面向21世纪的我国高等医学教育

随着科学技术的进步和医学模式的转变 ,2 1世纪的医学科学发展将具有许多新的特点 ,肩负培养优秀人才的我国高等医学教育必须适应这种变化。一、2 1世纪医学科学发展的特点根据现代医学科学的发展轨迹和社会发展趋势 ,未来 2 0年或 30年医学科学的主要特点是 :1 医学模式和卫生保健服务模式的转变 ,使医学的任务从以防病治病为主逐步转向以维护和增强健康 ,提高人的生命质量为主。这些转变主要表现为 :以疾病为主导转变为以健康为主导 ;以患者为中心转变为以整个群体以至全人类为中心 ;以医院为基础转变为以社会为基础 ;以诊断治疗为重点转…     

社区卫生服务建设与发展的思考

医学模式的转变和卫生事业管理学科的发展是卫生服务发展的必然条件。为适应医学模式的转变,医学技术的发展和人民日益增长的健康要求,医疗应将更多的注意力从单个病人转向社区和人群,以医院为基础转向社区为基础,从治疗型模式转为预防保健模式,从纯生物医学模式转为生物——心理——社会——环境模式,从卫生部门单独行动转向社会各部门的合作和群众的广泛参与。社区卫生服务(Community Health Services CHS)与我国社会、经济、卫生发展水平相适应,同时,也是减少区域内卫生资源浪费,确保提供低成本、经济有效慢病干预措     

试析大学第二课堂在医学生素质教育中的作用

培养适应未来需要的高素质医学专门人才是高等医学教育肩负的重要使命,如何培养医科大学生的综合素质是高等医学院校教育工作者必须面对的问题.医科大学生今后服务对象是有机体的人,而且是社会的人,对于素质的培养除了强调实践性、整体性外,还有社会性,以适应生物-心理-社会医学模式的需要.21世纪高等医学教育面临社会经济发展,医药科技进步,人才培养模式、医学模式转变,疾病谱的变化以及社会医疗保健需求不断增长等提出的严峻挑战.各种挑战对医学人才的素质提出了更高的要求,未来的医学人才应当医德高尚、基础宽厚、医术精湛、服务优良、适应性强、富有竞争力和创新性.只有这样,才能勇于迎接挑战,积极促进社会的变革,促进医学科学技术和卫生服务的发展,培养出适应社会发展的高素质的医学人才.     

循证医学与临床医学教育模式

循证医学对临床实践和临床教学产生了重大的影响，使医学模式由传统的经验医学模式转变为以科学证据为基础的医学模式。传统临床医学教育模式存在很大弊端，已不适应循证医学时代的要求。更新传统临床医学教育观念，改革临床医学教育目标、体系、教学内容、教学方法和继续教育，在临床医学教育中引进并形成循证医学教育模式，是临床医学发展的必然趋势。     

医学思想发展对护理管理的挑战与思考

医学思想的变革和进步推动了卫生服务的发展又促进了护理的管理的改革和发展三者之间相互适应，相互促进，协调发展。医学模式的转变，使医学思想发生变化，从以疾病治疗为中心转变为以人的健康为中心，从以单个患者为中心转变为以各种群体为中心，以医院为基础转变为以社区为基础，从以诊断治疗与身心健康为目标转变为身心健全与社会环境相对和谐为目标。卫生服务的目的和范畴更为广泛，包括预防疾病和损伤，促进和维持健康，解除病痛。护理的目标要以人类的健康长寿和提高生活质量。培养新型的护理人员能力应具备，护理管理者的水平也应提高，重视健康教育，健康教育是一种治疗手段，生命质量的提高需要整体护理。     

改革、发展预防医学教育 培养21世纪新型医生的思考与对策

预防医学是从预防理念出发,面向人群与社会,采取公共卫生和健康促进的措施达到预防疾病,促进健康,提高生命质量的目的。预防医学教育肩负着培养预防与保健医生的重任,但因其受传统教育观念的影响,在课程设置、人才培养模式和教学方法等方面存在诸多不足,影响了人才培养的质量。如何推动预防医学教育进入科学发展的轨道,造就符合时代要求的新型医生,是高等医学教育面临的重大课题。1现代医学的理念和我国卫生改革的趋势1.1生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变:医学模式的转变,观察健康与疾病从单一生物学视野拓展到生物学、心理学和社会学领域,健康和疾病受到生物、心理和社会综合因素的影响。1.2医学的社会职能的进步:近代医学以病人为中心,治病为目的发展到现代医学以健康为中心,保护和促进健康为目的,确立了健康第一在卫生事业中的地位[1,2]。保护和促进健康是21世纪卫生事业发展的主导方向。1.3卫生服务模式向预防、医疗和保健综合型转变:随着医学进步和卫生改革的深入,卫生服务模式由单一医疗型向预防、医疗和保健综合型转变,是卫生服务发展的必然趋势。1.4 21世纪我国面临慢性病和传染病双重防治任务:在今后一段较长时期,心脑血管疾病、肿瘤、...     

中国公共卫生未来的挑战与对策

本文以社会需求理论为指导，以大量文献数据为基础，从宏观角度阐述我国２１世纪公共卫生面临的挑战，调整政策，以适应医学模式转变。将对卫生行政领导部门决策有重要参考价值，并耦此引起整个卫生部门和社会的关注。     

坚持预防为主以加强临床医学专业学生的预防医学教育

随着医学的发展前进,医学模式由单纯的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,健康的含义更加强调健全的身心状态和社会适应能力。医学的发展促使医学教育必须进行改革,医学模式的转变促使医学教育的模式必须发生转变。重新认识预防医学在医学教育中的影响和作用、确定预防医学在医学教育中地位是新世纪医学教育的核心问题,培养能够满足社会与大众不断增长的健康需求与卫生服务要求的医学人才是高等医学院校的重大使命。“预防为主”的卫生工作方针,为高等医学院校如何办人民满意的医学教育指明了方向,我们要紧紧抓住医学教育的工作重心,深化医学教育改革,加强医学教育研究,不折不扣地贯彻执行这一方针政策。     

新时期产科服务模式转化的探讨

1探讨产科服务新模式的意义
　　随着时代的进步,人们对健康的标准逐步提高,医学的发展目标已从降低死亡率到降低发病率和伤残率,进而达到促进健康、提高生活质量的目的。医学的内容从治疗医学发展到预防医学,进而发展到保健医学。医学服务的模式转变为生物、心理、社会医学模式。新的医学服务模式强调以人为本,从单纯的医疗处理到对服务对象的生理、心理、社会适应的全面支持。
　　妊娠和分娩毕竟是生理过程,绝大多数的分娩是一个正常、自然、健康的过程;每个产妇都希望分娩能顺利、平安、婴儿能健康成长。产妇和胎儿是完成分娩过程的主角。医生的任务应该是保护和促进产妇的健康,排除各种不利因素,为分娩提供最良好的环境。不但在生理上,而且还要从心理上、社会适应性上支持产妇,使她能在最好的状态下充分发挥能力。所以,为了适应新的医学服务模式的要求。产科的服务模式亦应该从生物医学模式转变为生物、心理、社会服务模式,从以医疗为中心、要求产妇配合转变为以人为本、以产妇为中心、根据产妇需要提供服务。     

知识经济与高等卫生管理教育变革

知识经济是以知识和信息的生产、传播和应用为基础的经济.知识经济时代的到来对高等卫生管理教育提出了更高的要求.为迎接知识经济的挑战,高等卫生管理教育应构建新世纪卫生管理人才的培养模式,改革现行的人才培养模式教学内容、教学方法等.     

知识经济与高等卫生管理教育变革

知识经济是以知识和信息的生产、传播和应用为基础的经济。知识经济时代的到来对高等卫生管理教育提出了更高的要求。为迎接知识经济的挑战 ,高等卫生管理教育应构建新世纪卫生管理人才的培养模式 ,改革现行的人才培养模式教学内容、教学方法等     

强技能、重人文、创特色 服务丝路医学教育——以西安交大来华西医留学生临床教学改革为例

介绍了西安交通大学顺应医学学科发展、医学模式转变和卫生服务需要,以"强技能,重人文,创特色"为宗旨积极进行留学生临床教学综合改革与实践,强化留学生临床实践能力,注重人文关怀并积极传播中国传统文化,加强交流合作,提升医学留学生培养质量,服务丝路医学教育。     

临床医学教育要融入医学人文精神

<正>改革开放以来,随着我国国民经济结构的战略性调整和体制的日趋完善,人民生活水平的提高、医学科学迅猛的发展,人民对健康和卫生服务需求的日益增长,当今的医学模式已向生物—心理—社会综合医学模式全面转变,对临床医学高等人才的培养产生了深刻的变革[1,2],特别是在把医学人文精神融入     

团队理论在医学生社会实践中的运用

随着医学模式和卫生服务模式的转变,21世纪的医学人才必须具备"预防-治疗-保健"、"个人-家庭-社会"立体的思维方式和能力.社会实践是高等医学院校培养医学生这方面素质的重要手段.运用团队理论,从目标、技能、信任、承诺、沟通、表达、领导和支持等方面就如何建设高效的医学生社会实践团体进行了初步的探讨.     

地方高等医学院校服务社会的思考与实践——以温州医学院为例

积极拓展社会服务的空间是地方高等医学院校的必然选择。从具体的服务策略和方式来讲,地方高等医学院校要面向地方卫生需求,培养应用型医学人才;结合区域卫生布局,提供高水平医疗服务;对接地方经济社会发展,成为区域科技创新中心;面向社会开展教学服务,成为区域人才培训中心。     

高等医学教育中加强人文精神教育的探讨

随着社会的进步和科学技术的发展,生物医学模式已经逐步转变为"生物-心理-社会"医学模式。现代医学模式对医学教育的人文内涵提出了更高的要求,医学人文精神和人文关怀应该在高等医学教育中得到应有的体现。当前高等教育仍存在对人文教育的认识片面、将人文科学置于自然科学的对立面、对人文教育与科学教育的关系处理不当、存在重理轻文教育的倾向、教育目标单一、忽视学生的综合素质培养等弊端。高等医学院校可从以下几个方面进行人文教育:在医学科学教育中培养人文精神和加强人文科学教育;整合人文教育内容,调整人文教育方法;发挥校园人文环境的作用;组织具有人文精神的实践活动;培养学生树立以病人为中心的理念。     

医学本科生临床实践能力的综合培养

目前医学本科生在临床实践能力的培养方面存在着内容和方法上的局限性和单一性。为了进一步提高高等医学院校本科生的临床实践能力,适应当前医学模式的发展,在临床实践教学过程中,应注意提高医学本科生临床实践的综合能力:更新教学观念和教育思想;提高诊疗技术,加强诊断思维的培养;改进教学方法与教学手段;临床实践与科研能力培养相结合;体现人文精神。     

浅谈知识服务在图书馆中的作用

知识经济时代的到来使人类正在经历着社会范式的转变，从以生产物质产品为主导的工业社会转变到以生产知识信息为目的和以知识生产为主导的网络社会或知识社会。在这样一个以知识为中心的时代，信息管理的宗旨和目的正由信息服务向知识服务过渡，这是知识管理对信息管理和信息服务提出的新要求。因此它需要信息管理在服务领域里有较大的变革，包括在服务理念、服务模式和服务机制等方面。     

卫生管理学课教学改革探索

卫生管理学是卫生事业管理学课的简称。它是研究卫生事业管理的基本特点和发展规律 ,完善卫生事业管理体制和运行机制 ,提高卫生事业的整体功效 ,为社会提供良好卫生服务 ,有效保障人民健康的一门科学。　　随着社会的不断发展和医学科学技术的进步 ,医学模式也发生了巨大的变化 ,医学领域对医学卫生专业人才的培养提出了更高的要求 ,正如 1988年“爱丁堡宣言”提出的“医学教学必须适应当今时代的新挑战和健康的新要求”。因此 ,深化教学改革便成为每所医学院校教师必然面临的重要课题。成人高等医学院校卫生管理专业学生大部分具有中等医…     

地方综合性大学创新型临床医学人才培养模式的探索与实践

随着医学和医学教育国际化进程的加快,医学教育国际标准的推行,医疗卫生服务模式的转变,我国现行医学教育模式受到严峻的挑战[1].如何适应社会经济文化和医疗卫生事业发展的需求,构建优秀医学人才培养模式,已成为高等医学教育界高度关注的重大课题.为此,井冈山大学对临床医学人才培养模式改革思路和定位进行了大讨论,并以科学发展观为指导,通过进一步更新教育观念,创新教学模式,修订培养目标和培养方案,改革教学内容、课程体系、教学方法和考核方式,在构建创新型临床医学人才培养模式方面进行了积极探索与实践.