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浅谈医学伦理教育的实践与途径 总被引:2,自引:2,他引:0
随着医学科学的发展和医学模式的转变,医学与人的生存、发展关系越来越密切,医学伦理教育逐渐得到人们的重视。结合医学伦理教育的实践,探讨了医学伦理教育的意义、医德失范及医学伦理教育的途径等问题。 相似文献
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深化高职大专医学伦理道德教育的若干设想 总被引:1,自引:0,他引:1
严丽丽 《中国高等医学教育》2005,(6):93-94
为了进一步深化高职大专的医学伦理教育,本文提出加强《医学伦理学》课程建设,加强医学伦理实践环节,建立反馈机制,在医学专业教育中渗透医学伦理教育,在进行医学伦理教育的同时,加强法制教育。 相似文献
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彭树涛 《广西医科大学学报》2023,(1):161-165
我国医学伦理实践在一定程度上存在理论认识失准、实践操作失范、伦理决策失效等问题。从医学伦理教育的视角来分析,主要原因包括医学伦理教育目标重理论轻实践、教育理念重技能轻素养、课程设置重模块轻整合、教学方式重灌输轻探究。应创新医学伦理教育目标、教育理念、课程模式和教学方式,建立医学伦理教育协同机制、知识整合机制、精神涵养机制和知识探究机制,提升医学伦理素养和医学伦理决策能力。 相似文献
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加强医学生"敬畏生命"的医学伦理教育,帮助医学生树立生命重于一切的伦理意识,对于他们今后从事医学事业尤为重要。文章以"敬畏生命"的伦理意蕴为切入点,剖析了"敬畏生命"医学伦理教育的必要性,并找出"敬畏生命"医学伦理教育的有效途径。 相似文献
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医学伦理教育是医学生的必修课,医学院校的医学伦理教材要面向实际,面向医学实践中的伦理问题,文中提出了医学伦理课程教材设置及结构,列出医学伦理教材内容大要,对我国医学院校伦理教材的编写提出了建议。 相似文献
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医学院校医学伦理教育是一个复杂的系统工程。它既不同于一般医学课或其它人文学科,也不同于平时的思想教育工作。从其内容上看,医学伦理具有科学性、知识性、思想性和实践性,从其传播来讲,医学伦理教育具有层次性、综合性、多端性和渐进性。因此,如何运用医学伦理学课这一主渠道,抓住医学伦理教育的特点和规律,搞好医学伦理教育,是医学院校的一个重要课题。通过几年的实践,我们认识到,要把医学伦理教育落到实处,必须抓好三个结合点。 相似文献
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医学伦理教育在职业生涯规划中的实践探索 总被引:4,自引:3,他引:1
[摘要]通过分析医学伦理教育在职业规划中的重要作用,从目前医学伦理教育在实践中的难点与困惑、在职业生涯规划中缺失的表现着手,对推进医学伦理教育在职业生涯规划中的实践进行了初步的探索。 相似文献
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医学伦理学教学中应加强网络伦理教育 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探讨医学伦理学教学中加强网络伦理教育的意义、内容和方法.方法 从医学生网络伦理教育的必要性、内容等方面进行了论证分析.结果 从前提、任务、环节、保证四个方面提出了医学伦理学教学中加强网络伦理教育的设想.结论 必须创新医学伦理学教学内容,加强医学生网络伦理教育. 相似文献
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通过对医学院校各位专家学者、教辅人员和医学生对医学伦理教育认知情况进行调查,并分别对医学院校教师和学生在医学伦理教育现状、医学伦理在临床实践和医疗科研中的运用以及社会对医疗行业的伦理期望等方面的认知特点进行研究和比较分析,指出了影响当前医学伦理教育实效的教育者和受教育者中存在的一些具体问题,并提出几点针对性建议。 相似文献
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医学伦理规范意识是医疗工作者对医学伦理规范内容、价值、意义的理解与认同,以及贯彻医学伦理规范的责任感。医疗卫生工作的职业特点,医院工作中的实际问题,大学生行为规范意识薄弱的现状,医学伦理教育实效性不强的现实。决定了强化医学伦理规范意识的重要性与迫切性。强化医学生伦理规范意识,需要采取行之有效的方式方法,唤起学生接受医学伦理教育的热情;必须建立在培养医学生人文素质的基础之上;必须坚持发展观点。 相似文献
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医学临床研究伦理审查的实践与思考 总被引:2,自引:2,他引:0
为促进医学临床研究的规范化发展,回顾了中山大学附属第三医院医学伦理委员会成立七年来的伦理审查实践,介绍医学临床研究伦理委员会的职责、伦理审查原则和审查内容,分析伦理审查中发现的临床研究所存在的伦理问题,提出加强对研究者的伦理教育,加强伦理委员会建设是提高医学临床研究伦理水平的有效措施。 相似文献
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医学伦理学教育与信息化人才培养 总被引:1,自引:1,他引:0
通过探讨医学伦理学教育在培养信息化人才中的意义、医学伦理学教育的现状、医学信息化人才的培养目标以及对信息化人才开展医学伦理学教育的措施(包括建立医学信息伦理准则、加强医学伦理学教育的课程建设、创建良好的人文环境、开展医学伦理教育、组织伦理培训以及加强信息化人才信息道德教育),说明医学伦理学教育在信息化人才培养过程中发挥着重要作用。 相似文献
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当前医学伦理道德教育的单一课程模式不符合医学伦理道德教育的规律性,也束缚了医学伦理课程教学改革的深入,使构建以贯穿于医学人才培养全部过程为特征的经常性教育机制成为必要。一是要建立立体的医学伦理道德教育体系;二是要不断创新医学伦理道德教育的内容和方式;三是要营造良好的医学教育和医学伦理教育环境。 相似文献
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检索了中国知网和Web of Science核心合集数据库中关于医学伦理学教育的论文,应用文献计量学软件CiteSpace绘制国内外医学伦理学教育的知识图谱,对医学伦理学教育研究的热点演进、发展趋势进行定量和定性分析。研究发现:世界各国医学伦理学教育发展水平差异较大,中国经历了医德教育向医学人文的发展演变,研究热点主要集中在“医学道德”“医学教育”“实践教学”“医学人文”“教学改革”等主题,国外则聚焦在“医学教育”“临床伦理”“临终关怀”“卫生保健”“全球公共卫生健康”“科技伦理”“器官移植”“课程建设”“卫生政策”等主题。通过对比分析教育发展趋势及热点演进,为改善中国医学伦理教育体系,进一步完善中国医学伦理学科建设提供理论参考。 相似文献
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