50例老年肺心病患者的护理及健康教育

我院自1996-09～1997-04共收治肺心病患50例,其中,男32例,女18例。年龄52～74岁。在肺心病急性发作期,均存在Ⅱ～Ⅲ级心功不全,平均住院次数2～3次,年住院60～100d。现将护理体会总结如下：     

加强对老年患者的心理护理及健康教育

研究解决老年人的心理问题,加强对老年患者的心理护理及健康教育,是护理工作非常重要的课题,消除老年患者的心理障碍,树立战胜疾病的信心.通过健康教育,使老年患者从治病扩展到防病治病,使其理解健康的意义.增强自我保健和自我护理能力,是当前我们护理工作的重要内容.     

老年冠心病患者的心理护理及健康教育

目的探讨老年冠心病患者的心理护理及健康教育方法。方法回顾性分析100例老干部科冠心病住院患者的临床资料,总结护理经验。结果通过心理护理及健康教育,100例冠心病住院患者初步掌握了冠心病病因,冠心病的危险因素,用药的注意事项及简单的自救方法,患者基本了解了与冠心病有关的护理及预防保健知识,提高了老年冠心病患者的生活质量。结论心理护理及健康教育对老年冠心病患者的保健和治疗发挥重要作用。     

心理护理及健康教育对老年肺癌患者生存质量的影响

目的 探讨老年肺癌患者实施心理护理及健康教育对其生存质量的影响。方法 选择2009年12月至2013年7月期间在我院接受诊治的肺癌患者86例;按照随机数字表法将其随机分为对照组与观察组各43例;对照组实施常规干预措施,观察组在对照组基础上实施心理护理及健康教育。对比分析两组患者的生存质量及焦虑、抑郁评分情况。结果 两组干预前生存质量评分比较,差异均无统计学意义（P〉0.05）;观察组干预后生存质量评分均显著高于对照组,差异均具有统计学意义（P〈0.05）;且两组干预后生存质量评分均显著高于干预前,差异均具有统计学意义（P〈0.05）;两组干预前焦虑与抑郁评分比较差异均无统计学意义（P〉0.05）;观察组干预后焦虑与抑郁评分显著低于对照组,其差异均有统计学意义（P〈0.05）;两组各组间干预后焦虑[（64.92±6.81）分]与抑郁评分[（64.04±6.72）分]显著低于各组间干预前焦虑[（60.42±4.92）分]与抑郁评分[（59.75±5.03）分],差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 老年肺癌患者在常规干预措施基础上实施心理护理及健康教育可显著改善患者的生存质量,减轻抑郁及焦虑不良情绪,具有重要临床意义。     

心理护理联合健康教育对老年眼科手术患者的影响

目的：分析心理护理联合健康教育对老年眼科手术患者的临床效果。方法：随机数字表法将2019年6月-2020年2月山东国欣颐养集团新汶中心医院收治的160例老年眼科手术患者分为两组,各80例。对照组实施常规护理;研究组实施心理护理联合健康教育。对比两组患者护理效果、焦虑自评量表评分、抑郁自评量表评分、生活质量评分、并发症发生率及护理满意度。结果：研究组护理总有效率高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);护理后,研究组焦虑自评量表评分、抑郁自评量表评分低于对照组,研究组生活质量、心理功能及饮食状态评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组并发症总发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组患者知识掌握程度、护理人员工作态度及护理技术评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：心理护理联合健康教育可有效改善老年眼科手术患者临床症状,减少患者负面情绪及并发症发生率,护理效果显著,值得临床推广及使用。     

老年冠心病的心理护理及健康教育

老年人是多病群体,患冠心病时心理因素较为复杂,往往由于对自身疾病的认识不足有紧张、恐惧等心理,根据其心理特点,给予相应的心理护理及健康教育,会收到良好的效果。     

老年肺心病人的个体化健康教育

健康教育是护理工作的重要组成部分，它贯穿于护理工作的全过程。健康教育帮助人们学到保持或恢复健康的知识，培养健康的态度，养成健康的行为，降低或消除影响健康的危险因素，从而使人们达到最佳的健康状态。随着社会进步和人口老龄化的增加，老年肺心病的患病率正以惊人的速度发展，所以提高人们对肺心病的认识，加强老年肺心病人的健康教育尤为重要。     

老年慢性肺心病合并呼吸衰竭的心理护理及健康教育

随着医疗水平的不断发展,呼吸系统疾病治疗进展迅速,对于各种各样的肺部疾病患者存活率逐渐提高。但由于生活节奏的加快,生态环境的变化,生活水平的提高,呼吸系统疾病的发生率也在逐年上升,肺部疾病最终会导致呼吸衰竭,呼吸衰竭是由于各种原因引起的肺通气和换气功能障碍使机体产生缺氧或二氧化碳潴留所致的一系列生理功能和代谢紊乱的临床综合征。本文对呼吸衰竭病人的心理护理体会报告如下。     

老年肺心病患者的社区健康教育

我院门诊自1998年1月至1999年4月,共接诊缓解期肺心病患者94例,未住院者62例,对其中57例患者通过现场指导,发健康教育处方、家庭随访,进行了全面的社区教育,收到了很好的效果,现报告如下:     

健康教育和心理护理对高血压患者的影响

目的:探讨健康教育和心理护理对老年高血压患者的作用。方法:选取我院2010年1月至2012年1月之间收治的老年高血压患者80例进行研究,对80例患者给予健康教育和心理护理,对教育和护理前后本组患者的高血压症状进行对比分析。结果:本组患者经过健康教育和心理护理,在生活方式、血压控制和并发症方面的均显著改善,提高了生活的质量。结论:健康教育和心理护理可以有效的改变患者不良生活作息和饮食习惯,稳定血压和减少并发症,提高患者的生活质量,对高血压患者具有重要的意义。     

老年肺心病患者的健康指导

肺心病是我国中老年人的常见病，北方多见，病程长，进行性加重，目前尚无法治愈，只能临床缓解，其致残率和死亡率很高，临床观察发现肺心病患者的死亡率与急性呼吸衰竭发作的次数，是否就诊及时及合理氧疗与否都有直接的关系。因此，加强对肺心病患者的健康指导对延缓肺心病的发展，提高患者生活质量有重要意义，现报道如下。     

健康教育在老年肺心病的实施体会

肺心病是我国老年人的常见病,它病程长治愈率低,死亡率高,临床观查所见肺心病患者的死亡率与是否及时就诊,是否合理氧疗及急呼吸衰竭发作的次数有直接关系。通过对100例肺心病患进行有针对性的健康教育指导,帮助其改善通气及换气功能,从而减少了病情加重发作的次数,延缓了肺心病的发展,提高了肺心病患者的生活质量及战胜疾病的信心。     

老年糖尿病的健康教育及心理护理

糖尿病是一种严重的，慢性的，非传染性的、终生性疾病，糖尿病及各种急慢性并发症严重地危害人类健康，导致人类致残死亡是目前疾病中的第三大健康杀手。我国目前糖尿病病人总数约为5000万人。近年来，因为人口老龄化，故中老年人糖尿病发病率有明显上升趋势，因此，在临床工作中对糖尿病病人进行良好的健康教育指导和心理护理，使病人对自己的病情有所了解并进行自我保健，使病情得到很好的控制起着积极作用。     

健康教育及心理护理在老年患者心血管MR检查中的应用分析

目的：分析研究健康教育及心理护理在老年患者心血管MR检查中应用效果。方法：34例拟行CMRI老年心血管患者,并根据焦虑自评量表（ SAS）评价患者的焦虑情况,之后给予患者实施健康教育以及心理护理,并在检查前再次统计SAS评分。结果：比较护理前后,患者的焦虑自评分比较有差异有统计学意义（P＜0．05）,均顺利接受检查,检查时间为47．9±22．9分钟。结论：给予老年患者心血管患者实施必要的健康教育以及心理护理,可有效改善患者的焦虑情绪,有利于顺利进行实施MR检查。     

健康教育与心理护理对老年骨折患者的重要性

随着社会、经济和文化的发展,医学模式的转变及新的健康观念的形成,作为系统化护理的重要组成部分——健康教育和心理护理,越来越受到患者的重视。针对患者的心理问题实施有效的健康教育,可帮助患者树立战胜疾病的信心,有利于疾病的康复。我科在深入开展整体护理工作中,根据患者不同的心理问题,选择不同的教育方式和教育时机,达到了预期的目的。     

老年慢性阻塞性肺疾病患者的健康教育及心理护理探讨

目的：分析讨论健康教育以及心理护理应用于老年慢性阻塞性肺疾病患者中的临床效果。方法：本组选择2014年1月～2015年12月我院收治治疗的68例老年慢性阻塞性肺疾病患者作为研究对象,采取随机双盲法将其分为对照组以及治疗组,每组34例,其中对照组采用常规护理,治疗组采用健康教育以及心理护理。结果：治疗组患者的总体精神、日常生活、活动能力以及健康指数等生活质量明显优于对照组,差异有统计学意义（P＜0．05）。结论：健康教育以及心理护理应用于老年慢性阻塞性肺疾病中,可明显降低慢性阻塞性肺疾病的临床复发率,改善患者临床症状,提高患者生活质量以及临床疗效,在临床中值得广泛的推广与应用。     

心理护理在老年肺心病患者中的应用

随着医学科学技术迅速发展和人民生活水平的日益提高,我国人口的期望寿命不断增长,大于60岁的老年人口在全国人口中所占的比例有不断提高的趋势,随着增龄,机体抗病及生理功能下降,慢性病的复发及易死亡的概率增加,传统的只重于疾病的治疗和护理学的生物医学模式已不可能解决当今的老年健康问题,研究老年肺心病患者的护理特点,从而制定身心合一的整体护理方案,对于做好这一人群的临床护理工作有着非常重要的意义.下面就其心理护理作一简述.