护理人员循证护理实践基本素质构成及研究现状

目的探讨护理人员循证护理基本素质构成及研究现状。方法通过国内外学者对护理人员循证护理基本素质构成分析,明确护理人员循证护理基本素质的构成,并分析目前的现状。结果循证护理的基本素质包括循证知识、循证技能、循证行为与循证态度;护理人员均具备有较高的循护理态度,但在知识及技能方面较缺乏。结论通过对护理人员循证护理素质的阐述,建议可通过进一步对临床护理人员的循证护理基本素质进行调查研究。并明确护理人员在实践循证护理过程的困难,可为开展循证护理教育、管理及实践提供了理论依据,促进循证护理的发展。     

护理人员循证护理实践基本素质现况调查

目的了解护理人员循证护理实践的基本素质现况。方法 2008年4-10月,采用按科分层、按病区随机整群抽样法,抽取广州市4家三级甲等综合医院,850名护理人员进行调查,了解护理人员循证护理实践知识、技能、态度及行为素质的状况。结果 42.9%的护理人员缺乏循证实践素质,55.4%的护理人员初步具备循证护理实践素质。护师以上、护理管理者、高学历者、正式在编的护士循证护理实践基本素质较好。结论三级甲等综合医院护士初步具备循证护理实践基本素质。其中,护理人员具有积极实施循证护理的态度,但在知识和技能方面比较缺乏,如英语及统计学、流行病学方面。     

护理人员循证护理实践基本素质构成及现况调查

目的：探讨护理人员循证护理实践基本素质构成及现状调查。方法选择24名护理专家对护理人员开展循证护理实践应具备的基本素质进行访谈,对结果进行分析,明确循证护理实践基本素质的构成。随后对重庆市4所三级甲等医院936名护理人员进行循证护理实践基本素质现况的问卷调查,了解护理人员在循证态度、循证知识、循证技能等方面的状况。结果专家访谈结果的协调系数为0．601～0．783（均P＜0．01）,变异系数均小于0．2,说明专家的意见比较集中,一致性较好。50．5％的护理人员初步具备循证护理素质,循证实践态度积极,但循证知识和循证技能两方面较弱,且不同职称、学历、年龄的护理人员之间循证护理实践基本素质的差异均具有统计学意义（P＜0．01）。结论循证护理实践基本素质包括循证态度、循证知识、循证技能;护理人员均具备积极的循证护理态度,但在循证知识和循证技能两方面较弱。护师及以上职称、本科及以上学历及30～39岁的护理人员循证护理实践基本素质较好。     

护理人员循证实践基本素质的现状调查

2008年6～8月,作者采用自制的调查问卷对某三级甲等医院护理人员循证实践基本素质的现状进行了调查,旨在为推动护理人员开展循证护理实践提供参考.     

护理人员循证实践基本素质的现状调查

2008年6-8月，作者采用自制的调查问卷对某三级甲等医院护理人员循证实践基本素质的现状进行了调查，旨在为推动护理人员开展循证护理实践提供参考。1对象与方法随机抽取某三级甲等医院内外科部分病区的护理人员496名，均为临床一线护士，女性，年龄20-52岁，其中≤30岁297名，31-40岁102名，41-50岁33名，50岁以上4名；     

护理人员循证护理知识、态度、行为、技能调查研究

目的；调查了解护理人员循证护理知识、态度、行为、技能状况，为临床开展护理人员的相关培训和循证护理教育的方向及管理灾践提供理论依据。方法：在参考国内外文献基础上自行设计调查问卷，对广州市5所医院的101名护理人员进行循证护理知识、态度、行为、技能状况调查。结果：63．7％的护理人员熟悉循证护理知识（人群集中在本科学历以上的护理人员），31．5％的护理人员对循证护理知识有一定的了解，只有4.8％的护理人员对循证护理一无所知；97．5％的护理人员对循证护理具有正向态度；护理人员的循证护理技能掌握较好的占18.4％，大部分人（58．3％）对检索知识、在实施循证护理过程与患者的沟通能力掌握较好，但在评价研究质量的优劣、决策能力技能方面能力不自信；20．80％的护理人员具有主动寻找解决问题的行为，而且集中在职称较高的人群；56．1％的护理人员会利用业余时间通过互联网获取需求知识，但有23．1％的护理人员墨守成规。结论：护理人员均对开展循证护理具有支持与正向的态度，但相当一部分护理人员对循证护理知识缺乏。     

护理人员循证护理技能的调查研究

[目的]了解护理人员循证护理技能现况.[方法]自行设计问卷,对我院100名护士循证护理技能进行调查.[结果] 护士循证护理技能得分(70.51±5.40)分,其中>80分5人,60分～80分90人,<60分5人;不同学历、职称、职务护理人员循证护理技能得分差异具有统计学意义,而不同工作年限护理人员得分差异无统计学意义;多元线性回归分析显示,学历是护理人员循证技能重要影响因素.[结论]护士具备一定的循证护理技能,学历是影响护理人员循证护理技能的重要因素,不同职称、职务护理人员基本体现出相应循证护理技能.     

护理人员循证护理知识及技能的调查

目的 探讨护理人员背景因素与循证护理知识和技能的关系。方法 采用自制问卷调查法抽样调查146名护理人员对循证护理相关知识的理解和实施应用技能情况。结果 经一元方差分析（多重比较）及Kruskal-Wallis H多独立样本非参数统计检验，不同学历、职称背景因素的护理人员对循证护理的理解程度和应用技能有显著性差异：本科与专科显著性水平P=1〉0．05，无显著性差异；本科与中专、专科与中专显著性水平均为P〈0．01，有显著性差异。护士与护师之间无显著性差异（P〉0.05），其余各组之间存在显著性差异（P〈0．01）。结论 学历是影响循证护理质量的重要因素之一，提高护理质量的根本在于提高护理人员的学历水平；不同职称的护理人员基本体现出其相应具备的理论知识和护理实践能力。     

护理人员循证实践基本素质构成的研究

目的确定护理人员循证实践的基本素质构成,为护理人员循证能力的培养和循证护理教育提供理论依据。方法对国内外关于循证素质的文献进行分析和研究并向专家咨询,确定素质构成的基本要素。结果初步确定了临床护理人员循证实践基本素质的构成,包括循证态度、循证知识和循证技能3个部分,以及循证认知情感、行为倾向,对循证护理概念和方法的认识,评判性思维、文献检索和评价能力、沟通交流能力、临床决策能力等9项基本要素。结论应加强护理人员循证素质培养,更好的为患者服务。     

护理人员循证护理知识及技能的调查

目的探讨护理人员背景因素与循证护理知识和技能的关系.方法采用自制问卷调查法抽样调查146名护理人员对循证护理相关知识的理解和实施应用技能情况.结果经一元方差分析(多重比较)及Kruskal-Wallis H多独立样本非参数统计检验,不同学历、职称背景因素的护理人员对循证护理的理解程度和应用技能有显著性差异:本科与专科显著性水平P=1＞0.05,无显著性差异;本科与中专、专科与中专显著性水平均为P＜0.01,有显著性差异.护士与护师之间无显著性差异(P＞0.05),其余各组之间存在显著性差异(P＜0.01).结论学历是影响循证护理质量的重要因素之一,提高护理质量的根本在于提高护理人员的学历水平;不同职称的护理人员基本体现出其相应具备的理论知识和护理实践能力.     

外科病区护士循证护理技能的培训方法研究

目的探讨外科病区护士循证护理技能的培训方法。方法选择2个外科病区的护士共计43人作为培训对象，根据循证护理4个步骤，制订提出问题、寻找循证支持、进行循证观察、临床循证应用的培训流程，按照流程对护士进行循证护理能力的培训。评价培训后的护士循证护理技能；护士获取信息资源能力；护士满意度调查。结果培训前后护士循证护理技能比较，差异有统计学意义（P〈0．01）；培训前后护士获取信息资源能力比较，差异有统计学意义（P〈0．01）；95％的护士认为经过培训后提高了自身循证护理能力。结论通过对外科病区护士进行循证护理能力的培训，达到了提高护士循证护理技能；提高护士获取信息资源能力的目的，对促进循证护理的推广应用有一定的指导意义。     

护士循证意识培养中的问题及对策

本文总结了护士循证意识培养中的问题,护士循证护理意识缺乏对护理管理、护理教育及护理学科发展的影响,并提出培养护士循证护理意识的对策,如加强学校的循证护理基础教育、在护士规范化培训中引入循证护理理念、传授循证护理的知识、培养护士循证护理技能等。     

基本现代化医院的护理质量管理

通过健全科室组织管理体系,完善护理质量标准体系,全面控制,应用ISO9000族标准八项质量管理原则、PDCA循环工作方法,实施单项奖惩与双因素激励相结合,并树立以人为本的观念,使主要整体护理质量指标达到基本现代化医院评审标准要求。     

全膝关节置换术围术期护理中循证护理模式对患者生活质量的影响

目的：探讨全膝关节置换术围术期护理中循证护理模式对患者生活质量的影响。方法将本院收治的120例需要行全膝关节置换术的患者随机分为观察组和对照组各60例,均采取全膝关节置换术进行治疗,对照组患者给予常规护理模式进行护理,观察组患者给予循证护理模式进行护理,比较两组患者的生活质量和患者对护理方式的满意度。结果两组在自身生活质量评分比较中,治疗后得分均明显低于治疗前(P<0.05);两组治疗后的生活质量评分比较中,观察组明显低于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。两组患者的满意度比较,观察组的总满意率为98.3%,显著高于对照组总满意率85%,差异有统计学意义( P<0.05)。结论循证护理模式在全膝关节置换术围术期护理中有利于减少并发症的发生,能够促进患者关节功能的早期恢复,对提高患者生活质量和提高护士的综合素质水平具有重要意义,值得临床推广使用。     

Improve nursing in evidence-based practice: How Chinese nurses' read and comprehend scientific literature

ObjectivesTo examine Chinese nurses' practice of reading and understanding scientific literature and elucidate the motivating and deterring factors.MethodsThis is a cross-sectional study conducted between March and June 2015. A random sample of 853 full-time registered nurses from three tertiary and two secondary hospitals in China filled out a set of self-administered questionnaires, including literature habit questionnaire(41 items), the situational motivation scale and the socio-demographic and professional characteristics questionnaire(15 items).ResultsSignificant majority (89.2%) of the respondents reported perception of barriers to keeping up to date with literature. The language barrier was the most prominent, followed by poor presentation and readability of articles. Using simpler language when writing articles, improving ones' foreign language proficiency and getting education or training on nursing research were raised as the top facilitators. Additionally, reading and understanding literature was significantly associated with the nurses' educational background, motivation, genders and work settings.ConclusionsThe survey of the current status of literature education among Chinese nurses suggests that providing protected time, training for critical thinking, and incentive mechanisms will help improve nurses' engagement in literature and create a culture of academic inquiry.     

循证护理在提高临床护理质量中的作用

探讨循证护理在临床护理上的作用。论述循证护理的定义和范畴及对临床护理质量的影响。循证护理补充和完善了整体护理,密切了医、护、患的关系。循证护理推动了临床护理质量的提高。     

循证护理对乳腺癌患者康复及生活质量的效果

目的:分析循证护理对乳腺癌患者康复和生活质量的影响。方法:将2017年12月至2018年12月在本院进行治疗的98例乳腺癌患者作为分析对象,随机分为两组,对照组予以常规护理,研究组予以循证护理,对两组患者心理、康复依从率和生活质量进行对比。结果:干预后,研究组康复训练整体依从性98.0%高于对照组的83.7%(P<0.05);研究组SAS(38.62±7.26)分、SDS(39.52±8.35)分,均比对照组低,差异比较具有统计意义(P<0.05);且研究组社会功能(87.2±10.5)分、精神健康(86.4±13.6)分、一般健康(81.3±12.3)分、躯体疼痛(88.6±12.6)分均比对照组高,比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对乳腺癌患者采取循证护理方式,能够有效地提升患者康复依从性,改善其心理状态,并提高患者的生活质量。     

基层医院护理人员学历教育现状调查与分析

目的 了解基层医院在职护理人员参加学历教育情况。方法 采用便利抽样对一县级综合医院125例护理人员进行问卷调查。结果 目前基层医院护理人员学历结构由以中专学历为主体转变为以大专学历为主；自学考试成为护理人员进行学历教育的主要途径；随着护理人员学历的提高，其科研能力也得到相应提高；不同职称护士参加学历教育情况具有统计学意义（P〈0．01）。结论 学历教育是基层医院护理人员提高自身专业素质的有效途径之一，今后还应在不断完善的基础上继续进行下去。     

不同等级医院护士循证护理能力的现状调查

目的:探讨不同等级医院护士循证护理能力现状,并进行分析和比较。方法:采用循证护理能力评定量表,对上海市13家不同等级医院的1 036名护士进行问卷调查。结果:一级医院护士和二级医院护士循证护理能力的原始得分分别为(50.21±9.474)分、(50.56±10.724)分,低于三级医院护士的(52.30±12.070)分(F=3.575,P=0.028)。一级医院护士和二级医院护士在证据传播、评估及应用能力上的原始得分分别为(25.30±5.540)分、(25.58±5.435)分,低于三级医院护士的(26.58±6.639)分(F=4.266,P=0.014)。结论:不同等级医院护士的循证护理能力总体处于较低水平,建议今后应侧重通过循证护理培训提升护士的证据传播、评估及应用能力,特别是一级医院和二级医院护士。