浅谈健康教育对社区老年人生活质量的影响

目的 探讨健康教育对社区老年人生活质量的影响,提高社区老年人的生活质量.方法 选择本社区内240例老年人进行健康教育,从躯体功能、心理功能、社会功能、物质功能,分析老年人合理饮食、定时体检、坚持适当运动、自理能力、情绪稳定、人际交往、婚姻与家庭、正确用药、积极寻求社区帮助.结果 健康教育能帮助老年人了解不良生活方式与疾病的相关性,增进健康相关知识,逐步消除不良心态、稳定情绪,形成主动寻求医疗帮助的意识和遵医行为,从而提高生活质量.结论 对社区老年人进行健康教育,对健康促进,提高老年人的生活质量,减轻社会和家庭的负担起着重要的作用.     

老年人健康教育

在人口老龄化的社会里，提高对健康老年化的认识，开展健康教育，提高老年人的生活质量等4个方面进行探讨，认为面对老龄化的世纪的到来，老年健康教育必将进一步加强和发展。     

327名老年人健康教育知识掌握程度与生活质量的相关性分析

目的研究健康教育知识掌握程度与生活质量的相关性,为老年人健康教育的开展提供依据。方法 2010年6月至2011年6月采用抽样的方法,对我辖区内327名老年人进行健康知识水平和WHOQOLBREF生活质量量表问卷调查。结果通过调查统计学分析本研究中女性健康教育知识总分和生活质量总评分高于男性,差异有统计学意义（P〈0.05）;老年人健康教育知识水平和生活质量基本上与文化程度呈正关;健康教育知识掌握程度与生活质量评分呈线性相关。结论健康教育知识掌握程度与生活质量呈现正相关。     

浅议农村老年人健康教育

中国是世界上老年人口最多的国家。2000年全国第五次人口普查结果表明,65岁及以上老年人为8811万人,占总人口的6．96％,与1990年第四次全国人口普查结果相比,这一年龄段人口的比重上升了1．39个百分点。预计到2025—2050年,我国老年人口将占全国总人口的25．2％四,我国将成为典型的老年型人口国家。     

浅谈健康教育对社区老年人生活质量的影响

目的：探讨健康教育对社区老年人生活质量的影响。方法：对本社区400例老年人进行健康教育,从生里、心理、社会领域及综合感受,分析老年人对生活的主观评价。结果：健康教育能帮助老年人控制疾病、减轻痛苦、调节心理。结论：对社区老年人进行健康教育可维护和提高老年人的健康水平,提高生活质量。     

健康教育对老年高血压病人生活质量影响

目的:探讨健康教育对老年高血压病人生活质量影响。方法:对2003年6月至2004年6月在我科住院的120例老年高血压病人,从饮食、运动、心理、药物等各方面给予健康指导。结果:健康教育后患者机体、生活质量及健康行为明显提高,与健康教育前比较,均P<0.05,差异有统计学意义。结论:对老年高血压病人在药物治疗的同时进行有效的健康教育是控制高血压病,提高病人生活质量切实有效的措施。     

社区健康教育对老年人生活质量的影响及评价

目的探讨临沂市老年人生活质量现状及社区健康教育对其的影响。方法选取临沂市六个社区60岁及以上的老年人318名作为研究对象,采用老年人健康行为调查表和生活质量综合评定问卷(GQOL-74)量表进行调查。结果社区老年人健康教育前后除定时体检无显著性差异以外(P>0.05),其余各项都有显著性差异(P<0.05),实施健康教育后,健康老年人和患病老年人的生活质量均有改变,且其改变均具有显著性差异(P<0.05)。结论社区健康教育可改善老年人的生活质量。     

社区老年人健康教育知识掌握程度与生活质量的相关性研究

目的探讨社区老年糖尿病患者健康教育知识掌握程度与生活质量的相关性,为早期干预推迟糖尿病发病提供依据。方法 160例老年糖尿病患者以所在社区为基础平分为观察组和对照组,每组各80例,两组由经过培训的社区医生通过集体讲座的方式进行群体健康教育,同时对观察组患者进行一对一的健康教育治疗知识的辅导。结果通过不同的健康教育方式,观察组的健康教育知识掌握率（基础知识、用药知识、饮食知识、运动知识和自控能力）明显好于对照组,差异有显著性意义（P均〈0.05）。观察组患者的基础知识、用药知识和饮食知识得分均值也都明显高于对照组（P均〈0.05）。结论社区老年糖尿病健康教育知识掌握程度与生活质量有很大正向相关性,健康教育是一种有效的治疗疾病的手段,是重要的基本治疗措施之一,可达到有效控制血糖的效果,对控制疾病,建立健康行为有非常积极的意义。     

关注老年人口腔疾病 提高生活质量

目的探讨影响老年人口腔健康的疾病种类。方法随机抽取我院2005年以来60岁以上老年初诊患者300例，进行分类。结果危害老年人口腔健康的三大疾病是：龋病、牙周病、牙缺失。结论应针对影响老年人口腔健康的因素采取有效措施，及时治疗，维护口腔健康功能，最终提高老年人生活质量。     

浅谈社区老年人的健康教育

目的：通过体检、收集资料，入户随访，了解本社区老年人的生存状态和生活质量、健康问题。帮助改变不良生活习惯。建立遵医行为。方法：定期的健康教育讲座，针对性教育，对专案患者的入户随访。结果：村民已逐渐改变不良的生活习惯。慢性病(高血压)专案管理患者已建立遵医行为。结论：结合实际情况，运用通俗性语言，有针对性地进行健康教育，能收到事半功倍的效果。     

健康教育对提高肾损伤病人生活质量的效果观察

目的 探讨对肾损伤病人实施有针对性的健康教育,以提高其生活质量的有效措施和方法.方法 将60例肾损伤非手术疗法病人按照入院顺序随机分为实验组与对照组,各为30例.对实验组实施系统的有针对性的健康教育,对照组则给以传统的说教和一般常规护理.对两组病人均采用问卷调查法收集入院时及出院3个月时的资料,并对两组患者的生活质量等方面的健康情况进行评估比较.结果 出院3个月时的两组病人的资料统计学处理结果表明,患者在躯体功能、心理功能、总生活质量三项指标的改善,实验组明显高于对照组(P<0.05),在社会功能一项两组改善的差异不明显(P>0.05).结论 有针对性地对肾损伤病人实施健康教育和必要的护理干预可以提高其生活质量.     

健康教育提高慢性胃炎患者睡眠质量及生活质量的应用分析

目的 分析健康教育在提高慢性胃炎睡眠质量及生活质量中的应用效果.方法 选取130例慢性胃炎患者按照护理方式的不同分为对照组与观察组,各65例.对照组患者接受常规护理,观察组患者接受常规护理+健康教育.结果 观察组护理后睡眠质量较对照组明显提高,日常生活、健康行为、躯体功能及心理状态明显高于对照组(P<0.05).结论 对慢性胃炎患者采取健康教育,可改善患者睡眠质量,提高患者生活质量.     

对骨科病人实施健康教育，提高病人生活质量

评估：即由负责护士对新人院病人收集相关信息，作出初步评估，为下一步制定健康教育计划提供依据。采用交谈、体检、查阅病历等方法收集资料，具体内容包括：①身体状况评估：如既往健康状况、家族史。②心理状况评估：如病人最恐惧的是手术治疗、患肢疼痛；最关心的是能否治愈不留残疾；最渴望的是医务人员服务态度好，关心他们。③社会文化背景评估：如职业、文化程度、生活方式、风俗习惯等。④病人对健康需求的评估：如人院健康教育、饮食起居、排泄、手术前后应注意的问题、功能煅炼方法等。     

健康教育对糖尿病患者生活质量的影响

为探讨健康教育对糖尿病患生活质量的影响，将78例糖尿病病人随机分为观察和对照组，两组在接受治疗的同时，观察组进行全面系统的健康宣教，而对照组未做健康宣教。结果观察组生活质量明显优于对照组（P＜0．01），表明全面系统的健康宣教，糖尿病中层得的生活质量明显提高。     

加强家属健康教育对老年痴呆患者生活质量的影响

目的探讨加强家属健康教育对老年痴呆患者生活质量的影响。方法选择85例老年痴呆患者,随机分成观察组43例,对照组42例,两组患者均予常规综合治疗,内容包括健康教育、饮食指导、运动指导、行为干预、药物治疗等。在此基础上,观察组加强家属健康教育。在患者住院后第4周采用生活质量评定表,分别对两组患者的生活质量进行总体评分。结果观察组患者总体生活质量明显高于对照组(P<0.05)。结论加强家属健康教育可提高老年痴呆患者家属的照料水平及配合程度,以此提高老年痴呆患者的生活质量。     

海口市老年人口腔健康相关生活质量调查分析

目的：了解海口市老年人口腔健康相关生活质量现状及其影响因素。方法：采用一般情况调查表、第三次全国口腔调查表、口腔健康影响程度量表（ OHIP-14中文版）对767名海口市老年人进行横断面调查。结果：OHIP-14总分为（37．72±9．72）分,独立能力减弱、心理不适、身体机能不适、疼痛与不适等4个维度得分分别为（15．34±4．33）、（8．99±2．85）、（5．69±1．19）、（7．70±2．97）分。有牙龈肿痛、牙龈退缩、牙齿疼痛、牙齿脱落、牙齿松动、口臭等6个口腔疾患的老年人OHIP-14总分及各维度得分高于无疾患者（ P＜0．001）。多重线性回归分析结果显示,影响老年人口腔健康相关生活质量的因素有年龄（β＝－0．152,P＜0．001）、文化程度（β＝－1．042,P＜0．001）、个人月收入（β＝2．016,P＜0．001）、牙龈肿痛（β＝－1．737,P＝0．018）、牙龈退缩（β＝－2．307,P＝0．002）、牙齿疼痛（β＝－2．875,P＜0．001）、牙齿脱落（β＝－3．264,P＜0．001）、口臭（β＝－4．687,P＜0．001）、牙齿满意度（β＝1．514,P＜0．001）。结论：影响老年人口腔健康相关生活质量的因素是多方位的,应采取综合措施进行预防。