自我效能护理联合阶段性健康教育在类风湿关节炎患者中的应用

探讨自我效能护理联合阶段性健康教育对类风湿性关节炎（RA）患者自我效能感、应对方式及治疗依从性的影响。方法 选取2021年7月—2022年6月焦作市人民医院收治的94例RA患者作为研究对象,采用随机数字表法分成观察组与对照组,每组47例。对照组患者给予常规护理干预,观察组患者给予自我效能护理联合阶段性健康教育,比较2组患者自我效能感、应对方式、治疗依从性、疼痛程度及护理满意度等指标。结果 2组患者干预前一般自我效能感量表（GSES）及运动自我效能感量表（SEE）评分比较,差异均无统计学意义（P＞0.05）;观察组患者干预后GSES及SEE评分均高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。2组患者干预前医学应对问卷（MCMQ）的3个维度评分比较,差异均无统计学意义（P＞0.05）;观察组患者干预后MCMQ的面对维度评分高于对照组,屈服、回避评分均低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。2组患者干预前治疗依从性量表的3个维度评分比较,差异均无统计学意义（P＞0.05）;观察组患者干预后功能锻炼、饮食及用药维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。2组患者干预前视觉模拟评分法（VAS）评分比较,差异无统计学意义（P＞0.05）;观察组患者干预后VAS评分低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者护理满意度为95.74%（45/47）,高于对照组的80.85%（38/47）,差异有统计学意义（χ2=5.045,P=0.025）。结论 RA患者采用自我效能护理联合阶段性健康教育进行干预,能够提升患者自我效能感,促使患者采取积极应对方式,减轻疼痛,提高治疗依从性及护理满意度。     

不同健康教育方法在肝硬化腹水患者中的应用效果比较

比较不同健康教育方法在肝硬化腹水患者中的应用效果,为肝硬化腹水患者选择合适的健康教育方法提供依据。方法 选取2021年1月—2022年1月商丘市立医院诊治的80例肝硬化腹水患者为研究对象,采用随机数字表法分为观察组与对照组,每组40例。对照组患者采用常规健康教育干预,观察组患者在对照组基础上采用延续性健康教育干预。比较2组患者干预前后的心理状态、生活质量、心理韧性、自我护理能力及并发症发生情况。结果 2组患者干预前焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）评分比较,差异均无统计学意义(P＞0.05);观察组患者干预后SAS及SDS评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05)。2组患者干预前健康调查简表（SF 36）及心理弹性量表（CD RISC）评分比较,差异均无统计学意义(P＞0.05);观察组患者干预后SF 36及CD RISC评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05)。2组患者干预前自我护理能力量表（ESCA）各维度评分比较,差异均无统计学意义(P＞0.05);观察组患者干预后ESCA各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05)。观察组患者并发症发生率为5.00%（2/40）,低于对照组的20.00%（8/40）,差异有统计学意义(χ2=4.114,P=0.043)。结论 对于长期行院外治疗的肝硬化腹水患者采用延续性健康教育效果显著,可有效改善患者不良心理状态及生活质量,提升患者心理弹性及自我护理能力,降低并发症发生风险,值得在临床推广。     

5E康复护理模式对2型糖尿病患者糖脂代谢指标及自我管理行为的影响

探讨5E康复护理模式在2型糖尿病患者中的应用效果,为2型糖尿病的护理干预提供参考。方法 选取2019年7月—2021年7月郑州市第二人民医院收治的92例2型糖尿病患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与观察组,每组46例。对照组患者采用常规护理干预,观察组患者采用5E康复护理模式进行干预,2组患者均干预4周。比较2组患者干预前后自我管理行为、糖脂代谢指标及护理满意度。结果 2组患者干预后糖尿病自我管理行为量表（SDSCA）评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。2组患者干预后空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白（HbA1c）水平低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。2组患者干预后甘油三酯、总胆固醇水平低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者护理满意度为95.65%（44/46）,高于对照组的82.61%（38/46）,差异有统计学意义（χ2=4.039,P=0.044）。结论 2型糖尿病患者采用5E康复护理模式干预,有助于改善患者自我管理行为和糖脂代谢水平,提升患者满意度。     

三元联动干预模式在癫痫患儿护理中的应用

探讨三元联动干预模式在癫痫患儿护理中的应用价值。方法 选取2020年4月—2021年3月南阳市中心医院收治的90例癫痫患儿,采用随机数字表法分为观察组与对照组,每组45例。对照组患儿采用常规护理干预,观察组患儿采用三元联动干预模式进行干预,比较2组患儿护理效果、恢复情况及干预前后患儿家属护理能力、心理状态及儿童癫痫病生活质量(QOLCE)量表评分。结果 观察组患儿干预总有效率为95.56%（43/45）,高于对照组的80.00%（36/45）,差异有统计学意义（χ2=5.075,P=0.024）。2组患儿干预后癫痫发作频率低于干预前,且观察组低于对照组;单次持续时间短于干预前,且观察组短于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。2组患儿家属干预后癫痫知识掌握、情绪调节评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。2组患儿干预后焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。2组患儿干预后QOLCE量表中躯体功能及认知功能2个维度评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 在癫痫患儿护理中采用三元联动干预模式,有助于提高护理效果和患儿家属护理能力,促进患儿症状改善,提高患儿生活质量。     

基于跨理论模型的健康教育在冠心病心绞痛患者中的应用

目的 探讨基于跨理论模型的健康教育在冠心病心绞痛患者中的应用效果。方法 回顾性分析2020年1月—2022年4月河南省淮滨县人民医院收治的86例冠心病心绞痛患者的临床资料,根据干预方式将患者分为对照组(n=42)及观察组(n=44),对照组患者采用常规健康教育,观察组患者采用基于跨理论模型的健康教育。比较2组患者干预前及干预后3个月的自我效能感量表(GSES)评分、冠心病自我管理量表(CSMS)评分以及SF-36量表(SF-36)评分。结果 2组患者干预前CSMS各维度评分及总分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);2组患者干预后CSMS各维度评分及总分均高于干预前,且观察组患者CSMS各维度评分及总分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。2组患者干预前GSES评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);2组患者干预后GSES评分高于干预前,且观察组患者GSES评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。2组患者干预前SF-36各维度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);2组患者干预后SF-36各维度评分均高于干预前,且观察...     

基于健康行为改变整合理论的永久心脏起搏器植入患者自我管理方案的构建及应用研究

探讨基于健康行为改变整合理论的（ITHBC）的永久心脏起搏器植入（PPM）患者自我管理方案的构建及应用效果。方法 选取2020年9月—2021年10月衡阳市某医院收治的70例PPM患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组各35例。对照组患者给予常规管理干预,观察组患者给予基于ITHBC指导构建的PPM患者自我管理方案进行干预,2组均持续干预1个月。比较2组患者干预前、干预后1个月及6个月时的生活质量[起搏器生存质量量表（QLIPP）]、自我管理水平[自我护理能力量表（ESCA）]、自我效能感[一般自我效能量表（CSES）],比较2组患者干预后的服药依从性[Morisky用药依从性问卷(MMAS 8)]。结果 观察组患者服药依从性优良率为97.14%,明显高于对照组的77.14%,差异有统计学意义（χ2=6.248,P=0.012）。干预前,2组患者QLIPP评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）;干预1个月、6个月时,2组患者QLIPP评分均高于干预前,且观察组均高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。干预前,2组患者ESCA及CSES评分比较,差异均无统计学意义（P>0.05）;干预1个月、6个月时,2组患者ESCA及CSES评分均高于干预前,且观察组均高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 基于ITHBC构建的自我管理方案可有效提高PPM患者自我管理能力、生活质量、自我效能感和服药依从性,值得在临床上推广使用。     

分阶段护理干预在老年慢性鼻窦炎鼻内窥镜手术患者中的应用

探讨分阶段护理干预对老年慢性鼻窦炎鼻内窥镜手术患者疾病认知及心理和生理应激反应的影响。方法 选取2020年2月—2022年2月南阳医学高等专科学校第一附属医院收治的74例老年慢性鼻窦炎患者,〖JP〗采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组37例。对照组患者采用常规护理干预,观察组患者实施分阶段护理干预,2组患者均持续干预4周。比较2组患者干预前后的疾病认知、负性情绪和生理应激指标、生活质量以及术后并发症发生情况和护理满意度。结果 干预后,观察组患者自制疾病认知调查表中发病机制、诱发因素、临床表现及日常护理4个维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。干预后,观察组患者焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）评分均低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。干预后,观察组患者心率（HR）、收缩压（SBP）及舒张压（DBP）水平均低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者术后并发症发生率为2.70%（1/37）,低于对照组的21.62%（8/37）,差异有统计学意义（χ2=4.554,P=0.033）。干预后,观察组患者中文版鼻腔鼻窦结局测试 20量表（SNOT 20）中鼻部症状、鼻窦炎相关症状、情感障碍及睡眠障碍评分均低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者自制护理满意度调查表中操作技术、健康教育、沟通态度、并发症预防4个维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 分阶段护理干预应用于老年慢性鼻窦炎鼻内窥镜手术患者,能够增强患者对疾病的认知,减轻患者负性情绪及生理应激反应,降低术后并发症发生风险,提高患者生活质量及护理满意度。     

Orem自护模式联合家属教育在GDM患者中的应用

探讨Orem自护模式联合家属教育对妊娠期糖尿病（GDM）患者生活质量及不良母婴结局发生风险的影响。方法 选取2017年2月—2021年12月在天津市东丽区妇幼保健计划生育服务中心就诊的120例GDM患者,采用随机数字表法分为对照组和实验组,每组60例。对照组患者采用常规高危孕产妇管理进行干预,实验组患者在对照组基础上采用Orem自护模式及家属教育进行干预,2组患者均干预8周。比较2组患者干预后的自我管理行为、血糖和体质量增幅达标情况、生活质量及不良母婴结局发生情况。结果 实验组患者干预后密西根糖尿病管理评定量表（DCP）的自我管理态度、自我管理效能、饮食依从性3个维度评分高于对照组,运动问题、血糖监测问题2个维度评分低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。实验组患者血糖达标率和体质量增幅达标率均高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。实验组患者干预后生活质量评价量表（SF 36）的躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活4个维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。实验组巨大儿、低出生体质量儿、新生儿低血糖及产妇产后出血发生率低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 GDM患者采用Orem自护模式联合家属教育干预,有助于正向影响其自我管理行为,促进血糖及体质量增幅达标,降低不良母婴结局的发生风险, 提高患者生活质量。     

基于保护动机理论的健康教育对糖尿病患者健康行为及血糖控制水平的影响

探讨基于保护动机理论（PMT）的健康教育在糖尿病患者中的应用效果。方法 选取2020年1月—2022年1月本院收治的糖尿病患者78例作为研究对象,根据盲抽法分为观察组和对照组,各39例。对照组患者实施常规护理,观察组患者在对照组基础上实施基于PMT的健康教育,2组患者均持续护理3个月。比较2组患者护理前后的健康行为、自我管理水平、血糖水平、生活质量,以及2组患者护理后的健康教育满意度。结果 护理前,2组患者健康促进生活方式量表（HPLP）各维度得分、糖尿病患者自我管理行为量表（SDSCA）各维度得分、生活质量测定量表简表（QOL BREF）各维度得分及空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白（HbA1c）比较,差异均无统计学意义（P＞0.05）。护理后,2组患者HPLP各维度得分、SDSCA各维度得分、QOL BREF各维度得分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）;2组患者空腹血糖、餐后2 h血糖、HbA1c水平均低于护理前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。护理后,观察组患者的健康教育满意度为94.87%,高于对照组的79.49%,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在糖尿病患者中应用基于PMT的健康教育,能够促进患者健康行为的养成,增强患者自我管理能力,促使患者有效控制血糖水平,改善生活质量,提高满意度,值得临床推广应用。     

总责任护士负责制整体干预在绒毛膜癌患者中的护理效果观察

观察总责任护士负责制整体干预在绒毛膜癌患者中的护理效果。方法 选取2017年6月—2020年6月河南某医院收治的绒毛膜癌患者85例设为观察组，另选取该院同期收治的采用常规护理干预的绒毛膜癌患者71例设为对照组。对比2组患者干预前后心理状况、生活质量、营养水平及依从性。结果 干预后，2组患者焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分均低于干预前（均P＜0.05），且观察组得分明显低于对照组（均P＜0.05）。干预后，观察组患者心理状态、疼痛、饮食、自理能力、对治疗的态度、对疾病的认知评分均高于对照组（均P＜0.05）。干预后，观察组血红蛋白（Hb）、血清白蛋白（Alb）、前白蛋白（PAB）、转铁蛋白（TRF）水平均高于对照组（均P＜0.05）。观察组患者依从性为94.12%，高于对照组的77.46%（P＜0.05）。结论 总责任护士负责制整体干预在绒毛膜癌患者中的护理效果较好，可缓解患者不良情绪，提高其生活质量和营养水平，临床推广价值较高。     

以FTS理论为指导的系统化护理模式对PCI术后患者心功能的影响

探讨以快速康复外科（FTS）理论为指导的系统化护理模式对经皮冠状动脉介入治疗（PCI）术后患者心功能的影响。方法 选取郑州市某医院2018年9月—2020年9月因心肌梗死接受PCI的155例患者为研究对象,采用随机数字表法分为观察组（n=78）和对照组（n=77）。对照组患者采用常规护理干预,观察组患者在对照组护理基础上采用以FTS理论为指导的系统化护理干预,比较2组患者护理前及护理12周时心功能指标[包括NYHA心功能分级和左心室射血分数（LVEF）]、自我护理能力（ESCA）评分,比较2组患者护理期间心血管事件发生情况。结果 干预前,2组患者ESCA评分、LVEF、NYHA心功能分级比较,差异均无统计学意义（P＞0.05）。干预后,2组患者ESCA评分、LVEF均高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。干预后,2组患者NYHA心功能分级均低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。观察组患者护理期间心血管事件（心绞痛、心肌梗死、心力衰竭）发生率为7.69%,低于对照组的20.78%,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 以FTS理论为指导的系统化护理模式可有效改善PCI术后患者心功能,提高患者自我护理能力,降低心血管事件发生率,对改善预后有积极作用,值得在临床上推广应用。     

团体活动式延续护理干预对冠心病介入治疗患者自我管理能力及生活质量的影响

目的研究团体活动式延续护理干预对冠心病介入治疗患者自我管理能力及生活质量的影响。方法98例冠心病介入治疗患者随机分为两组各49例,对照组行常规护理干预,观察组在对照组基础上实施团体活动式延续护理干预,比较两组干预前后的自我管理能力和生活质量。结果干预前,两组的CSMS评分及WHOQOL-BREF量表中各维度评分比较无统计学差异(P>0.05);干预12周后,观察组的CSMS评分及WHOQOL-BREF量表中各维度评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论团体活动式延续护理干预可有效提高冠心病介入治疗患者的自我管理能力和生活质量。     

同质医疗理念下系统化护理管理方案在胸腔积液患者护理中的应用

探讨同质医疗理念下系统化护理管理方案在胸腔积液患者护理中的应用效果,以期为临床治疗提供参考。方法 选取2020年1月—2021年1月南阳医学高等专科学校第一附属医院收治的80例胸腔积液患者为研究对象。将本院同质医疗理念下系统化护理管理方案开展的时间2020年7月作为参考点,根据时间顺序将患者分为A组（2020年1—6月,n=43）和B组（2020年7月—2021年1月,n=37）。A组患者给予常规护理干预,B组患者在A组患者护理基础上进行同质医疗理念下系统化护理管理方案干预。比较2组患者干预前后（干预后为出院时）生活质量测定量表、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）、自我感受负担量表（SPBS）评分。比较2组患者住院期间并发症发生情况。结果 干预前,2组患者生活质量测定量表中精神方面、生理方面、社会关系、独立能力评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）。干预后,2组患者生活质量测定量表中精神方面、生理方面、社会关系、独立能力评分均高于干预前,且B组高于A组,差异均有统计学意义（P<0.05）。干预前,2组患者HAMA及HAMD评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）。干预后,2组患者HAMA及HAMD评分均低于干预前,且B组低于A组,差异均有统计学意义（P<0.05）。干预前,2组患者SPBS中身体负担、经济分担、情感负担评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）。干预后,2组患者SPBS中身体负担、经济分担、情感负担评分均低于干预前,且B组低于A组,差异均有统计学意义（P<0.05）。B组患者住院期间并发症发生率低于A组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 同质医疗理念下系统化护理管理方案在胸腔积液患者中的应用效果显著,可改善患者负性情绪,降低患者自我感受负担,提高患者自我管理能力和生活质量,同时可降低住院期间并发症发生率,值得临床推广应用。     

集束化护理联合多元化健康教育对脊柱结核手术患者术后依从性、自我效能感的影响

探讨集束化护理联合多元化健康教育对脊柱结核手术患者术后依从性、自我效能感的影响,以期为护理实践与研究提供参考。方法 选取2018年6月—2021年6月在河南省濮阳市第五人民医院行脊柱结核手术的80例患者为研究对象,采用随机数字表法将患者分为研究组与对照组,每组40例。给予对照组患者常规护理干预。研究组患者在对照组护理基础上进行集束化护理联合多元化健康教育干预。出院时比较2组患者治疗依从性。比较2组患者干预前后自制的自我管理行为量表、自我效能感量表（GSES）评分。比较2组患者住院期间并发症发生情况。结果 研究组患者依从率为95.00%,高于对照组的70.00%,差异有统计学意义（P<0.05）。2组患者干预前GSES评分及自我管理行为量表中药物管理、饮食管理、症状管理、康复训练评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）。干预后,2组患者GSES评分及自我管理行为量表中药物管理、饮食管理、症状管理、康复训练评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。研究组患者并发症发生率为5.00%,低于对照组的32.50%,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 集束化护理联合多元化健康教育应用于脊柱结核手术患者护理中,能提高患者自我管理能力,增强患者自我效能感,降低患者并发症发生率,值得临床推广应用。     

医护一体化护理在冠心病PCI术后护理中的应用

探讨医护一体化护理在冠心病经皮冠状动脉介入手术（PCI）术后护理中的应用效果。方法 选取2018年6月-2019年6月辽宁省某医院收治的90例行PCI治疗的冠心病患者,采用随机数字表法分为一体化组与对照组,每组45例。对照组患者术后采用常规护理,一体化组患者术后采用医护一体化护理,术后随访1年。比较2组患者护理干预前后自我管理能力,血压、血糖及血脂水平,生活质量,术后1年药物服药达标率,支架狭窄及主要不良心脏事件发生情况。 结果 一体化组患者护理干预后冠心病自我管理行为量表（CSMS）各维度得分及总分高于护理干预前且高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。一体化组患者术后1年降糖药物服药达标率高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。一体化组患者护理干预后收缩压、舒张压及总胆固醇水平均低于干预前且低于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。一体化组患者护理干预后生存质量简表（SF 36）中生理机能、生理职能、活力、社会功能、情感职能、精神健康及一般健康状况维度得分高于护理干预前且高于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）;2组患者护理干预后SF 36量表中躯体疼痛维度得分低于护理干预前且一体化组低于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。对照组患者术后1年心绞痛复发率高于一体化组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 医护一体化护理能有效建立冠心病患者PCI术后的自我护理意识,提高其疾病自我管理能力,有助于减少术后不良心血管事件发生风险。     

基于DHI评分的针对性康复训练护理在吞咽障碍患者护理中的应用效果

分析基于吞咽障碍指数问卷（DHI）评分的针对性康复训练护理在吞咽障碍患者护理中的应用效果,以期为临床相关治疗提供参考。方法 本研究选取2019年10月—2021年7月在河南省人民医院就诊的82例吞咽障碍患者为研究对象。采用随机数字表法将患者分为观察组（41例）和对照组（41例）。对照组患者实施常规护理,观察组患者实施基于DHI评分的针对性康复训练护理。比较2组患者干预前后焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、DHI、吞咽障碍生活质量量表（SWAL QOL）评分。比较2组患者在干预期间的并发症发生率。结果 干预前,2组患者SAS及SDS评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）。干预后,2组患者SAS及SDS评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。干预前,2组患者DHI及SWAL QOL评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）。干预后,2组患者DHI及SWAL QOL评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 针对吞咽障碍患者采用基于DHI评分的针对性康复训练护理,能够有效缓解患者不良情绪,改善患者临床症状和生活质量,进一步降低并发症发生率,临床效果显著,值得临床推广应用。     

基于微信平台的多学科团队合作在脑卒中患者延续性护理中的应用

探讨基于微信平台的多学科团队合作在脑卒中患者延续性护理中的应用效果。方法 选取2019年10月—2021年3月汉中市某医院收治的112例脑卒中患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各56例。对照组患者给予常规延续性护理,观察组患者在对照组护理基础上给予基于微信网络平台的多学科团队合作护理,比较2组患者出院时和出院3个月时Barthel指数评定量表评分、自护能力量表（ESCA）评分、世界卫生组织生存质量测评量表（WHOQOL 100）评分。结果 干预前,2组患者Barthel指数评定量表评分、ESCA各维度评分及总评分、WHOQOL 100各维度评分及总评分比较,差异均无统计学意义（P＞0.05）。干预后,2组患者Barthel指数评定量表评分、ESCA各维度评分及总评分、WHOQOL 100各维度评分及总评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 基于微信公众平台的多学科团队合作的延续性护理能有效提高脑卒中患者出院后的日常生活活动能力、自护能力及生活质量,值得在临床上推广使用。     

IKAP护理模式在卵巢巧克力囊肿腹腔镜手术患者中的应用

探讨卵巢巧克力囊肿患者在腹腔镜手术治疗过程中应用信息 知识 信念 行为（IKAP）模式进行护理干预的效果。方法 选取2021年1月—2022年1月在驻马店市第一人民医院行腹腔镜手术治疗的106例卵巢巧克力囊肿患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与研究组,每组53例。对照组患者采用常规护理干预,研究组患者采用IKAP护理模式进行干预,比较2组患者遵医依从性、术后并发症发生情况、术后不同时间点的疼痛程度及干预前后自我管理能力、心理状况及睡眠质量。结果 研究组患者治疗依从率为92.45%,高于对照组的77.36%,差异有统计学意义（χ2=4.711,P=0.029）。2组患者干预后自我管理量表（ESCA）评分高于干预前,且研究组ESCA评分高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。研究组患者术后并发症发生率为7.55%,低于对照组的26.42%,差异有统计学意义（χ2=6.692,P=0.010）。研究组患者术后24 h、48 h及72 h视觉模拟量表（VAS）评分均低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。2组患者干预后广泛性焦虑障碍量表(GAD 7)及匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）评分均低于干预前,且研究组GAD 7及PSQI评分均低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 卵巢巧克力囊肿患者在腹腔镜手术治疗过程中采用IKAP护理模式进行干预,能有效改善患者遵医行为,提高患者自我管理能力,降低术后并发症发生风险,缓解疼痛和焦虑,改善患者睡眠质量。     

问题解决护理模式对高危妊娠产妇身心状态和应对方式的影响

探讨问题解决护理模式对高危妊娠产妇身心状态和应对方式的影响,以期为高危妊娠产妇的临床护理提供参考。方法 选取2021年4月—2022年5月于安徽省阜阳市人民医院分娩的86例高危妊娠产妇,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组43例。对照组产妇给予常规护理干预,观察组产妇采用问题解决护理模式进行干预,比较2组产妇心理状况、应对方式及不良妊娠结局发生情况、护理满意度等指标。结果 干预前,2组产妇焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）评分比较,差异均无统计学意义（P＞0.05）;干预后,2组产妇SAS及SDS评分均低于干预前,且观察组均低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。干预前,2组产妇简易应对方式量表（SCSQ）的积极应对及消极应对维度评分比较,差异均无统计学意义（P＞0.05）;干预后,2组产妇SCSQ量表的积极应对维度评分高于干预前,且观察组高于对照组,消极应对维度评分低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。观察组产妇的剖宫产率为13.95%（6/43）,低于对照组的32.56%（14/43）,差异有统计学意义（χ2=4.170,P=0.041）;观察组产妇的不良妊娠结局发生率为2.33%（1/43）,低于对照组的25.58%（11/43）,差异有统计学意义（χ2=9.685,P=0.002）。观察组产妇的护理满意度为97.67%（42/43）,高于对照组的83.72%（36/43）,但差异无统计学意义（χ2=3.446,P=0.063）。结论 问题解决护理模式应用于高危妊娠产妇护理中,可有效缓解产妇的不良情绪,改善产妇身心状态,帮助产妇培养积极的应对方式,降低不良妊娠结局的发生风险,提高产妇的护理满意度。     

基于SOR理论的父母健康教育在早产儿康复治疗中的应用

探讨基于SOR理论的父母健康教育在早产儿康复治疗中的应用效果。方法 选取2017年1月—2019年12月在郑州市妇幼保健院出生的100例早产儿的母亲作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与观察组,每组50例。对照组早产儿母亲采用常规健康教育,观察组早产儿母亲采用基于SOR理论的健康教育,比较干预前后2组早产儿母亲的护理知识、护理技能掌握情况,自我效能感水平、照顾能力以及患儿再入院情况。结果 干预前,2组早产儿母亲护理知识及护理技能评分比较,差异无统计学意义（P＞0.05）;干预后,2组早产儿母亲护理知识及护理技能评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。干预前,2组早产儿母亲育儿自我效能感量表（TOPSE）各维度评分比较,差异无统计学意义（P＞0.05）;干预后,观察组早产儿母亲育儿TOPSE中玩耍、控制力、自律/规则制定、压力、学习维度评分及总均分均高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。干预前,2组早产儿母亲中文版家属照顾者照顾能力量表（FCTI）各维度评分比较,差异均无统计学意义（P＞0.05）;干预后,观察组早产儿母亲中文版FCTI各维度评分及总分低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。观察组早产儿干预后再入院率为4.00%（2/50）,低于对照组的16.00%（8/50）,差异有统计学意义（χ2=4.000,P=0.046）。结论 基于SOR理论的父母健康教育有助于明显增加早产儿母亲的护理知识,提高其护理技能水平,提升其自我效能感水平和照顾能力,降低患儿再入院风险,值得在临床推广。