医学院校物联网工程专业应用型人才的培养

医学院校物联网工程专业既具有普通高校该专业的普遍性,又具有一定的特殊性。从实施卓越计划、智慧医疗、“211质量工程”3个方面探索了培养方案的制定策略,对该专业学生提出专业知识与能力要求,并在实际教学过程中从更新教育观念、改革课程教学、强化实践能力、重视科技创新四个方面进行了实践。     

构建生物医学工程专业实践教学体系的思考

结合我校生物医学工程专业实际情况,阐述实践教学在创新型应用人才培养中的地位,对构建实践教学体系进行研究、探索,提出构建实践教学体系的思路和原则;基本框架;创新教学形式,建立实践教学保障体系,强化实践教学,提高生物医学工程专业学生的实践能力和创新能力.     

医疗行业物联网工程专业建设研究

针对目前某些学校物联网工程专业缺乏行业定位、专业培养目标不明确等问题,提出建设面向医疗行业物联网工程专业,包括培养目标、要求、专业方向设置、课程体系、实践环节设置等方面,讨论相关实验室与实训基地建设,介绍各个实验室的功能和要求。     

医学院校物联网工程专业应用型人才培养的探索与实践

医学院校物联网工程专业作为新兴战略产业中的一个分支,既具有普通高校该专业的普遍性,又具有一定的特殊性,本文从实施卓越计划、智慧医疗、“211质量工程”三个方面探索了培养方案的制定策略,在实际教育过程中,从更新教育观念、改革课程教学、强化实践能力、重视科技创新四个方面进行了实践。     

制药工程专业药剂学教学改革尝试与体会

药剂学在各药科类大学、理工类大学及高职院校的制药工程专业均为专业必修课。该课程紧密结合药品生产经营和医疗应用实践,具有其他课程不可替代的作用,是从事医药生产、经营工作的必备知识。课程的性质和内容的特殊性决定了教学需要结合现代教育技术,采用不同的教学方法、教学情境,才能达到较好的教学效果。因此,笔者在制药工程本科专业药剂学教学中,坚持以学生为本,采用多种教学方法,取得了良好效果,现总结如下。     

基于OBE的毕业要求达成度评价实践

基于OBE工程教育模式,参考工程教育认证通用标准,通过搭建工程专业认证支撑矩阵,阐述了毕业要求达成度评价的实现思路,剖析了以面向教学活动的直接评价法为主、以毕业生的问卷调查和在校生的第二课堂评价为辅的评价方法和流程,提出了物联网工程专业基于毕业要求达成度评价结果的教学改进机制。     

基于虚拟仿真平台的物联网专业RFID课程实践教学探索

针对物联网工程专业射频识别课程实践存在的实验条件受限、成本过高问题,提出采用开源虚拟仿真平台进行实践教学,介绍平台基本情况、环境搭建步骤、应用案例开发等方面,指出该平台有助于培养学生自学、工程实践、发现和解决问题的能力。     

制药工程专业教学的研究与实践

制药工程是一门新兴交叉的应用学科，要求学生具备坚实宽厚的理论基础和解决复杂工程技术问题的实际能力。文章围绕制药工程专业课程的设置原则、实践环节教学的强化、学生能力的培养，对制药工程专业教学进行了研究。     

医学院校制药工程专业课程设置研究

制药工程专业是以培养从事药品制造工程技术人才为目标的化学、药学和工程学交叉的新兴专业。国外高等院校制药工程专业教育起步较早,目前在课程设置、课程内容、教学实践等环节上比较完善。要求学生具有广泛而坚实的制药工程基础。他们学习不同药物剂型的制造工艺、GMP以及质量确认与控制、FDA认证等,以满足不断发展的制药工业的需要。     

高职中药专业工程类课程融入产学结合教学实践

高等职业教育的质量最终体现在其培养的人才是否能为企业所用。课程是高职院校实现人才培养目标的主要载体,课程建设与改革是提高教学质量和培养高技能人才的核心要素,也是教学改革的重点和难点。专业的水平和特色取决于它的课程建设。近年来,湖北中医药高等专科学校中药专业不断实践将工程类课程融入产学结合教学实践,用“产学互动”的模式进行课程建设,将生产内容融入课程教学,鼓励教师、学生参与生产活动,使学生在实际工程项目中理解本专业职业岗位的需求,以实现课程建设与企业、市场无缝隙对接。     

新工科背景下医学信息工程专业实践教学改革研究

目的/意义 基于医学信息工程专业实践教学发展现状提出改革对策与建议,以提高专业办学水平,为医学信息工程专业实践教学研究提供参考和借鉴。方法/过程 分析新工科建设背景下医学信息工程专业特性和发展现状,从专业实践教学模式等多方面设计切实可行的改革方案。结果/结论 构建以项目教学为载体和以专业知识、能力和素养提升为核心的实践教学模式,激发教师队伍和学生群体的积极性,有助于提高专业教学效果。     

药用植物学和生药学在制药工程专业中的整合教学

药用植物学和生药学是药学专业的重要课程,两门课程各自独立,又有一定的相似性。制药工程专业作为一个交叉学科专业,特别适合对药用植物学和生药学进行整合教学,既可缩减学分,减轻学生负担,又能避免重复教学,提高学生学习的积极性。     

论《药物合成反应》课程教学

《药物合成反应》是中药药学专业、制药工程专业的一门专业基础课。在教学中注意研究学情,做好绪论和专题讲解,重视实验教学,围绕机理,讲、练结合,可激发学生的学习兴趣,提高教学质量,增强教学效果。     

新工科背景下医学院校物联网课程教学实践创新探索

结合内蒙古医科大学教学实践,阐述医学院校物联网课程理论及实验教学现状及特点,分析新工科背景下物联网课程教学实践发展新特点,提出可采用多元协同教育培养、微型实验室等创新教学模式。     

中药学专业能力型人才培养目标的实践教学体系构建

本文论述了适应能力型人才培养目标的中药学专业实践教学体系的构建,并重点就中药学专业实践教学体系构成、实践课程教学课程体系及内容、实践考核体系等内容进行了论述。     

医学专业计算机基础教学的现状与改革

分析了医学专业计算机基础教学的现状和存在的弊端,提出了根据专业的特点,在课程体系、教学内容、教学模式等方面进行改革的思路,建立起了一套针对医学专业计算机基础教学的行之有效的教学体系。     

医工结合背景下医学信息专业产学研协同育人体系研究

分析医学信息专业发展环境、专业发展方向,详细阐述医工结合背景下的医学信息创新人才培养路径,包括建设教学环境以及构建医工结合实践教育体系、多元化教师体系及产学研协同育人体系。     

医学影像学品牌专业建设的研究与实践

品牌专业建设是教学质量工程的重点。围绕医学影像品牌专业建设的研究与实践,进一步明确专业办学指导思想,完善人才培养方案,改革实验教学体系,改进实验教学方法,加强实验室建设,创新教师培养使用机制,改革考核评价方法,形成良好教风学风。实现凝练特色,打造品牌,培养应用型影像学卓越医师的专业建设目标。     

口腔医学技术专业基于行动体系课程改革实践

高职院校课程改革是一项现实而紧迫的任务,由实践情境构成的以过程逻辑为中心的行动体系是培养职业型人才的主要途径。针对目前口腔医学技术专业的教学现状,为培养适应行业企业实际发展需要的人才,本专业分别在课程体系、教学内容、教学模式、课程评价方面进行基于行动体系课程改革,实践效果显著。     

制药工程专业实验教学层次化创新模式探索

为提高制药工程专业本科生对实验的主动性和创新性,文章结合实践提出了层次化创新实验教学模式。通过四个层次,即基本技能实验、专业基础实验、综合性实验和创新性实验教学,从而提高了学生整合专业知识的能力、科研工作能力和创新能力。