标准化病人在妇产科实践教学中的作用

目的探讨标准化病人在妇产科实践教学中的作用。方法以哈尔滨医科大学2007级临床医学本科班224人及2006级七年制硕士班82人为研究对象,对医学生进行实践技能考试并分析。结果接受标准化病人训练的医学生比接受模拟人训练的医学生临床实践能力强（P〈0.05）。结论将标准化病人引入妇产科临床实践教学,在医学生的临床技能以及临床思维的培养方面效果显著。     

学生标准化病人在医学生临床技能培训中的应用

为探讨学生标准化病人（SSP）在临床技能培训中的应用效果及可行性，将临床实习生进行分组，培训组26人，对照组20人，应用SSP对培训组进行系统体格检查训练，通过考核及调查问卷，评价SSP的教学效果。培训组系统体格检查及综合素质评分均高于对照组，大部分学生对SSP的应用表示满意。SSP可明显提高医学生的临床能力，部分缓解了临床资源不足的矛盾，是对临床教学的有益补充。     

Simulation Medicine教育提高临床技能的认识与分析

临床实践教学是医学生培养的重要环节,其目的是对医学生进行临床思维、临床技能和实际临床工作能力的培养和训练,没有临床实践教学就不能培养出合格的医生。但是,随着社会的进步和对医学人才培养要求的提高,随着病人自我保护意误用的日益增强和医患关系的愈加紧张,直接以患者为对象进行医学生临床技能训练的传统临床实践教学面临着严峻的考验。为解决这一问题,将医学模拟（Simulation Medicine）教育引入医学生临床实践教学,与传统教育相比,医学模拟教育具有独特的优势,并将成为未来医学实践教学发展的主流。     

将医学生作为标准化病人用于问诊考核的实验与分析

对完成临床课程理论和见习学业的医学生经过集中培训成为标准化病人(SP)并被应用于问诊考核,探讨学生作为标准化病人是否适于辅助临床诊断学教学。结果显示,SSP"表演"逼真;被考核学生应用SSP问诊和传统方法问诊比较,其病史采集效果相近,学习兴趣和临床技能均得到提高。SSP用于问诊训练和考核是可行的。     

在内分泌科临床教学中引入标准化病人的探索

标准化病人（standard patient，SP）是指经过一定培训的正常人或慢性病病人，同意充当某一疾病的模拟病人，以辅助学生临床学习或训练。标准化病人不仅可以用来训练学生临床实践能力，还可以考核学生的学习效果，从而更有效地训练学生临床实践技能和培养学生解决临床问题的能力。     

标准化病人用于留学生内分泌临床见习初探

目前留学生临床见习中存在很多困难。留学生作为标准化病人进行临床见习教学,SSP和学生均表示接受并欢迎,可以更有效地训练学生临床实践技能和培养学生解决临床问题的能力,提高学生的学习热情。选择合适的留学生作为标准化病人,进行培训用于留学生见习教学,可以作为留学生内分泌临床见习教育的一种新尝试。     

学生模拟标准化病人在内科学教学中的应用

将学生模拟标准化病人引入内科临床实践教学,可较好地训练医学生的问诊、医患交流与沟通、临床思维能力,还能客观地评估医学生的内科临床技能,在一定程度上可以弥补传统教学方式的不足,是当前内科学教学改革的一种有益尝试.     

SSP联合心肺腹仿真模拟人在案例式教学中的应用调查分析

目的：培养学生问诊、查体及临床诊断思维能力,提高医学生接诊病人能力。方法：挑选常见、典型病例编写剧本,筛选10名学生进行培训,同时联合心、肺、腹智能仿真模拟人补充病理体征,进行案例式教学。结果：超过90％的学生希望参与更多典型病例的演练,学生标准化病（Student as Standardized Patient,SSP）IK合心肺腹仿真模拟人在案例式教学中的应用可以提高医学生接诊病人的能力。结论：在诊断学和内科学应用该教学方式是可行的。     

医学生创新思维模式的探讨

医学生临床实践和创新思维能力的训练都是医学生培养过程中不可缺少的一部分.为了使二方面的能力都得到合适的训练,提出将两项能力的训练融合为一体,在临床实践中训练学生的创新思维能力,再通过创新训练进一步提高临床实践水平的医学生创新思维的训练模式.其实施步骤包括专题讲座,早期临床实践,创新思维训练研讨会,再次临床实践和建立创新思维能力考核的五项程序的训练模式.通过上述训练提升了学生诊断和认识疾病的水平.     

高职高专内科临床教学巾标准化病人的应用初探

标准化病人是指经过一定培训的正常人或慢性病病人,同意充当某一疾病的模拟病人,以辅助学生,临床学习或训练。标准化病人不仅可以用来训练高职高专学生内科学临床实践能力,还可以考核学生的学习效果。     

通过四个步骤强化学生记忆的教学体会

采用大课堂教学、学生自己模拟病人、见习学生标准化病人(SSP)、见习真实病人四个步骤进行普外科教学。通过四个步骤的学习,大部分学生能在较长时间内比较全面地记住所学过的疾病的临床症状和体征。表明采用四步法进行教学可以明显地促进学生对疾病临床症状和体征的理解和记忆。     

口腔颌面外科SSP的培训及在PBL教学中的应用

学生标准化病人（Student as standardized patients,SSP）日益得到重视和推广,是医学教育改革的方向之一。尝试将实习中的高年级医学生培训成为SSP应用于低年级学生PBL教学,并对此新型的教学模式进行问卷调查。调查结果显示：学生认为这种新的PBL教学模式在增加课堂兴趣、提高学生参与程度、规范PBL教学评价指标方面有明显改进,并有助于医学生综合素质培养,是提高口腔临床教学质量、解决临床教学资源缺乏的一种探索和尝试。     

Treatment of secondary spontaneous pneumothorax complicating silicosis and progressive massive fibrosis

To clarify the management and treatment for the refractory cases of secondary spontaneous pneumothorax (SSP), we analyzed the clinical features in SSP complicating three cases of advanced silicosis, and discussed the available treatment. All three cases were males of age ranging from 60 to 70 years, and had silicosis with massive progressive fibrosis (PMF), classified as type 4 (PR4) according to the ILO guidelines. There was no correlation between the onset of SSP and the smoking habit, or the duration of the occupational exposure to silica. In a total of ten episodes of SSP, a refractory episode occurred in each of the three patients. No surgical treatment was possible because of some complications. Therefore, we administered conservative treatments under mechanical ventilation. The conservative treatments used were tube drainage with suction in each episode and pleurodesis by the combination of minocycline and OK-432 in one case. Approximately one month was the average time required for the air leak cessation. A significant decline in arterial oxygen tension (PaO2) was observed after the treatment of one case, suggesting further respiratory deterioration. These results imply that the more aggressive treatments for refractory SSP should be limited because of the patient status and progression. More information might be required before performing these options safely and effectively.     

学生标准化病人的培训与思考

标准化病人是医学教育的重要研究课题之一。自2007年起,武汉大学探索学生标准化病人(SSP)的培训并应用于临床基本技能教学和客观结构化考试(OSCE)中,已经取得了显著的效果。本文论述了SSP的招募、选择、培训的具体方法及其优缺点。实践证明,SSP不仅在临床教学和考核中具有独特的优势,而且随着SSP培训方法的日趋成熟,必将促进SSP在医学教育中的广泛应用。     

学生标准化病人在外科急腹症教学中教学效果的探讨

目的：探讨学生标准化病人在外科急腹症教学中效果。方法：120名学生随机均分为研究组和对照组。研究组采用学生标准化模式授课,对照组仍采用传统的多媒体讲授。结果：在＂有利于增进医患沟通＂等条目上,研究组在的评分均高于与对照组（P〈0.05）,研究组的考试成绩高于对照组（P〈0.05）。结论：采用学生标准化病人模式授课能显著提高教学效果。     

DNA TYPING SYSTEM FOR HLA-A2 ALLELES BY POLYMERASE CHAIN REACTION WITH SEQUENCE-SPECIFIC PRIMERS

Objectivs. To establish a PCR-SSP method for discriminating as many HLA-A 02 alleles, which could easilybe introduced into a routine laboratory. Methods. In this study we typed HLA-A 02 polymorphisms by a sequence-specific primer (SSP) method,which involved round 1 and round 2 PCR reactions to detect 17 HLA-A 02 alleles (they are HLA-A 0201- 0217 alleles) covering exon 2 and exon 3. Results. We have fmmd that DNA sample concentration and purity were the most important variables in determin-ing the quality of the results. For identiffing correct band size, the size marker used was important. We noticed that different PCR machines pedormed differently. By this method, we detected 20 HLA-A 02 positive genomic DNA samples and found 4 kinds of HLA-A 02 alleles. They were HLA-A 0201, 0203, 0206 and 0210. Condusion. The HLA-A 02 PCR-SSP method was proven to be a reliable and easily applicable typing method. Our results suggest that the SSP described here provides an optimal HLA-A 02 typing technique that may be useful in selecting donor-recipient pairs in bone marrow transplantation between unrelated individuals.