儿童高铅血症和铅中毒预防指南（一）

儿童高铅血症和铅中毒是完全可以预防的。通过环境干预、开展健康教育、有重点的筛查和监测,可达到预防和早发现、早干预的目的。一、健康教育开展广泛的健康教育对预防儿童高铅血症和铅中毒十分重要。通过面对面的宣传与指导、知识讲座、发放宣传资料等,传播铅对儿童毒性作用的相关科学知识,改变人们的知识、态度和行为,预防和减少铅对儿童的危害。(一)知识介绍医务人员应向群众讲解儿童铅中毒的原因、铅对儿童健康的危害、血铅高了怎么办等问题,使群众了解儿童铅中毒的一般知识。(二)行为指导儿童的不良卫生习惯和不当行为可使铅进入体内…     

宁夏地区中学校医和健康教育教师预防艾滋病知识与态度

目的 了解宁夏地区中学校医预防艾滋病知识、态度及健康教育状况,为中学开展预防艾滋病健康教育提供决策依据。方法 以不记名问卷方式对宁夏4市92名中学校医进行调查。结果 有35.3%的教师曾接受过预防艾滋病健康教育方面的培训,90%以上的教师对艾滋病三大传播途径的知识掌握较好,但对于非传播途径、预防及治疗的基本知识回答正确率较低。分别有95.7%和98.9%的校医赞同在初中和高中开展预防艾滋病健康教育;但几乎所有的回族校医（96.8%）都反对在初中阶段讲解有关避孕套的知识,有49.2%的回族教师反对在高中阶段讲解正确使用避孕套知识。接受过培训的教师预防艾滋病知识得分、对在学校开展预防艾滋病教育态度总得分等均高于未受过培训的教师,且差异有统计学意义。回族教师对在学校开展预防艾滋病教育态度总得分明显低于汉族教师（P〈0.01）。校医预防艾滋病知识主要来自书籍、报刊、杂志（76.9%）,其次为电视、广播（45.2%）,培训在各种来源中居第5位（23.6%）。结论 应加强对民族地区中学校医和健康教育教师进行学校预防艾滋病健康教育的培训;尽快编写符合民族地区情况的学校预防艾滋病健康教育大纲及教师教学参考书。     

浙江省117名教师儿童性侵害知识态度行为调查

目的了解教师对儿童性侵害的知识、态度与行为及相关影响因素,为开展儿童性侵害的预防教育提供参考依据。方法以浙江省117名幼儿园及中小学教师为被试,采用自编问卷进行调查研究。结果教师对儿童性侵害的知识有一定的了解,而且所在学校、从事学校工作年限上差异有统计学意义;教师对儿童性侵害的态度是积极的,且与所在学校、学校所在地、从事学校工作年限、是否曾学习过预防儿童性侵害的相关课程无相关性;教育部门应该通过对教师进行培训及提供一些可供自学的书籍、杂志来加深教师对儿童性侵害的认识。结论应重视对教师进行儿童性侵害相关知识的培训。     

新疆汉族维吾尔族铅中毒儿童健康教育效果评价

目的 评价健康教育对儿童铅中毒的干预效果,为制定儿童铅中毒的防控措施提供依据.方法 选取新疆汉族、维吾尔族血铅水平在 100μg/L以上的学龄儿童204名进行有关铅中毒方面的知识、态度、信念、实践健康教育,干预的时间为5个月,随后再次填写KABP表并检测儿童血铅值.结果 干预前铅中毒儿童家长对铅中毒防治知识的知晓牢较低,90%家长在铅中毒防治态度方面持肯定态度;汉族、维吾尔族家长健康教育前后在铅中毒相关知识方面有比较明显的改善,血铅水平在健康教育前后变化很大,汉族儿童血铅平均水平下降40.40μg/L,维吾尔族儿童血铅平均水平下降61.00μg/L.健康教育前后变化具有统计学意义(P＜0.01).结论 健康教育能有效降低轻、中度铅中毒儿童的血铅水平,可作为预防儿童铅中毒的常规手段之一.     

阜新市174名小学教师对儿童性侵犯问题的认识

目的 了解小学教师预防儿童性侵犯教育知识、态度和教育活动,为做好小学预防儿童性侵犯教育提供参考依据.方法 采用方便样本,对阜新市174名小学教师进行不记名自填式问卷调查.结果 在被调查的174名小学教师中,83.8％赞成学校开展预防儿童性侵犯教育;59.2％知道女性也有可能对儿童进行性侵犯;29.9％知道受到性侵犯的儿童通常不会在身体上留下明显的痕迹.在被调查的150名小学班主任中,只有22.7％给学生讲过人身体的隐私部位不能随便被人看和触摸.结论 小学教师缺少基本的预防性侵犯知识,要重视对小学教师有关预防儿童性侵犯教育工作的培训.     

妇幼保健人员对儿童铅中毒知识的认知现状调查

目的:了解妇幼保健人员对儿童铅中毒知识的认知现状,以便为环境铅污染与儿童铅中毒的健康促进项目设计提供依据。方法:采用匿名自填问卷方式,对整群随机抽取的云南楚雄、大理两地20~65岁765名妇幼保健人员的基本特征、铅污染源、转运转化、不良行为、危害防治进行了现况调查。结果:该人群对儿童铅中毒知识正确回答率较高(73.89%),合并总分为25.86±6.11分,但对我国儿童铅中毒的流行势态、污染源、诊断标准的认识相对不足,对儿童铅中毒知识的认知水平存在年龄、职业和职称的差异。结论:开展专题教育,加强铅污染源的系统调查,有利于提高儿童铅中毒的干预水平。     

贵州省4所高校学生预防艾滋病知识态度行为

目的了解贵州大学生对艾滋病的认知情况及其态度和行为特征,为学校开展预防艾滋病健康教育提供科学依据。方法自行设计调查表,于2005年11-12月对贵州省部分高校1 000名学生进行不记名问卷调查。结果贵州大学生对艾滋病三大传播途径基本了解,对艾滋病非传播途径的认知存在误区;被调查学生获取艾滋病相关知识的途径70%以上来源于电视广播等大众传媒,来源于学校健康教育的相对较少;大多数学生对学校开展预防艾滋病健康教育有强烈需求。结论应对贵州省大学生进行全面、系统的预防艾滋病健康教育,提高预防艾滋病知识水平,促进科学预防艾滋病行为的形成。     

关爱艾滋病感染者师资培训学员的态度与需求评价

目的　了解关爱教育前后骨干教师对健康教育需求 ,为今后更有效开展学校预防艾滋病的师资培训提供借鉴和参考。　方法　对 81名骨干教师进行培训前、后两次问卷调查 ,了解受训者态度转变后的需求及变化。　结果　培训后 ,受训者在知识提高、态度转变的同时 ,对学校健康教育的需求也有相应增加。　结论　西北地区应是学校预防性病艾滋病教育师资队伍建设工作的重点 ;师资培训应加强参与式教学方法和HIV/AIDS知识培训。     

贵州省三县教育工作者艾滋病健康教育培训需求及效果分析

目的了解贵州省三个县乡（镇）教育工作者对开展学校预防艾滋病健康教育工作的需求及培训后效果评价,为有效开展此项工作提供依据。方法采用自填问卷方式,对参加培训的255名学员进行需求及培训前后的知识、态度调查。结果培训前,学员普遍认为有必要开展且愿意参与这项工作,而最大的困难是缺乏合适的教学资料（74.1%）。培训后,知识水平19个条目、关爱态度、对＂参与式教学＂、＂学校生活技能教育＂的了解程度均提高,其中多数条目差异有统计学意义。结论教育行政领导应重视加快适宜教材的开发、加强培训及给予师资配备,推动基层学校预防艾滋病健康教育工作开展。     

大连市小学生预防铅中毒健康教育效果评价

目的了解大连市三~五年级小学生铅中毒知识的知晓状况以及健康相关行为,评价健康教育的干预效果。方法采用随机整群抽样法对大连市2个区15所学校的三~五年级学生进行问卷调查,对全校师生开展预防儿童铅中毒的健康教育干预,以相同的方法和相同的问卷评价干预效果。结果三~五年级小学生关于儿童铅中毒相关知识及健康相关行为,干预后平均得分均明显提高(P<0.01)。不同年级学生知识得分干预前后差异均有统计学意义,干预前五年级高于四年级,四年级高于三年级(F=25.876,P<0.01);干预后四、五年级高于三年级(F=7.687,P<0.05)。不同年级学生干预前行为得分差异无统计学意义(F=1.138,P>0.05),干预后三、四年级学生行为得分明显高于五年级学生(F=3.948,P<0.05)。女生行为得分在干预前后均明显高于男生。结论对小学生进行预防儿童铅中毒健康教育,可以明显提高小学生对铅中毒的认识及预防能力。     

学龄儿童家长铅中毒知识-态度-行为的调查分析

目的:了解和掌握学龄儿童家长儿童铅中毒知识、态度、行为现状,为制定合理的健康教育规划提供基础材料。方法:采用随机整群抽样方法,在大理市城区16所小学随机抽取350名家长进行问卷调查,测评其对儿童铅中毒的认识、态度、行为知晓率。结果:学龄儿童家长对工业性铅污染源的认识较清楚(66.1%～83.0%),但对生活中一些不易察觉铅污染源认识存在不足(56.9%～83.9%)。掌握铅污染源、铅在体内转运转化知识较多者主要是父母的文化层次和家庭经济收入较高者,多数家长对儿童铅中毒健康教育持赞成态度。结论:学龄儿童家长对铅中毒知识了解不够,亟待加强教育。     

Attitudes About AIDS Education for Young Children Among Parents and Teachers

One hundred forty-seven parents of children in grades one through six and 53 elementary school teachers were surveyed to determine perceptions of children's knowledge and awareness about AIDS and attitudes regarding AIDS education in the early school years Results suggest that both parents and teachers underestimated children's awareness of and knowledge about AIDS Both groups agree that AIDS education is important for elementary school children and that the family should be the primary source of AIDS education Implications for the design and implementation of AIDS education programs are discussed.     

HIV/AIDS prevention: knowledge, attitudes and education practices of secondary school health personnel in 14 cities of China

This study assessed the preparedness of school health personnel to develop and deliver HIV/AIDS prevention education programmes for young people in China. A survey of 653 personnel working in secondary schools in 14 cities was conducted. More than 90% had basic knowledge of ways in which HIV can be transmitted, but knowledge of ways in which the virus is not transmitted needs improvement. Substantial numbers of teachers were not sure whether there was an effective preventive vaccine (42%) or did not know whether AIDS was a curable illness or not (32%). The great majority approved of AIDS prevention programmes in universities (98%) and secondary schools (91%), although fewer (58%) agreed that the topic was appropriate for primary schools. Currently, most classroom activities focuses on teaching facts about HIV/AIDS transmission, while less than half are taught about HIV/AIDS related discrimination and life skills to reduce peer pressure. Personnel with some prior training on HIV/ AIDS education (53%) had better factual knowledge, more tolerant attitudes and more confidence in teaching about HIV/AIDS than those without training. The majority of teachers indicated a need for more resource books, audiovisual products, expert guidance, school principal support and dissemination of national AIDS prevention education guidelines to schools.     

中小学饮食服务人员对学校营养工作的认识、态度和需求

目的 了解中小学饮食服务人员对学校营养工作的认识，态度和需求，方法 在6省市下属的12个市县有学生食堂的22所学校中，对71名中小学饮食服务人员进行访谈。结果 63.6%的学校按要求制定了“食堂卫生管理制度”，仅2所学校有“学校营养午餐配餐制度”。大部分学校饮食服务人员对学校营养工作的重要性有较充分的认识，但普遍认为教育行政部门和学校以及社会各界对学校营养工作重视不够，绝大多数人未接受过营养知识方面的专门培训，结论 学校饮食服务人员对营养工作的认识和态度，是学生健康成长的重环节，有关领导应重视和支持学校营养工作，坚持不懈地对学校饮食服务人员进行营养知识培训。     

南宁市某区托幼机构及小学教师传染病相关知识知晓情况及影响因素分析

目的：了解南宁市某区托幼机构及小学教师传染病的培训需求、知识知晓程度和对报告制度的掌握,分析存在的问题,为制订培训计划和针对性防控策略提供依据。方法：随机抽取南宁市某区54所托幼机构及小学的1～2名教师（共107名）进行传染病知识知晓情况调查。结果：影响托幼机构及小学教师传染病知识回答合格率的因素分别是学校性质、职务、文化程度、上岗前培训、工作后培训和培训频次。影响教师传染病报告制度回答合格率的因素分别是职务、文化程度、上岗前培训。结论：南宁市某区托幼机构和小学教师对传染病相关知识掌握状况尚可,保健员、文化程度高者对传染病知识和报告制度掌握较好。非保健员、学历较低和收入较低者应作为传染病知识和报告制度培训的重点人群。     

中小学校领导对学校健康教育的认识、态度和需求

目的 了解中小学校领导对学校健康教育的认识、态度和需求。方法 对6省（直辖市）下属的12个市（县）的57所学校中103名中小学校领导进行访谈调查。结果 多数学校按要求开设了健康教育课，部分学校已将其纳入了学校工作计划，并成立了领导小组。学校领导普遍认为有必要在中小学设置健康教育课，多数人对现有教材及其内容表示满意。认为社会各界对学校健康教育工作的重视不够，多数人未接近过健康方面的专门培训，结论 学校领导提高认识，是做好学校健康教育工作的首要前提。领导小组成员除学校员工代表和学校领导外，还应包括学生、家长和学校所在社区人员。对学校领导进行定期的、系统的健康知识培训有助于推动学校健康教育工作的开展。     

中小学校健康教育研究(2):学生健康知信行相关影响因素

目的探讨中小学生健康教育实施效果的影响因素，为研制适合时代发展要求的学校健康教育框架提供依据。方法在全国26个省市采用阶段整群抽样法调查中小学校153所，调查的学生共计8008名，家长8008名，教师771名。结果不同学校健康教育模式对学生健康知、信、行可以产生不同的效果，独立授课模式优于分散式教学。父母的文化程度、对学校健康教育的态度以及评判度等可影响其子女的健康知识和行为：结论应继续深入研究学校健康教育实施的有效模式，关注家庭因素对学校健康教育的改善和补充。     

中小学教师对学校健康教育的认识、态度和需求

目的 了解中小学教师对学校健康教育的认识，态度和需求，为学校健康教育的改革提供科学依据。方法 在6省市57所中小学校中，抽取中小学校教师506名，采用专题小组讨论的方法，共组织55个专题小组讨论。结果 多数学校开设了健康教育课，部分学校还开展了其他形式的健康教育活动；多数教师认为设置健康教育课很有必要；很多教师没有认真读过健康教育课教材，少数教师就教材内容提出了一些建议；教师多认为社会各界对学校健康教育工作的重视不够；多数人表示自己从未接受过关于健康教育方面的培训，并表示愿意多学习一些有关健康的知识，结论 多数学校开展了学校健康教育，但存在着一定的困难和问题，应进行健康教育的培训，加强学校健康环境的建设，学校，家庭，社会共同努力搞好健康教育工作。     

中小学领导对学生营养午餐的认识和需求

目的了解中小学领导对学生营养午餐的认识以及学校开展营养午餐存在的问题和困难，为我国学校营养午餐的实施和推广提供科学依据。方法利用深度访谈的方法，对北京、上海等9个城市的33名中小学主管领导进行访谈。结果学校主管领导普遍认识到学生营养问题的重要性，一些校长认为应将营养午餐纳入素质教育之中，但也有少数校长对学生营养午餐持消极态度。学校在开展营养午餐时遇到一些问题和困难，需要社会各方面支持和帮助。结论学校主管领导应加强营养知识的学习，提高对营养午餐的了解。教育、卫生等行政部门应组织相关人员认真总结现有经验，加强对营养餐的系统研究，使学生营养午餐的开展得到科学的指导。