青少年性教育现状调查

本文的主旨是客观反映青少年性教育现状,助推青少年性教育正常开展。为此,作者对222名在校初中生和高中生进行了问卷调查,并同时走访了教育界人士。获取的信息表明,青少年获取性知识的渠道不完整;青少年知晓的性知识很局限,大多数人不知道对他们身心健康具有指导意义和保护作用的重要性知识;学校性教育还处在起步探索阶段,尚无成熟模式和成功经验;绝大多数家庭性教育至今仍是空白。教育界、家长与性学专家对青少年性教育的必要性和迫切性尚缺乏共识。据此,作者认为国内性教育滞后于当今社会发展和文明进步。作者深入分析了国内性教育滞后的原因,并引用现实生活中的典型例证论了青少年性教育的必要性和迫切性,呼吁社会关注和重视青少年性教育。     

大学生性心理健康现状及其影响因素——以海南热带海洋学院为例

目的:探讨大学生性心理健康水平及其影响因素,为高校开展性心理健康教育工作提供参考。方法:采用"青春期性心理健康问卷"对336名大学生进行调查。结果:1、大学生性心理健康总问卷、性认识、性价值观和性适应分问卷平均得分分别为(3.48±0.40)、(3.38±0.49)、(3.63±0.65)、(3.55±0.48)分。大学生性认识低于性价值观(t=-8.065,P0.001),性认识也低于性适应(t=-10.6,P0.001)。2、女生的性态度、性价值观、性控制力得分均比男生高(P0.05)。3、大一学生的性知识和性认识比其它年级低(P0.01),而大一学生的性态度和性控制力较其它年级高(P0.05)。4、文科生的性心理健康水平高于理工科学生(P0.05),理工科学生高于艺体生(P0.05),文科生高于艺体生(P0.001)。5、性别、专业和年级对性心理健康具有一定的预测作用(P0.05)。结论:大学生的性心理健康水平总体中等偏上,专业、年级和性别等是大学生性心理健康的影响因素。高校应针对不同的专业、年级和性别加以宣传和组织性健康教育活动。     

农村留守儿童性与生殖健康现状及影响因素研究

目的:了解农村留守儿童性与生殖健康现状及影响因素,为家庭、学校、社会等多方面关注与改善农村留守儿童性与生殖健康状况提供依据。方法:2014年9月至11月,采取自行设计的问卷,对江苏省宿迁市和徐州市年龄在9~16岁的农村留守儿童进行调查。在调查的535份有效问卷中,以问卷填答完整和2013年以来父母双方或一方到本乡镇以外打工、没有和父母双亲共同居住的孩子界定为留守儿童为标准,共筛选出369名留守儿童作为此次研究的对象。结果:农村留守儿童获得性知识的主要途径是网络和学校教育,比例分别为36.6%和23.0%;6.8%的留守儿童发生过性行为,其中56.0%是与同学发生性行为。二分类Logistic回归分析显示留守儿童的性别、出生地、所在年级、与父母交流情况、父母外出打工时孩子的安全感、抗压能力、班主任关心程度、倾诉对象对其过早发生性行为均有统计学意义。结论:留守儿童性教育缺失,存在的性与生殖健康问题不容忽视。家庭、学校与社会应多方共同努力,重视留守儿童的性健康教育,促进农村留守儿童健康成长。     

乙肝产妇产后性心理状态及影响因素研究

目的研究与分析乙肝产妇产后性心理状态及影响因素。方法选取2015年6月至2017年11月解放军第三○二医院诊治的180例产妇为研究对象,其中,90例乙肝产妇设为观察组,90例健康产妇设为对照组。比较两组产妇的性心理满意度;比较观察组中不同年龄、文化程度、社会支持程度、居住地、新生儿情况、配偶性心理状态、育儿效能感、疾病认知度、产后抑郁情况和产后出血情况产妇的性心理满意度;同时,采用多因素Logistic回归分析上述因素与乙肝产妇产后性心理状态的关系。结果观察组产妇的性心理满意度低于对照组产妇(P0.05)。观察组中不同产后出血情况者的性心理满意度比较,其差异无统计学意义(P0.05);不同年龄、文化程度、社会支持程度、居住地、新生儿情况、配偶性心理状态、育儿效能感、疾病认知度和产后抑郁情况产妇的性心理满意度比较,其差异均具有统计学意义(均P0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示,年龄、文化程度、社会支持程度、居住地、新生儿情况、配偶性心理状态、育儿效能感、疾病认知度和产后抑郁情况均是乙肝产妇产后性心理状态的影响因素。结论乙肝产妇产后性心理状态较差,且影响因素较多,应当根据其影响因素进行针对性干预。     

我国青少年性教育现状之思

处于全球化大背景下,受西方国家过度开放的性观念影响,我国青少年性教育状况也越来越棘手,已成为困扰社会各界的一大难题。从当前青少年性教育的现状出发,寻找其中的可能性原因,探索切实有效的可行性措施,以期缓解社会各界对青少年性教育的困惑,有着重要的现实意义。     

大学生的性心理调查研究——性生理和性心理知识理解

为了解大学生对性知识了解水平以及对性教育的要求状况,作者于1990年6月至1991年6月在广州市五所高等院校进行一次问卷调查,现将有关部分资料整理如下:一、调查对象和方法1.调查对象:广州市理工、师范、农业及医科五所大学的一、二年级学生,其中男713人、女295人;平均年龄男19.57±1.23岁、女19.00±1.09岁。2.调查工具:采用自编《大学生性生理和性心理调查表》问卷,内容包括:(1)性生理及性心理发育情况;(2)对性知识的了解;(3)     

农村地区家长对幼儿性教育的态度及影响因素分析

目的了解农村地区家长对幼儿性教育的态度及影响因素,为促进农村幼儿性教育的开展提供参考。方法采用多阶段整群抽样的方法,选取2019年3月至5月四川省16所农村幼儿园3～6岁儿童家长1 015名作为研究对象,采用自行设计的问卷进行调查。结果 85.9%的家长认为有必要开展幼儿性教育,59.3%的家长认为幼儿性教育应由父母双方共同负责,65.4%的家长认为幼儿对性相关事物或现象表现出兴趣是正常的,对幼儿性教育持良好态度的家长占38.4%。多因素Logistic回归分析结果表明,家长年龄越低、性相关知识及格、孩子性别为男、孩子有过性相关行为、其他家人对孩子进行过幼儿性教育、幼儿园开展过幼儿性教育是家长对幼儿性教育持良好态度的保护因素(P<0.05)。结论农村地区家长对幼儿性教育态度良好率较低,可通过学校对家长和幼儿开展性教育,转变家长对幼儿性教育的态度,促使其主动开展幼儿性教育。     

产后压力性尿失禁患者性心理状况及影响因素研究

目的研究与分析产后压力性尿失禁患者性心理状况及影响因素。方法选取2016年6月至2017年10月本溪市中心医院诊治的产后压力性尿失禁患者128例作为研究对象。将其采用Zung量表进行性心理状态的评估,比较不同年龄、文化程度、社会支持程度、严重程度、分娩方式、配偶性心理状态、新生儿体重、缩肛运动及产次情况的评估结果,并以多因素Logistic回归分析处理上述因素与患者性焦虑及抑郁的关系。结果 128例产后压力性尿失禁患者的性焦虑及抑郁阳性率较高,不同新生儿体重及产次者的性焦虑及抑郁阳性率比较,差异无统计学意义(P0.05),而不同年龄、文化程度、社会支持程度、严重程度、分娩方式、配偶性心理状态及缩肛运动情况者的性焦虑及性抑郁阳性率比较,差异具有统计学意义(P0.05)。多因素Logistic回归分析处理显示,上述年龄、文化程度、社会支持程度、严重程度、分娩方式、配偶性心理状态及缩肛运动情况等因素均是患者性焦虑及抑郁的影响因素。结论产后压力性尿失禁患者性焦虑及抑郁情况明显,且影响因素较多,可根据影响因素进行针对性干预。     

四川省农村小学性健康教育现状与对策研究

目的了解四川省农村小学性教育资源的现状,分析其中存在的问题和困难,为农村小学科学有效地开展性教育提供参考依据。方法通过文献研究了解国内外性教育现状和问题;通过分层随机整群抽样抽取四川省8所农村小学,对8位小学分管领导和78名班主任进行问卷调查,对8位小学分管领导进行访谈。结果教育部门对性教育缺乏明确要求和监督;学校领导对性教育不够重视;学校性教育开展情况较差;留守儿童为性教育盲区;性教育资源匮乏;性教育协同情况较差。结论教育部门应当重视学校性教育;政府应当推进协同性教育;学校应当转变观念,重视性教育,开设性教育课程,重点关注留守儿童,协同社会组织开展性教育。     

家庭学校社会在农村留守儿童性心理健康教育中的作用

当前,农村留守儿童的性心理健康教育已经成为不容忽视的社会问题。大多数农村留守儿童对性的基本认识缺乏透明、正确的理解,同时对性卫生知识知之甚少,加上家庭学校对农村留守儿童性心理健康教育缺乏认识,所以农村留守儿童的性盲目、性缺乏造成了一系列的社会家庭问题。     

初产妇产后性功能康复的情况及其影响因素探究

目的:探索初产妇产后性功能康复的情况及其影响因素。方法:选择300例初产妇为此次研究对象,所有产妇均在2013年5月至2016年5月期间收治,将其作为观察组,在同一时间内选取300例经产妇,作为本次研究的对照组,分析两组产妇女性性生活质量量表(FSFI)评分。结果:观察组和对照组FSFI评分对比不存在统计学差异(P0.05),同时经剖宫产且文化程度越高的初产妇,FSFI评分越高(P0.05)。结论:文化程度、分娩方式均是影响产妇性功能康复的因素,因此应加强此类因素的干预,从而改善产妇性生活。     

宫颈癌治疗后影响患者性功能的因素分析

目的:探讨宫颈癌治疗后影响患者性功能的危险因素。方法:研究对象为我院2012年1月至2014年1月期间收治的宫颈癌患者60例,进行一般资料调查,女性性功能量表测量患者治疗前后性功能状况,Locke-Wollance婚姻调适量表测量患者婚姻满意度。结果:宫颈癌患者治疗后影响性功能的因素有年龄(≥40岁)、文化程度(初中以下)、肿瘤晚期(Ⅱ期和Ⅳ期)、治疗方式(手术+放化疗)、心理障碍、婚姻满意度(非常不满意或不满意)(均P<0.05);患者接受治疗前后性欲望、性唤起、阴道润滑度、性高潮、性满意度和性交疼痛比较,差异显著,均有统计学意义(均P<0.05);Logistic多因素分析显示:年龄、文化程度、肿瘤分期、治疗方式、心理状况是宫颈癌患者治疗后影响性功能独立危险因素,而婚姻满意度是保护因素(均P<0.05)。结论:年龄、文化程度、肿瘤分期、治疗方式、心理状况是宫颈癌患者治疗后影响性功能独立危险因素,而婚姻满意度是保护因素,注重防范危险因素,提高患者性生活质量。     

大中专学生童年期性虐待发生情况及影响因素

目的:了解大中专学生儿童期性虐待发生情况,探讨童年期性虐待经历的影响因素。方法:采用自填式问卷,于2004年12月对河北省1所大学和1所中专的528名学生就儿童期性虐待经历进行不记名问卷调查。结果:18.9%的学生报告16岁前有过下列1项或以上非情愿的性经历:言语性骚扰(9.1%)、侵犯者故意在其面前暴露性器官(5.3%)、被他人触摸身体隐私部位(10.0%)、被试图性交(2.8%)和被迫性交(2.1%)。多态Logistic回归分析,被调查学生儿童期性虐待经历与性别、是否为独生子女、16岁前居住地(农村与非农村)及父母亲文化程度等无明显关联。性侵犯者主要是熟悉的未成年人。结论:我国儿童期性虐待问题常见。应重视在学校和社区开展预防性虐待教育。     

上海市松江区740名居民应急救护知识现状及其影响因素分析

目的了解上海市松江区居民应急救护知识现状,分析其影响因素,为制定和开展有效的居民培训提供依据。方法采用分层抽样的方法对松江区乡镇街道的常住居民进行调查,了解松江区居民应急救护知识现状,分析其影响因素。结果740例调查对象的应急救护知识平均知晓率为62.60%,具备基本应急救护知识的调查对象占60.00%。知晓率前3位的依次是急救电话号码120(97.57%)、火灾逃生(95.41%)、煤气中毒(93.65%)的应急处理。知晓率后2位的是急救电话正确拨打(10.00%)和他人晕倒在地施救第一步(20.68%)。全部回答正确者仅占(0.27%),其中心肺复苏实施第一步知晓率低(38.24%)。多因素Logistic回归分析显示,文化程度是影响松江区居民基本应急救护知识水平的重要因素,初中及以下(OR=2.233,95%CI:1.166~4.278)居民的应急救护知识水平较低。调查对象中有36.08%接受过应急救护相关培训。97.46%的社区居民认为应该掌握常见的急救知识与技能;74.46%的居民完全愿意在突发情况时给予伤员施救。结论松江区居民心肺复苏知识与技能知晓率低,文化程度是影响松江区居民急救应急救护能力的因素,应设计适合居民学习的培训方案,促进居民应急救护能力的提高。     

胃肠肿瘤术后性生活质量及影响因素

目的 探讨胃肠肿瘤术后患者性生活质量现状及影响因素.方法 选择2018年1月至2019年1月中国人民解放军陆军特色医学中心收治的224例胃肠肿瘤患者作为研究对象.于患者术前以及术后6个月采用亚利桑那州性体验表对所有患者的性生活质量进行评估,于患者术后6个月采用中国人民解放军陆军特色医学中心自行设计的临床资料调查表、社会...     

成年女性阴道毛滴虫感染情况及其影响因素的Logistic回归分析

目的:分析成年女性阴道毛滴虫感染情况及其影响因素,为成年女性阴道毛滴虫感染的防治提供依据。方法:选择2016年1月至2016年7月于我院确诊的阴道毛滴虫感染患者104例作为感染组。另取同期健康体检者104例作为对照组。分别统计并记录两组患者基本资料,包括年龄、职业、卫生意识等指标,引用多因素Logistic回归分析,分析成年女性阴道毛滴虫感染情况的影响因素。结果:感染组年龄在30~39岁的人数占比为45.19%,显著高于对照组的30.77%,差异有统计学意义(P0.05)。感染组农民人数占比显著高于对照组;对照组有专用洁阴用巾/盆、了解性传播疾病知识、每天清洗外阴人数占比均显著高于感染组,差异均有统计学意义(P0.05)。经多因素Logistic回归分析可得,年龄30~39岁、农民职业、卫生意识差均为影响成年女性阴道毛滴虫感染的危险因素。结论:年龄30~39岁、农民职业、卫生意识差均是成年女性阴道毛滴虫感染的危险因素,临床工作中应加强地区妇女的卫生保健工作,帮助其增强自我保护意识,以降低阴道毛滴虫感染率。     

我国实施正式性教育的必要性和改进之处——基于儿童青少年性心理发展的视角

如今,受性自由性解放思潮的影响,再加上没有了传统道德的约束,性已经引起了各种社会问题。然而,我国的性教育却没有得到相应的发展。本文首先分析了实施正式性教育的必要性,其次概括了儿童青少年性心理发展过程,最后提出我国正式性教育有待改进之处,包括对儿童提早进行性教育、拓展性教育的内容、注重性教育的连续性以及培养能胜任性教育的师资。