情景教学在尿路造口患者自我护理教育的应用

目的探讨情景教学模式对尿路造口患者自护能力的影响。方法将60例尿路造口患者按照入院时间分为对照组和干预组各30例。对照组给予常规造口知识健康教育,干预组在此基础上通过情景教学的模式指导患者自我护理,分别于指导前及出院3个月对两组造口患者的自护能力及生活质量进行调查。结果干预后干预组的自护能力及生活质量显著高于对照组(均P0.05)。结论情景教学模式应用于尿路造口患者自我护理教育,能够提高患者的自护能力及生活质量。     

Orem自护模式在多发性骨折伴失血性休克病人护理中的应用及体会

目的以Orem自理理论为指导,对多发性骨折伴失血性休克病人施行护理干预,改善患者的预后,保证功能恢复,提高生活质量。方法应用Orem自护模式对我科2005年1月至2007年12月收治的23例多发性骨折伴失血性休克的病人施护,男15例,女8例,平均年龄28岁。结果无死亡病人,1例牵引保守治疗骨折未如期愈合,后行手术治疗,22例骨折如期愈合,无肌肉萎缩或关节僵直等功能障碍的发生。结论应用Orem自护模式对多发性骨折并休克病人施护,提高了护士对患者治疗性自理需求及自理力的评估能力,根据病情设计恰当的护理系统,改善和提高患者自护能力,使患者从被动接受治疗和护理转为主动参与自我护理。     

Orem自护理论在膀胱肿瘤电切患者术后护理中的应用

目的探讨Orem自护理论在膀胱肿瘤电切患者护理中的应用效果。方法将220例膀胱肿瘤电切术患者随机分为观察组和对照组各110例。对照组采用常规护理,观察组将Orem自护理论模式贯穿于常规护理的全过程。结果观察组患者住院日、日常生活活动能力、对疾病知识知晓率及患者满意度显著优于对照组(均P<0.01)。结论Orem自护理论应用于膀胱肿瘤电切患者护理中,可增强自我护理能力和日常生活能力,提高患者知识的知晓率及患者的满意度。     

Orem自理理论在血液置换后多脏器衰竭患者护理中的应用

目的 采用Orem自理理论增强血液置换后多脏器衰竭患者的自理能力,提高其生活质量.方法 将143例血液置换后脏器衰竭患者随机分为对照组(78例)和观察组(65例).对照组采用传统分级护理模式进行护理,观察组以Orem自理理论为指导进行护理.于干预前及干预2周后,采用生活质量综合评定问卷对两组进行问卷调查.结果 干预后两组生活质量各维度得分比较,差异有显著性意义(均P＜0.05).结论 以Orem自理理论为指导的护理模式能有效提高血液置换后多脏器衰竭患者的生活质量.     

Orem自理理论在血液置换后多脏器衰竭患者护理中的应用

目的采用Orem自理理论增强血液置换后多脏器衰竭患者的自理能力，提高其生活质量。方法将143例血液置换后脏器衰竭患者随机分为对照组（78例）和观察组（65例）。对照组采用传统分级护理模式进行护理，观察组以0rem自理理论为指导进行护理。于干预前及干预2周后，采用生活质量综合评定问卷对两组进行问卷调查。结果干预后两组生活质量各维度得分比较，差异有显著性意义（均P〈0．05）。结论以Orem自理理论为指导的护理模式能有效提高血液置换后多脏器衰竭患者的生活质量。     

回授法健康教育对喉癌术后患者自护能力与生活质量的影响

目的探讨回授法健康教育对喉癌术后患者自护能力与生活质量的影响。方法将行喉癌手术的86例患者随机分为观察组与对照组各43例。对照组实施常规术后健康教育,观察组使用回授法进行喉癌术后健康教育指导。干预前后采用老年人自我护理能力量表(SASE)和头颈部肿瘤患者生命质量测评量表(FACT-HN)进行评价。结果干预后观察组患者自我护理能力与生活质量显著高于对照组(P0.05,P0.01)。结论利用回授法对喉癌术后患者进行健康教育,可以提高患者的自护能力和生活质量。     

自护理论在脑卒中后继发癫(疒间)患者护理中的应用

目的 探讨Orem自护理论在脑卒中后继发癫痫患者护理中的应用效果.方法 将36例患者随机分成观察组和对照组各18例,对照组予常规整体护理,观察组在此基础上运用Orem自护理论进行护理干预,采用Barthel指数评定两组患者日常生活能力(ADL),观察两组患者护理并发症及护理意外发生情况.结果 干预后观察组Barthel指数评定ADL能力得分显著高于对照组(P＜0.01);观察组护理并发症及护理意外(除压疮外)显著下降(均P＜0.05).结论 自护理论可降低致残率和护理并发症,提高患者的生活质量.     

自护理论在脑卒中后继发癫痫患者护理中的应用

目的探讨Orem自护理论在脑卒中后继发癫痫患者护理中的应用效果。方法将36例患者随机分成观察组和对照组各18例，对照组予常规整体护理，观察组在此基础上运用Orem自护理论进行护理干预，采用Barthel指数评定两组患者日常生活能力（ADL），观察两组患者护理并发症及护理意外发生情况。结果干预后观察组Barthel指数评定ADL能力得分显著高于对照组（P〈0．01）；观察组护理并发症及护理意外（除压疮外）显著下降（均P〈0．05）。结论自护理论可降低致残率和护理并发症，提高患者的生活质量。     

基于手机App急性心肌梗死患者中期照护模式的实施

目的探讨基于手机App的中期照护模式对急性心肌梗死患者经皮冠状动脉介入手术(PCI)后自我护理能力及生活质量的影响。方法将82例急性心肌梗死患者随机分为对照组和干预组各41例。对照组采用传统的出院宣教指导和电话随访,干预组利用构建的急性心肌梗死中期照护移动信息平台进行为期4周的中期照护服务干预。比较干预前后两组自我护理能力和生活质量。结果干预后干预组自我护理能力和生活质量评分显著高于对照组(P0.05,P0.01)。结论基于手机App的中期照护模式能有效提高急性心肌梗死患者PCI术后的自我护理能力,改善患者生活质量。     

护理干预对糖尿病病人足部自护行为的影响

目的:探讨通过护理干预提高糖尿病患者足部自护行为,避免发生糖尿病足的有效性.方法:用自身对照方法选择自10年2月-12月共72患者进行糖尿病足危险因素的筛选,结果:根据筛查对患者行健康教育和足部护理指导的护理干预,干预前后患者在各项足部自护知识的掌握程度以及足部情况上差异有统计学意义P＜ 0.05结论:正确的护理干预可以有效提高患者的足部自我护理能力,从而有效地控制患者糖尿病足溃疡的发生     

护理干预对社区高血压患者遵医行为的影响

目的:探讨护理干预对社区高血压患者遵医行为的影响及体会。方法:随机抽取社区高血压患者100例,对其进行为期一年的社区护理干预,包括健康教育、用药指导、自我血压监测、饮食干预、心理干预和运动干预,在护理前后对患者进行问卷调查和血压测量。结果:护理干预1年后随访,100例患者均成功随访,患者对高血压预防控制措施的认知情况均得到显著改善,自我监测血压、按时服药、定期随诊、合理膳食、坚持运动和戒烟戒酒的比例均显著提高。患者的体质量、收缩压、舒张压均较干预前有显著的降低。结论:通过有效的护理干预措施,可显著增强其遵医行为的执行能力,改变患者不良生活方式,降低患者血压水平,改善其健康相关行为。     

基于接纳与承诺疗法的延续干预对乳腺癌改良根治术患者心理灵活性、病耻感及自护能力的影响

目的 探讨基于接纳与承诺疗法(ACT)的延续干预对乳腺癌改良根治术(Auchincloss术)患者的临床应用价值。方法 回顾性分析2020-01—2021-09在濮阳市3所医院行Auchincloss术的174例乳腺癌患者的临床资料。按出院后的干预方法分为2组,各87例。对照组行常规延续干预,ACT组行基于ACT的延续干预。比较2组患者的基线资料,干预前后的自护能力、心理灵活性、病耻感、自我感受负担和生活质量。结果 2组患者的基线资料差异无统计学意义(P>0.05)。干预后ACT组患者的自我护理技能、自我概念、健康知识、自我护理责任感评分均高于对照组,接纳与行动问卷(AAQ-Ⅱ)评分高于对照组,慢性病病耻感量表(SSCI)评分、自我感受负担和癌症患者生活质量测定量表(QOL-C30)评分均低于对照组。以上差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 基于ACT的延续干预能提升Auchincloss术后患者的自护能力、心理灵活性和生活质量,并能减轻患者的病耻感和自我感受负担。     

以Orem自理理论为框架个性化康复指导对髋关节置换术后患者的康复效果

目的 探讨以Orem自理理论为框架的个性化康复指导对髋关节置换术(HR)后患者的康复效果。方法 回顾性分析开封市中心医院骨科2020-09—2022-08行HR的94例患者的临床资料，分为2组，各47例。对照组行常规干预，观察组采取以Orem自理理论为框架的个性化康复指导。干预前后以自我护理能力测定量表(ESCA)评价患者的自我护理能力；以髋关节功能评分量表(HHS)评估髋关节功能。统计并发症发生率。结果 干预前2组患者的ESCA量表和HHS量表的各项评分差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后2组患者的ESCA量表和HHS量表的各项评分均较干预前显著改善，其中观察组患者的改善效果均优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 以Orem自理理论为框架的个性化康复指导用于HR患者，可有效改善患者的自护能力、促进髋关节功能康复，并有利于降低并发症的发生率。     

基于自护理论的更衣流程对脑卒中偏瘫患者自我效能的影响

目的探讨基于Orem自护理论的更衣流程对脑卒中偏瘫患者自我效能的影响。方法将96例脑卒中偏瘫患者根据单双编号分为观察组与对照组各48例。在患者生命体征平稳后,对照组按常规进行更衣,观察组实施基于Orem自护理论的更衣流程。结果入组1个月后观察组自我效能得分与对照组比较,差异有统计学意义(P0.01)。结论对脑卒中偏瘫患者实施基于Orem自护理论的更衣,可促进患者生活自理,进而提高患者自我效能水平。     

健康回访对老年良性前列腺增生症患者自我护理能力的影响

目的 观察健康回访对老年良性前列腺增生症(BPH)患者自我护理能力的影响.方法 为56例BPH出院患者建立健康档案,有计划地对患者进行电话或家庭访视,给予健康教育和行为指导.采用自我护理能力测定量表(ESCA)对患者出院时及出院后3个月的自我护理能力进行评价.结果 健康回访后患者的自我护理技能、健康知识水平、自护责任感、自我概念评分及总分显著高于回访前(P＜0.05,P＜0.01).健康回访后患者自我护理能力水平显著提高(均P＜0.01),自我护理能力为高等水平者占75.00%以上.结论 健康回访可增强老年BPH患者的自我护理能力,提高患者的生活质量.     

基于ADOPT问题解决模式下的个体化护理对口腔正畸患者自我 护理能力的影响

目的 探讨ADOPT问题解决模式下的个体化护理对口腔正畸患者自我护理能力的影响。方法 选 取2021年1月-12月我院正畸科收诊的80例正畸患者作为观察对象，采用自拟抽签法随机分为对照组与观察 组，各40例。对照组采用常规护理，观察组采用ADOPT问题解决模式下的个体化护理，比较两组干预前后 自我管理能力、生活质量以及社会心理适应能力。结果 两组干预后1个月生活质量以及自我管理能力评分 高于干预前，且观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组接受水平、持续担忧、积极 面对评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 ADOPT问题解决模式下的个体化护理有助于 提升口腔正畸患者自我管理能力及社会心理适应能力，进而提高患者生活质量。     

标准化造口管理流程联合造口身体形态评估表在门诊就诊肠造口者中的应用效果

目的：探讨标准化造口管理流程联合造口身体形态评估表在门诊就诊肠造口者中的应用效果。方法：选取因造口相关并发症于南阳市中心医院门诊就诊的80例肠造口者,随机分为观察组和对照组,各40例。观察组联合应用标准化造口管理流程及造口身体形态评估表进行护理干预,对照组实施常规护理干预,比较2组患者护理干预前后自护能力、生活质量,以及干预后并发症再发情况。结果：干预后3个月,观察组患者自我护理意愿、自我护理知识和自我护理技能方面评分及总分均高于对照组,生活质量评分高于对照组,P <0.05;而且造口相关并发症再发率明显低于对照组,P <0.05。结论：标准化造口管理流程联合造口身体形态评估表用于门诊就诊肠造口者,可有效提高其自护能力,降低造口相关并发症再发率,从而提高其生活质量。     

自理能力康复在卧床老年人护理中的临床研究

目的:增进老年病患者的自理能力,帮助他们从被动接受护理和康复治疗转变为主动参与自我护理和康复治疗,以提高康复依从性.方法:将l96例老年病患者随机分成实验组与对照组各98例,对照组采用常规分级护理措施进行护理.实验组在常规分级护理措施基础上运用Orem自护理论制定护理措施进行干预.结果:实验组护理并发症及院内感染发生率较对照组均明显下降(P＜0.05);实验组ADL指数较对照组明显提高(P＜0.01).结论:以自护理论为依据制定的护理措施可提高护理质量,改善患者的日常生活活动能力.     

协同康复训练对不完全性脊髓损伤患者自我护理能力的影响

目的 探讨实施协同康复训练对不完全性脊髓损伤患者自我护理能力的影响。方法 选取58例不完全性脊髓损伤患者,采用随机数字表法分为对照组和干预组各29例。对照组实施不完全性脊髓损伤患者常规康复护理,干预组实施护理人员-患者-照护者协同康复训练,比较两组干预前后患者的自我护理能力及生活质量评分。结果 干预3个月后,两组自我护理能力及生活质量评分比较,差异有统计学意义（均P<0.05）。结论 实施协同康复训练能有效提高不完全性脊髓损伤患者自我护理能力,改善其生活质量,促进患者康复。     

基于微视频健康教育在前列腺癌根治术后留置尿管患者护理中的初步观察

目的 研究基于微视频健康教育在前列腺癌根治术后后留置尿管患者护理中的应用效果。方法 随机数表法将本院2017年1月~2019年12月诊治的60例在前列腺癌根治术后留置尿管患者分为对照组与研究组,各30例,前者给予常规健康教育,后者在其基础上给予基于微视频健康教育。比较两组患者并发症情况、干预前后自我效能感以及自护能力,并评估干预后患者生活质量。结果 研究组患者并发症总发生率为6.67%,明显低于对照组的26.67%（P<0.05）;干预前两组患者自我效能感量表（GSES）以及自护能力评分比较无明显差异（P>0.05）,干预后研究组各项评分均明显高于对照组（P<0.05）;研究组生活质量各项评分均明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 基于微视频的健康教育应用于LRP后留置尿管患者的护理中,有利于提高其自我效能感以及自护能力,防治并发症,从而提高生活质量。