健康教育在社区糖尿病控制中的作用

目的探讨合理的健康教育在社区糖尿病控制中的影响。方法对68例糖尿病患者进行健康教育,并通过问卷形式观察健康教育效果,对结果进行统计分析。结果糖尿病患者及家属在进行健康教育管理后,对糖尿病的认识及血糖控制情况等各项指标均明显优于健康教育前。结论在社区开展糖尿病健康教育,有利于患者积极控制血糖,延缓并发症的发生,提高患者的生活质量。     

健康教育用于糖尿病社区护理中的效果分析

目的探讨健康教育用于糖尿病社区护理中的临床效果。方法选取本社区88例糖尿病患者,随机将其分为护理组和常规组,各44例,给予常规组患者常规护理,护理组患者则在此基础上行针对性的健康教育,对两组患者教育前后的空腹血糖、餐后2 h血糖值、糖尿病知识检测成绩、SAS评分及SDS评分进行对比。结果两组患者教育前空腹血糖、餐后2 h血糖值、糖尿病知识检测成绩、SAS评分及SDS评分比较均无显著性差异(P>0.05),教育后护理组均明显优于常规组(P<0.05),结论在常规护理的基础上给予糖尿病患者针对性的健康教育可有效的改善患者血糖水平及心理状态,提高患者糖尿病知识知晓率,临床效果显著,值得推广和应用。     

健康教育在糖尿病患者治疗中的效果评价

目的：评价健康教育在糖尿病患者治疗中的效果。方法：选取我院2008年8月确诊为2型糖尿病的患者116例,分实验组对照组,实验组实施专业的健康教育讲授和专科门诊随诊,对照组无健康教育,仅实施普通门诊就诊。在2010年8～10月进行各项指标测定、效果评价。结果：两组血糖控制效果,对照组结果不理想,实施健康教育的实验组各个指标显著优于对照组（P〈0.05）。结论：对糖尿病患者实施健康教育可控制各项指标参数趋于正常值,有利于提高患者生命质量,是值得推广的有效方法。     

2型糖尿病社区健康教育效果评价

目的评价社区健康教育对2型糖尿病患者认知、病情控制和生命质量的影响。方法将上海市浦东新区花木社区卫生服务中心72例2型糖尿病患者随机分为教育组(n=36)和未教育组(n=36),检测空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hPBG)、糖化血红蛋白(HbA1C)、糖尿病知识问卷评分及糖尿病生活质量量表(DMQLS)得分情况,对教育组患者进行为期6个月的健康教育后比较两组患者上述指标的变化。结果教育组的FBG、2hPBG和HbAlC水平及糖尿病生活质量量表评分均低于未教育组(P=0.001～0.044),而糖尿病知识问卷评分则高于未教育组(P=0.001)。结论社区健康教育有利于提高糖尿病患者相关知识的知晓率、提高糖代谢控制及改善生活质量,值得进一步推广。     

健康干预在社区糖尿病患者中的应用效果评价

糖尿病为一种慢性终身性疾病,在我国35岁以上的人群发病率达到5．5％,其发生与不合理的膳食和不良的生活方式等因素密切相关。近年来对病情稳定的糖尿病患者主要采取以社区居家为主的护理干预,且在城市社区中广泛地推广。因此本文选取2012年10月至2013年3月某社区的2型糖尿病患者120例,探讨健康干预在社区糖尿病患者中的应用效果,报告如下。     

糖尿病的社区健康教育

针对目前糖尿病患者的剧增,社区居民急需了解有关糖尿病的知识,通过对社区居民进行糖尿病知识的健康教育,让人们有所了解和认识,从而积极采取行为干预。对保障健康起到积极作用。     

社区糖尿病患者的健康教育

随着社会的进步 ,人们对健康水平要求也越来越高。世界卫生组织对健康定义 :“不仅没有躯体疾病 ,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”这就说明重视生物、心理、社会因素 ,也就是重视人和社会环境之间关系 ,医院职能也由院内扩展到院外 ,说明开展社区护理的重要性 ,而糖尿病是一种典型慢性疾病 ,不可能长期住院进行规则治疗 ,因此如何使患者在疾病的状态下保持应有的健康水平 ,减少和控制并发症发生尤为重要 ,在社区针对这些患者 ,我们采取如下健康教育措施。1　健康教育方式1.1　语言介绍 :语言介绍贯穿于随诊的始末 ,随诊人员态…     

糖尿病健康教育方式的持续改进效果

目的 探讨糖尿病患者健康教育方式的持续改进,为患者提供更高效可行的宣教模式,帮助患者控制好血糖,有效提高患者自我管理能力,延缓糖尿病并发症的发生发展。方法 2016年2月至2021年1月福建医科大学附属第一医院内分泌科对糖尿病患者健康教育模式在原有基础上进行了5次改进,包括临床路径健康教育、多元化健康教育、智能管理app教育模式、电子处方健康教育模式、全程代谢病管理模式。采用随机抽样方法,每年抽取200例糖尿病住院患者为研究对象,采用一般资料调查表及糖尿病自我效能量表对其进行调查。结果 健康教育模式的每次改进后,糖尿病患者的自我管理能力均较前有效提高。教育后患者的空腹血糖、餐后2 h血糖高于教育前水平,差异有统计学意义（P<0.05）。2016、2017、2018、2019、2020—2021年,患者接受教育后的自我效能总分分别为（126.12±32.72）、（135.19±30.48）、（140.44±27.18）、（146.52±26.77）、（158.91±21.31）分,高于教育前总分[分别为（89.25±30.13）、（93.59±34.68）、（87.80±27.06...     

健康教育在社区糖尿病慢性病防治中的应用

目的:探讨健康教育在社区糖尿病慢性病防治中的应用。方法:选取2014年2月~2015年5月社区卫生服务站收治的120例糖尿病患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各60例。对照组60例患者进行常规治疗,观察组60例患者在常规治疗的基础上进行健康教育,对比评估两种方案的效果。结果:观察组60例患者中53例有效,总有效率为88.33%,对照组60例患者中39例有效,总有效率为65%。观察组效果明显优于对照组,P0.05。结论:健康教育在社区糖尿病慢性病防治中具有重要意义。     

社区糖尿病患者实施自我管理教育的研究

目的探讨自我管理教育对社区糖尿病患者的防治作用。方法采用前瞻性研究方法,将300例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各150例,对照组按一般健康教育方式进行常规教育指导,发放相关教育资料。观察组则给予系列的自我管理教育,包括饮食指导、运动指导、用药指导、心理指导等。结果观察组血糖控制效果明显优于对照组（P〈0．05）,糖尿病知识知晓率大幅度高于对照组（P均〈0．001）,血压和血脂异常及肥胖的改善明显优于对照组,并发症发生率低于对照组（P〈0．05）。结论自我管理教育可以强化社区糖尿病患者的健康意识,提高防治效果,减少糖尿病一系列并发症的发生,改善患者的预后。     

2型糖尿病患者实施社区健康教育的效果观察

目的观察实施社区健康教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响。方法选取笔者所在社区健康服务中心2007年5月～2009年3月管理的76例2型糖尿病患者作为研究对象,在常规药物治疗基础上给予健康教育措施,随访观察12个月后比较本组患者干预前后的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白及糖尿病知识知晓率水平。结果本组患者干预前后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白及糖尿病知识知晓率水平比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论对2型糖尿病患者实施社区健康教育可以有效改善血糖水平、提高糖尿病知识知晓率,有利于改善患者生活质量水平及预后。     

社区开展艾滋病健康教育的效果评价

目的评价在社区开展艾滋病健康教育的效果。方法采用整群随机抽样调查法,于2009年1月-2010年12月在我社区举办了一系列有关艾滋病健康教育的宣传活动,于教育前后分别随机抽样100例居民进行问卷调查,比较教育前后社区居民对艾滋病相关知识的掌握程度。结果健康教育后居民在艾滋病的损害系统、传播途径、潜伏期、感染者、造成艾滋病的行为、潜伏期时间、诊断方法、抗体定义、安全套作用等知识的掌握程度优于健康教育前,差异均有统计学意义（P〈0.05）。健康教育前掌握艾滋病相关知识的人数为66例（66%）,健康教育后为84例（84%）,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在社区开展多种形式的艾滋病相关知识健康教育有助于提高社区人群对艾滋病知识的掌握程度,把社区卫生服务与社会卫生服务、学校卫生服务等有机结合起来,才会取得更好的宣传和防治效果。     

高血压合并糖尿病患者行系统健康教育的效果评价

目的探讨高血压合并糖尿病患者健康教育的方法和效果。方法选择高血压合并糖尿病患者80例,分为对照组和研究组各40例,对照组采用常规健康教育的方法,研究组在常规健康教育的基础上,由护士实施系统健康教育。对比两组在用药、饮食、运动方面的依从性,和空腹血糖、餐后2h血糖、血压、三酰甘油控制达标效果。结果研究组治疗效果优于对照组,在空腹血糖、餐后2h血糖、血压、三酰甘油控制方面明显好于对照组。结论应用系统健康教育能提高高血压合并糖尿病患者的依从性,有效控制空腹血糖、餐后2h血糖、血压、三酰甘油。提高高血压合并糖尿病患者的生活质量。     

健康教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响

目的探讨在社区进行科学有效的健康教育,对提高2型糖尿病患者治疗效果和生活质量的。方法选择2010年5月至2011年5月确诊为2型糖尿病的患者140例,按照1∶1随机分为健康教育组和对照组,每组70例。对照组患者采取对症常规服药治疗,不进行特殊干预,健康教育组患者在常规服药治疗的基础上在社区进行科学有效的、连续性的健康教育,为期6个月。然后对两组患者的遵医行为(包括药物治疗、血糖监测、饮食控制、合理运动等)和空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbALc)、腰围(W)、体重指数(BMI)等检测指标的变化进行比较。结果健康教育组患者的遵医行为比例明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。健康教育组患者的生化指标及相关因素得到有效控制,FPG、HbALc较干预前下降明显,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论科学有效的社区健康教育,能够改变2型糖尿病患者的不良生活方式,提高患者对规范治疗的依从性;有助于提高2型糖尿病患者的治疗效果和生活质量。     

实施社区卫生服务属地管理对糖尿病患者依从性的影响

目的探讨实施社区卫生服务属地管理对糖尿病患者依从性的影响。方法2009年1月～2012年12月本研究采取随机整群抽取的方法随机抽取我市某4个社区,对该社区常住居民采用社区卫生服务属地管理模式。随访属地管理前、属地管理后社区居民及糖尿病患者的相关情况。结果属地管理前后社区居民糖尿病患病率接近（12．35％vs 11．29％,P〉0．05）。属地管理后社区居民高血压、糖尿病知识知晓率明显高于属地管理前,差异具有统计学意义（P〈0．001）。属地管理后社区居民定期测血压、定期测血糖、低糖饮食及规律运动等健康行为的人数比例明显高于属地管理前,差异有计学意义（P〈0．001）。而吸烟、饮酒及高脂饮食等不良行为的比例明显低于属地管理前,差异有统计学意义（P〈0．001）。属地管理后患者依从性、合理用药率及疾病控制率均明显好于属地管理前,差异有统计学意义（均P〈0．001）。属地管理后糖尿病患者并发症、残疾率及病死率明显低于属地管理前,差异有统计学意义（均P〈0．001）。结论慢性病的防控有赖于政府、社会、居民及家庭的一起努力,而实施社区卫生服务属地管理是慢性病防控的一条有效途径。     

社区-医院糖尿病教育模式效果观察

目的 探讨社区-医院糖尿病教育模式如何影响患者治疗的效果.方法 由医院派遣专业的医护人员在社区内开展糖尿病普及教育,延伸到医院进行个体化教育,包括糖尿病基础知识、饮食控制、运动疗法、自我监测、药物知识等,比较患者在接受教育前后的血糖值、糖化血红蛋白比值和就诊依从性.结果 教育后空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白比值及就诊依从性与教育前相比差异有统计学意义(P＜ 0.05).结论 社区-医院糖尿病教育模式可以更好地控制血糖,提高患者就诊依从性.     

社区2型糖尿病患者实施健康教育干预效果观察

目的：观察社区2型糖尿病患者实施健康教育干预效果。方法100例社区2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组,每组50例。对照组予药物治疗。干预组患者在此基础上着重实施健康教育干预措施,其内容包括饮食、运动、用药指导、心理干预、血糖自我监测。观察并比较两组治疗前后血糖的变化情况。结果两组空腹血糖、餐后2h血糖较治疗前显著降低（P＜0.05）,且干预组较对照组降低更显著（P＜0.05）。干预组干预后遵医嘱用药、按时用药、合理饮食、适量运动、血糖监测情况明显优于对照组,差异有统计学意义（x2=4.48、6.32、7.13、5.13、7.97,P＜0.05）。结论对社区2型糖尿病患者实施健康教育干预措施,可以有效控制血糖水平,从而进一步提高患者的生活质量。     

健康教育对社区高血压患者治疗的影响

目的了解健康教育讲座对社区高血压患者治疗效果的影响。方法选社区高血压患者235例,完全随机分为研究组（115例）和对照组（120例）。2组患者均接受控制高血压等综合治疗,结合社区医疗,进行每季度1次的随访,研究组另参加每月1次的社区高血压健康讲座。比较2组间非药物治疗措施的执行情况、药物治疗的依从性和合理性、目标血压的达标率等的差异。结果在限盐饮食、戒烟、限酒、BMI〈25kg／m2、适当运动、保持健康心态等方面,研究组的执行情况均优于对照组,组问差异有统计学意义（P〈0．05）。研究组的药物依从性和用药合理性比率分别为89．6％（103／115）和85．2％（98／115）,而对照组分别为69．0％（82／120）和48．3％（58／120）,研究组均优于对照组（均P〈0．05）。研究组和对照组的血压控制达标率分别为62．6％（72／115）和44．2％（53／120）,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论健康教育讲座是控制社区高血压的有效方式之一,值得广大基层医务工作者大力推广。     

对2型糖尿病患者进行健康教育干预的效果观察

目的探讨社区健康教育对2型糖尿病患者疗效及生活质量的影响。方法纳入确诊的160例2型糖尿病患者,按照1:1随机分为干预组和对照组,干预组患者进行社区连续性健康教育,对照组不进行特殊干预。1年后对两组患者空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbALc)、体重指数(BMI)、腰围(W)等指标及患者遵医行为进行比较。结果干预组患者血糖控制良好,遵医行为明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论社区健康教育能够提高2型糖尿病患者生活质量和保健意识,具有良好的社会效益,值得临床广泛推广应用。