提高医学微生物学实验课学习效果探讨

<正>医学微生物学是医学院校的基础课程,是实验性和应用性较强的课程,单纯的理论学习较难让学生在短时间内理解庞杂的内容,往往需要通过实验课来加深理解和认识.实验课在微生物学课程学习中起重要作用,通过实验课学生可系统地了解微生物实验的操作规范,熟练掌握微生物学实验技术,亦可锻炼学生的观察能力、操作能力、思维能力和运用能力.本研究就如何提高微生物学实验课的学习效果进行了探讨.1从思想上明确微生物学实验课的重要意义     

医学微生物学实验教学中开展自主综合性实验的探讨

医学微生物学实验是医学微生物学课程的重要组成部分。为提高学生对医学微生物学实验的学习兴趣,在实验教学中开展自主综合性实验的实验模式,有助于培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,为今后学习和工作奠定良好的基础。     

夜大学医学微生物学理论课程教学改革探索

目的 研究夜大学医学微生物学教学中存在的问题,实施理论课程教学改革,提高医学微生物学教学质量.方法 对参加2008年度医学微生物学学习的北京大学医学部夜大学2007级学生进行问卷调查,评价医学微生物学教学效果,并对教改形式与常规形式进行比较.结果 教学改革后的医学微生物学教学效果得到了学生的认同,学生喜欢学习与临床实践结合紧密的内容,喜欢电子演示文档(PowerPoint,PPT)加网络视频的授课形式.结论 夜大学的医学微生物学理论授课内容,应当密切结合学生的临床工作实际需要,课堂上充分调动学生学习的主动性,采用PPT辅以网络视频授课等形式能够提高教学效果.     

基于微信公众号-SPOC建设线上线下“六种方式”混合式医学微生物学课程

依托“和方老师一起学习医学微生物学”微信公众号-SPOC建设线上线下“六种方式”混合式医学微生物学课程。新型冠状病毒肺炎疫情下的线上线下教学实践表明微信公众号-SPOC和“六种方式”混合式教学能够培养学生自主学习能力,为探索混合式课程建设路径提供新思路。     

CBL应用于医学微生物理论教学的初步探索

针对医学微生物学的课程特点,对五年制临床医学的部分学生采用CBL教学,并比较CBL与LBL的教学效果。结果表明,CBL组学生的表达能力、自主学习能力、创新思维能力、团队协作能力明显提高,可为医学微生物学教学改革提供借鉴。     

谈《神经病学》网络课程的建设

网络课程具有开放性、跨时空性、交互性等特点.文章在介绍<神经病学>网络课程建设总体设计思路的基础上,结合了关键技术程序.同时指出该网络课程能有效地提高学生的自主学习能力、学习兴趣、学习效率,最终取得了良好的教学效果.     

《微生物学检验》综合设计性实验的探索及实施

目的 探讨在<微生物学检验>实验教学中开展综合设计性实验对培养学生综合能力的影响.方法 在我院2004年级医学检验专业专科学生<微生物学检验>实验教学中开展了综合设计性实验.结果 学生创新思维、综合设计能力及动手能力都得到了很大的提高.结论 <微生物学检验>综合设计性实验对激发学生的学习兴趣、改善课堂授课氛围、提高学生实践性和创造性等起到了很大的促进作用.     

网络环境下行动研究法在《急救医学》教学中的应用

论述了应用行动研究法来探索基于网络环境下<急救医学>的教学改革试验,并成功地构建一个学生自主、协作学习的模式,为推广和利用网络学习起到了积极的作用.     

医学免疫学网络课程教学的设计及其应用

随着医学教学改革的全面深化,形成以学生为主体的自主学习机制是非常重要的.将网络课程融入本科生教学,有利于培养学生自主学习能力,有利于改革旧的教学模式.网络课程是一种先进的教学手段,它可以加强学生与教师之间的联系,使学生与教师之间存在着双向通讯和反馈机制.本文对医学免疫学网络课程教学进行了探索.     

形态学案例分析在医学微生物教学中的探讨与实践

将形态学案例分析法应用在医学微生物学的课程教学中,不仅激发了学生的学习兴趣,还提高了学生的学习效率和综合分析问题的能力,有效减少了学生的死记硬背,为医学微生物学的教学改革提供了参考。     

西医院校《中医学》教学改革及实践

强调西医院校<中医学>课程的重要性,并分析西医院校学生对<中医学>课程的态度及学生的特点,提出应从培养学生学习兴趣、增强认同感及改进教学方法两方面来提高<中医学>教学质量.     

夜大学医学微生物学理论课程教学改革探索

目的 研究夜大学医学微生物学教学中存在的问题,实施理论课程教学改革,提高医学微生物学教学质量.方法 对参加2008年度医学微生物学学习的北京大学医学部夜大学2007级学生进行问卷调查,评价医学微生物学教学效果,并对教改形式与常规形式进行比较.结果 教学改革后的医学微生物学教学效果得到了学生的认同,学生喜欢学习与临床实践结合紧密的内容,喜欢电子演示文档(PowerPoint,PPT)加网络视频的授课形式.结论 夜大学的医学微生物学理论授课内容,应当密切结合学生的临床工作实际需要,课堂上充分调动学生学习的主动性,采用PPT辅以网络视频授课等形式能够提高教学效果.

Abstract：

Objective To investigate the problems existing in medical microbiology teaching for the evening university students and innovate the teaching method. Methods A self-administered questionnaire survey were conducted among the evening university students of 2007 enrollments in Peking University Health Science Center. Then the teaching effects were evaluated . Results The teaching effects of innovation were considered to be helpful. The students preferred studying the knowledge closely related to clinical practice and enjoying the teaching styles using PowerPoint together with web video. Conclusions The course content of medical microbiology should focus more on knowledge closely related to clinical practice.Encouraging active student participation in the learning process and using the teaching styles with not only PowerPoint but also web video were effective to improve the teaching effects.     

以打造"金课"为目标的医学微生物学课堂教学改革

医学微生物学是医学基础课程不可或缺的课程,与临床课程密不可分,临床课程中的外科学、传染病学等不少疾病都和微生物感染有一定关系.传统的教学模式下,学生对医学微生物学的学习积极性不高,处于被动学习状态.为提升医学微生物学课堂教学质量,可对其教学模式、方法与手段进行改革,以打造"金课".     

多元化教学模式在《医学微生物学》教学中的应用

医学微生物学是一门重要的医学基础课程,是医学基础课程与临床课程的桥梁.但由于医学微生物学内容繁杂、系统性差,知识零散、枯燥,并且在授课过程中学生会接触到大量的相关医学名词,而此时学生尚未接触临床,导致学生在学习医学微生物的过程中出现兴趣差、学不懂、不爱学的现象,因此,医学微生物学的教学改革势在必行[1-3].为更好地激发学生的学习兴趣、提高教学质量,我教研室在医学微生物学的教学过程中尝试了综合运用多种教学方法和手段,现总结如下.     

200名军医大学本科生对开设《高压氧医学》选修课程认知和教学实施的调查分析

目的 评价军医大学本科生对开设<高压氧医学>选修课程认知水平与教学实施方法.方法 通过对200名军医大学本科生对开设<高压氧医学>选修课程认知与教学实施方法的问卷调查分析,绝大多数学生不了解高压氧医学知识,也不知道高压氧治疗在中国的开展情况,<高压氧医学>选修课程的教学方法显得十分重要.结果 在军医大学本科生中开设<高压氧医学>选修课程十分必要,通过灵活多样的教学方法可以提高学生对学习高压氧医学知识的兴趣,培养学生日后能较好地运用高压氧医学知识为临床治疗疾病的能力.结论 军医大学开设<高压氧医学>选修课程是培养现代医科学生的需要,是成为一名优秀合格的临床医务工作者所必须具备的知识.     

高专医学检验专业微生物学及检验的教学改革与实践

<微生物学及检验>是一门理论与实践紧密结合的课程,为使高专医学检验专业学生更好地掌握其理论知识和实验操作技能,并培养他们的创新能力和科学素养,我们进行了大胆的探索与尝试.教学质量明显提高.     

改进医学微生物学教学之浅见

医学微生物学是高等医学院校的基础课程之一.通过本课程的学习,要求学生掌握医学微生物学的基本理论、基本知识及必要的实验技术,为学习其它医学基础课程和临床医学课打下基础.在"面向现代化,面向世界,面向未来"的新形势下,医学微生物学在高等医学教育改革中怎样才能顺应时代的发展,起促进医学教育事业发展的积极作用,是有许多问题值得探讨与深究的.下面谈几点不成熟的意见.     

以提升应用能力为目标的医学微生物学教学实践

为加强学生应用能力的培养及专业能力的提升,围绕医学微生物学理论教学的应用性进行教学改革措施.通过确定教学目标,优化调整教学内容并将临床病例融入课堂教学,提升教学方法与手段,建立在线课程并搭建多形式的移动智能网络平台,完善多元化课程考核评价体系.实践表明,不仅激发了学生的学习积极性和兴趣,而且提高了学生自主学习能力和临床...     

激发学习兴趣，提高医学微生物学教学效果

医学微生物学是医学的基础课程,在教学过程中如何激发学生的学习兴趣,是每一个医学微生物学教师所面临的难题.从更新教学手段、改进教学方法、重视总结归纳、提高自身水平等方面对如何提高学生学习兴趣进行了探讨.     

医学微生物学教学改革探讨

医学微生物学是联系基础与临床的重要桥梁课程.在传统教学中,学生被动学习,兴趣不大,教学效果不佳.为提高医学微生物学的教学质量,尝试在教学理念和方法等方面进行了一些改革,在一定程度上克服了医学微生物学传统教学模式的弊端,调动了学生的积极性,增强了学生的实践技能和综合素质,取得了良好的教学效果.