共查询到19条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
目的:探讨眩晕标准化病人(SP)在全科医学生教学中的应用.方法:在安徽医科大学巢湖临床医学院训练眩晕SP 5人,把60名全科医学生随机分成实验组和对照组,每组30名学生.实验组SP模拟不同眩晕常见疾病的临床症状、体征,医学生对SP进行病史采集、体格检查等,提出诊治意见,带教老师与SP进行总结评价,指出学生的优缺点,并进... 相似文献
2.
3.
标准化病人能在临床教学中为医学生提供逼真的实践氛围,具有真实、有效、可靠等特点。在医院临床教学评估中引入此项技术,符合临床实践教学发展的要求,可使医学生在有限的时间内更好地掌握临床基本技能。 相似文献
4.
学生标准化病人在诊断学教学中的应用 总被引:27,自引:0,他引:27
临床医学专业五年级学生经短期培训,可以达到比较理想的标准化病人模仿程度,参与三年级学生诊断学教学,减少了培训时间及费用,强化了学生的临床技能培养,符合国情,可以作为诊断学教学的重要辅助手段。 相似文献
5.
标准化病人在医学生问诊技能训练中的应用 总被引:5,自引:0,他引:5
采用标准化病人对医学生进行问诊技能训练,能使学生早期得到系统的问诊内容及问诊技巧训练,促进了医患交流能力的培养,有助于学生早期建立以病人为中心的临床思维方法,并有利于学生良好职业态度的培养,收到了较好的教学效果。 相似文献
6.
7.
标准化病人在医学生临床技能训练中的应用 总被引:46,自引:5,他引:46
采用标准化病人对学生进行问诊、体格检查训练,在一定程度上缓解了临床教学资源不足的矛盾,提高了学生的各项临床技能及沟通技巧,促进了医患交流,取得了较好效果。 相似文献
8.
目的评价标准化病人在医患沟通模拟教学中的应用效果。方法选取首都医科大学第六临床医学院2007级和2008级五年制临床医学专业学生共85人,随机分为对照组和教改组,以术前《知情同意书》的签署为模拟教学场景,对照组应用传统模式教学,教改组应用标准化病人教学,在临床实习阶段应用SEGUE量表评估学生的医患沟通能力。结果教改组学生在临床实习阶段的SEGUE量表评估中,客观评价得分和主观评价得分均高于对照组。结论将标准化病人引入医患沟通教学中,可以提高医学生的沟通能力和技巧,为其将来进入临床工作、构建和谐医患关系打下坚实基础。 相似文献
9.
10.
目的探讨标准化病人在急诊医学实践教学中的教学效果。方法50名规培生在急诊科入科培训病史采集及专科体格检查过程中分为研究组和对照组,研究组采用标准化病人教学授课,对照组采用传统的理论授课后开展临床见习模式,出科时进行考核。采用SPSS 13.0进行t检验及卡方检验。结果研究组在病史采集和体格检查成绩明显高于对照组(P<0.05);研究组沟通交流和人文关怀成绩均明显高于对照组(P<0.05);问卷调查结果显示,医学生对标准化病人教学更加喜欢,认为可以增强医患沟通能力、提高临床实践操作水平(P<0.05)。结论采用标准化病人教学能明显提高急诊医学实践教学的效果,对提高医学生的急诊临床能力具有重要的应用价值。 相似文献
11.
12.
【摘要】针对目前国内缺乏统一规范的临床技能标准操作规程对医学生临床技能培训和考核进行指导的现状,内蒙古医科大学附属医院以筹办第七届全国大学生临床技能竞赛华北分区赛为契机,制定了临床技能标准操作规程,操作步骤更加规范,评分标准更加细化和量化,并将其应用于临床技能教学实践。实践证明,医学生的临床技能操作水平、教师的培训效率以及学生的学习效率均得到了明显提高,临床技能标准操作规程取得了良好的教学效果。 相似文献
13.
14.
15.
赵正据 《中华医学教育探索杂志》2011,10(11):1336-1339
目的了解学生标准化病人应用于骨外科临床案例教学中的作用和效果。方法将选取的120名学生分为对照组和研究组。另选取骨外科临床本科实习生10人和硕士研究生10人,进行标准化病人培训,最终遴选10人作为学生标准化病人。对照组进行传统临床案例教学,研究组采用学生标准化病人的案例教学,并进行学习效果评价与教学效果信息反馈调查。结果研究组和对照组学习效果评价总分分别为83.50±6.55分和71.11±6.57分;两组学生操作分、理论分及总分比较的差异有统计学意义(P〈0.001);研究组学习效果的等级评价也好于对照组(P〈0.01);研究组学生对教学有效性评价各评价项目中持有效评价的比例均高于60%。结论采用学生标准化病人实施教学有利于提高学生学习成绩,教学效果较好。 相似文献
16.
以问题为基础学习(problem—based learning,PBL)教学法与以授课为基础学习(lecture—based learning,LBL)教学法有着显著的差别。我们在武汉大学医学部2001级七年制临床医学专业30名学生中开展了为期1年的PBL教学。实践证明,PBL教学在加强学生终身学习意识,提高学生自学能力,培养学生信息管理能力、交流与沟通能力及批判性思维能力等方面,均起到了积极的作用。 相似文献
17.
呼吸内科留学生临床实习教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
在留学生临床实习教学中存在着语言障碍、师资不足等问题,针对这些问题,我科在合理利用教师资源、努力提高教师英语水平、开展专题讲座以及对每一轮实习教学进行评估总结等方面作了积极的探索,以提高留学生的临床实习教学质量。 相似文献
18.
宋清露 《中华医学教育探索杂志》2011,10(5):609-611
临床医学具有很强的实践性,临床实习教学是临床医学教育的重要环节。当前,临床实习教学面临诸多问题。在此,从医患关系不和谐、带教教师不重视和学生不能专心实习等方面谈一些浅显的看法,以期能引起有关方面的重视。 相似文献
19.
浅谈提高外科手术学教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
外科手术学教学是医学教学中的一个重要环节,通过外科手术学教学,使学生建立起严格的无菌观念和熟练的手术基础操作,学会外科洗手、穿无菌手术衣和戴无菌手套等基本操作技能,并培养学生在手术过程中的相互协作精神,为临床实习及毕业后的临床工作打下基础。外科手术学教学的内容和方法亟持改革,将外科手术学与临床外科实践相结合,对于培养合格的高素质医学人才具有重要意义。 相似文献