儿科临床教学体会

为了适应素质教育的要求，儿科临床教学要求老师应建立和谐的师生关系，采取好的方法，促进理论联系实际，采用启发式教学，重视教学互动、教学相长和学生创新意识的培养。     

七年制医学生儿科学专业双语教学的实践与思考

从师资培养、教材编写、教学方法、激发学生学习兴趣等方面探讨了医学生双语教学的实践经验和体会。     

新时期新形势下儿科学临床教学中存在问题与对策

随着医学科学的迅猛发展，人类对疾病认识不断深入，医学模式已由原来的生物一医学模式，转变为生特一心理—社会医学模式，对医学人才培养也提出了更高要求。WHO提出医科毕业生必须具备以下五方面的技能，即：①能促进人们形成健康的生活方式；②能提供治疗、预防和康复服务相结合的综合性服务；③能从伦理学、费用效果和对病人的最终利益去考虑新技术的合理应用；     

重视医学生临床教学之我见

高等医学教育中关于医学生临床教学的研究一直是备受关注而又存在诸多矛盾的问题,临床教学是医学生由一名学生向医生转变的关键一环.     

临床教学中医学生临床思维能力的培养

<正>临床思维是医疗行为的核心。张孝骞教授说过,“临床思维就是对疾病现象进行调查、分析、综合、判断及推理等一系列的思维活动,以认识疾病的本质,它既是重要的诊断方法,也适用于疾病的治疗,临床思维的培养必须在医疗实践中进行。”培养清晰、严谨、高效的临床思维方式,有助于青年医生更快更好地成长。互联网的发展虽然可以快速地获取医学信息,但并不能直接提高医生的诊疗水平。只有把所学知识融会贯通,应用于临床实际工作中,才能发挥其价值。     

临床教学中应关注医学生价值观教育

价值取向是驱使人们行为的内部动力,医师自身的价值取向可影响其工作目标及医疗行为,在临床教学中除了对医学生进行技能培养,更应重视其正确价值观的培养。社会文化、家庭及学校教育是影响医学生价值观的形成的主要因素,临床教师应做学生的表率,并针对各种负面因素,密切联系实际对学生进行教育。     

在五年制医学生临床教学中贯彻素质教育的体会

素质教育的提出体现了我国教育思想的巨大飞跃和提高。临床医学是一门实践性极强的应用学科,培养医学生临床实践能力是适应素质教育、培养新世纪高素质医学专门人才的关键所在。介绍在五年制医学生临床带教过程中贯彻素质教育精神,并且不断进行总结、回顾和反思的做法和体会。     

提高临床教学质量方法的初步探讨

临床学习对于医学生的成长尤为重要和关键。但目前在临床教学和学习中存在一些问题,包括临床工作繁忙与临床教学的关系、如何引导医学生掌握基础知识等。本文拟通过作者在临床中工作经验和切身体会,结合临床实践,探讨在日常临床工作中完成带教任务的方法,为医学生的临床教学提供参考。     

临床教学中对医学生伦理意识的培养

医学伦理学在临床实践中非常重要,医学模式及医患社会关系的重新定位进一步推动了医学伦理内容的变化。在临床实习教学过程中这部分内容往往重视度不够,使医学生在管理病人、病历书写等方面遇到诸多伦理方面问题。因此通过在临床实习、见习过程中采用多种方式加强这一方面的教育和认识,使年轻医师即有高尚的医德又能树立良好的法律意识,有助于缓和医患矛盾、构建和谐医患关系,也有助于提高学生在将来实际工作中的认识水平和处理问题的能力。     

临床教学中实施科研教育方法初探

上海长征医院普通外科学教研室先后组织48名临床实习学员进行为期2年、共6个阶段的科研能力培养。学员掌握了基本的科研方法并进行了初步尝试,写出论文和综述20余篇。实践证明,系统地培养学员科研素养的方法,能够促进学员自觉地学习,有利于学员扩充新知识、提高专业技能。     

高等医学院校临床实践教学改革探讨

高等教育模式转轨给高等医学教育带来了极大促进，同时也产生了各种影响。强化医疗卫生职业道德教育、缓解就业对实习的冲突、重视实习生，临床实践技能、加强教学基地建设则成为当前高等医学院校临床实践教学改革的重要内容。     

医学本科生临床教学必须处理好的几个关系

临床教学是医学本科教学的重要阶段。如何使学员在较短的课程学习时间内全面掌握临床基本知识，从而尽快适应临床实习，要求临床教员善于处理好课堂内外的几个关系，尤其要具有认真负责的教学态度、扎实的理论知识、丰富的临床经验和高超的授课技巧。     

医科院校临床教学管理的探索与实践

针对高校扩招和高等教育大众化的到来,积极转变教育思想观念,努力探索临床教学管理的途径与方法,改善教学条件,加强师资队伍建设,突出对临床医学本科学生学习能力、实践能力和创新能力的培养.     

正确处理医学临床教学和病人权力的关系

医学是一门实践性、经验性学科,医学生在临床实践中学习是最重要的学习方式。随着社会的发展,患者维权意识日益增强,在其接受医疗服务时,对医生的教学行为产生了不满,甚至产生医疗纠纷。要化解这一冲突,必需规范临床实习教学,协调好临床带教教师、实习医学生及患者等诸方面的关系,以人为本、依法教学。     

医学心理学双语教学的实践探讨

在医学心理学课堂教学中,采用中英文混合授课、课前单纯英文讲解、“学生参与式”相结合的方式进行临床双语教学尝试,取得了较好教学效果.     

医学生临床实习教学中的问题与对策

目的:探讨医学生临床实习教学中的问题及搞好临床实习教学的必要措施。方法:对本校临床医学系本科实习结束和正在实习的200名学生的实习心态进行问卷调查,并对结果进行分析。结果:87.6%的学生对临床教学是满意的,存在的问题主要表现在实习目的不够明确,学生实习缺乏主动性,部分带教老师责任心不够强,影响实习的因素较多等。结论:明确实习目的,采用正确的实习方法,提高教师素质及改革实习教学内容,是提高实习教学质量的关键。     

医学伦理学临床教学的研究

阐述了医学伦理学临床教学理论与实践的动因与依据、具体实施办法和实施效果.实践证明,临床教学对医学生伦理意识的培养,伦理决策能力的提高和医德情感的培育起到了积极的作用.无论在教学设计和教学理念上,适应了医学模式的转变,突出了"以教员为中心、以学员为主体"的教学思想.     

引入循证医学观念进行儿科学临床教学的重要性及其对策

循证医学是新的临床医学观,在临床上有重要意义,对医学教育也有重要价值。本文分析了目前儿科学临床教学的特点和现状,提出在儿科临床教学过程中应尽力、尽快引入循证医学理念和方法,并提出一些相关对策。     

微信在儿科学教学中的应用

文章介绍了基于微信网络辅助教学方式的基本方式和特点,探讨发挥微信的教育功能及通过微信有效地促进儿科专业学生学习兴趣扩展了有限的课堂,激励了教师工作的热情.为传统方式的教学注入了活力,也为师生之间交流开辟了新的渠道.