地方高校教学文化建设探索与实践

教学文化是高校文化的重要组成部分,良好的教学文化有助于在高校中形成人人关心教学、重视教学的浓厚氛围,为教师教学发展提供各项有力支持.通过以学校文化特质为引领,以教师发展中心为平台,以先进典型为突破口,实施人文关怀,促进师生互动交流,多措并举培育教学文化。     

以校内职业技能大赛助推教学改革

介绍阳泉市卫生学校职业技能大赛详细情况,包括竞赛原则、赛制、竞赛项目与参赛对象;阐述技能大赛对教学改革的助推作用:建立以职业能力培养为核心的课程体系,完善教学质量监控体系和教学评价体系,推动先进教学模式的推广和使用。     

儒家文化视阈下高校社会主义核心价值观的培育

核心价值观,实质上是一种德。基于当前高校社会主义核心价值观培育现状,以儒家文化为视角,充分挖掘儒家文化蕴含的育德资源,提出转换思想政治教育话语范式、以文化认同弥合政治认同、构建“生活化”的培育情境、增强价值观培育的人文关怀等措施,切实提高高校社会主义核心价值观培育实效性。     

中职语文教学与校园精神文化建设关系之思考

校园文化是一种区域性的社会亚文化,特指学校师生共同创造和享受的各种文化形态的总和.其以学生为主体、教师为主导的师生价值观为核心,以承载这些价值观的活动形式和物质概念为具体内容,主要包括校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化,其中以校园精神文化为核心.     

创建学习型图书馆的技术分析及现实意义

1创建学习型图书馆的技术分析 　　1.1以互动方式,创立图书馆的共同愿景 　　创立共同愿景能为学习提供焦点和能量,减少愿景的学习只是“适应性学习“,有需要才学,只有全体员工都朝着一致的目标,致力于实现共同愿景时,才能激发无穷的创造力,形成“创造性学习“.创建图书馆的共同愿景,要以互动的方式进行,馆领导与馆员之间保持沟通,以问卷调查、座谈咨询等方式,充分了解全体馆员的个人愿景和对图书馆的愿景,馆长以馆员的个人愿景为基础,结合图书馆的发展目标、当前情况、社会需求、外部环境等方面整合而成图书馆的共同愿景,可分为长期、中期和近期愿景,当愿景得到全体馆员的认同后,应明确每个馆员对共同愿景的承诺及要承担的任务,馆领导更要经常鼓舞大家的斗志.……     

临床技能竞赛对临床实践教学的作用探讨

以全国高等院校大学生临床技能竞赛为背景,通过回顾现阶段临床实践教学的现状和临床技能竞赛反映的问题,认为竞赛在加快临床技能中心建设、规范化培训、提高教师教学水平和学生临床实践能力等方面具有积极的推动作用.     

社会主义核心价值观:高校校园文化建设的价值坐标

"爱国、敬业、诚信、友善"集中体现了社会主义核心价值观在个人层面的基本规范和要求,是当前我国高校校园文化建设重要的价值坐标体现。而高校校园文化建设则是培育社会主义核心价值观的重要阵地,二者双向互动、共同促进。依托校园文化建设推进社会主义核心价值观的主流意识形态的培育,可以通过结合学校专业特色,挖掘传承核心价值元素、营造见贤思齐的文化氛围、善用网络,拓宽社会主义核心价值观教育的空间路径来实现。     

高校教学管理人员社会主义核心价值观培育研究

2013年12月,中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,明确提出了以"三个倡导"为基本内容的社会主义核心价值观.党的十八大以来,党中央高度重视培育与践行社会主义核心价值观.在高校,教学管理人员承担着教学管理这一重大职责,社会主义核心价值观作为一种重要的意识形态,在一定程度上体现着高校教学管理人员的政治素质.因此,高校教学管理人员社会主义核心价值观的培育必要而迫切.     

地方高校学报核心竞争力的培育

根据地方高校学报的特点提出地方高校学报核心竞争力的内涵是独特性、创新性、学术性和持久性,并具体论述地方高校学报核心竞争力的培育途径.     

台湾医学院校临床师资培育的方法及启示

通过对台湾几家医院的参访,探讨医院临床师资培育的方法,重点包括临床师资培育中心的组织机构、临床师资培训课程设置、教学主治医师和临床教师的激励制度几个方面。期望能够借鉴台湾的有益经验,在完善临床师资培育体系、以临床能力为核心的师资培育课程和建立有效的临床教学激励机制方面,进一步做好临床师资的培训工作,切实提高临床教学质量。     

“基础护理知识竞赛”在少数民族本科生护理教学中的应用效果评价与分析

目的了解少数民族本科护生基础护理学知识掌握情况。方法采用整群抽样调查的方法,对少数民族护理本科生的一般情况、对该次基础护理知识竞赛活动的意义、组织形式、内容、态度以及效果等方面进行了调查。结果共调查了110名少数民族本科护生,均为女性。少数民族本科护生对举办＂基础护理知识竞赛活动＂的意义评价很高,赞同率均在95.5%以上;其中,有99.1%的少数民族护生认为＂基础护理知识竞赛＂能更好的帮助护生巩固和掌握护理专业知识;有83.7%以上的少数民族本科护生对护理知识竞赛活动在组织形式、内容等方面持肯定态度。结论少数民族本科护生对在护理教学中举办＂基础护理知识竞赛活动＂的效果评价很高,护理知识竞赛活动能够帮助少数民族护生更好地巩固和掌握基础护理学专业知识,对进一步提高护理教学效果和教学质量具有很大的促进作用。     

非直属附属医院教学工作的实践与探索

高等医学院校建立非直属附属医院的现象日益普遍。本文结合实践介绍了我院作为非直属附属医院加强临床教学工作的做法、成效及体会,提出非直属医院是高等医学教育发展的必然趋势。医院要坚持＂科教兴院＂的战略,进一步发展研究生教学、七年制教学及进修实习教学,培养出更多高素质医学人才。     

附属医院临床技能分中心标准化建设思考

文章从附属医院临床技能分中心标准化建设的意义、目标、功能定位、管理体制等方面阐述设想,提出该标准化建设是对临床实践教学体系的有益补充,是中医学人才培养模式的改革尝试,是构建高等中医学教育临床能力培养标准中的一个关键环节。     

建构主义视野下的《医学伦理学》教学改革

建构主义学习理论的兴起满足了医学伦理学教育改革的需要。通过重塑师生关系、创设教学情境、确定教学主题、引导学生独立探索、形成协作关系等,以达到对知识意义的建构目的。     

新形势下医学本科生医学专业英语教学的思考

在国际医学交流越来越频繁的新形势下,提高医学本科生医学专业英语的教学质量显得尤为重要。然而由于种种原因的制约,医学专业英语教学还存在很多问题。为了实现医学英语教学的目标,针对这些问题,文章提出了运用实用性技能教学;搞好基础英语与专业英语的衔接;利用多媒体网络创设学习情境,创新教学模式等对策和建议。     

知识竞赛在耳鼻咽喉头颈外科教学中的应用

目的 探讨知识竞赛在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的教学效果。 方法 随机抽取2013级临床医学专业2个班级,并进行分组:1班(29人)常规教学,2班(29人)在常规教学的基础上引入知识竞赛。学期结束时,比较两班的耳鼻咽喉头颈外科成绩,考察学生对知识的掌握情况及对教学的满意度等情况。 结果 显示大多数学生对知识竞赛持赞成态度,认为知识竞赛有助于提高学习兴趣和学习主动性;有助于掌握知识及启发求知欲并能够提高探索精神;同时知识竞赛还可提高口头表达能力并有助于考试的复习;引入知识竞赛的班级耳鼻咽喉头颈外科成绩高于传统教学的班级耳鼻咽喉头颈外科成绩,差异具有显著性(P<0.05)。 结论 在耳鼻咽喉头颈外科教学中开展此教学模式的教师通过问卷结果认为此类竞赛具有开展持续的必要性。认为在常规教学中引入知识竞赛,能很好的帮助同学们更深入地掌握好这门课程,使学生能在轻松愉快的氛围内获取更多的知识点,对所学内容掌握的更加牢靠,既提高了学习的主动性,也促进了综合能力的提升。从而提高了学生对教学质量及教师的满意度。      

医学院校生物技术专业本科生微生物学教学改革初探

医学院校生物技术专业如何逐渐摆脱原有的以病原微生物为中心的医学微生物教学模式束缚,应在教学内容、方法和手段等方面进行教学改革,利用医学院校的特有资源建立特色鲜明的普通微生物学教学新模式,努力探索出一套科学、合理的微生物学教学体系对培养适应现代生命科学技术及市场发展需要的生物技术创新人才,具有重要意义。     

Portfolio在临床接诊双语教学中的应用探讨

Portfolio本义是公文包,在国内普遍译作学习档案,Portfolio是以学习者为中心,通过目标制定、过程学习、自我反思、他人反馈、自我展示及目标修订等步骤,形成以学习者为中心的过程性评价,通过反思性学习不断促进个人综合能力的进步。在临床接诊双语教学中引入Portfolio,通过个体学习、课堂展示、临床教学、实践过程、成果展示及目标修订六个方面。并以学习过程评估（模糊综合评估方法）和专业知识评估（迷你临床演练评估方法）对Portfolio进行评估,以提高医学生的临床思维及终身学习的综合能力,促进其全面发展。     

浅谈中国传统文化视阈下的医学生生命观教育

中国传统文化是中华民族共有的精神家园,利用传统文化丰富的生命观资源时医学生进行教育,可以使医学生正确认识生命的价值和意义,懂得敬畏生命、珍惜生命,提高自我的生命质量,树立为拯救生命的神圣事业而奉献终生的伟大理想。     

在病理生理学教学中培养医学生的创新素质

培养医学生的创新素质,是现代医学教育的重要目标。在病理生理学教学过程中,通过提高教师创新意识、实施以问题为中心的教学法、改革传统实验教学等途径,启发了学生的创新思维,增强了学生的创新素质。