情景演练提高急诊监护室护士急救技能水平的效果分析

目的:探讨情景演练对提高急诊监护室护士急救技能水平培训的效果。方法:选择2018年1月—2019年12月北京大学第一医院急诊监护室的64名护士为研究对象,根据培训方式的不同分为对照组和观察组,各32名。对照组给予常规培训,观察组给予情景演练模式,比较两组护士培训前后所掌握的理论知识、应急反应总能力、操作能力以及急救思维...     

应用急救情景模拟演练提高产科病房低年资护士的急救能力

目的探讨应用急救情景模拟演练对提高产科病房低年资护士急救能力的效果。方法组建教学培训小组,确定妇产科急救病种,对12名低年资护士在疾病理论知识、操作技能培训后进行急救情景模拟演练。培训前后分别对受训护士进行考核。结果通过6个月培训,产科低年资护士的理论知识、操作技能、应急能力明显提高。结论急救情景模拟演练可提高低年资护士的急救水平。     

情景模拟急救演练提高低年资护士应急能力的体会

目的探讨提高低年资护士应急能力的方法与效果。方法将参加工作三年内的护士68名随机分为两组,每组34人,实验组采用情景模拟演练;对照组采用常规培训方法,比较两组人员培训前后考核成绩。结果两组人员培训前考核成绩差异无统计学意义,培训后考核成绩实验组显著优于对照组,P〈0．01。结论情景模拟演练可以提高学习兴趣,加深知识的理解巩固和运用,提高应急能力。     

情景模拟急救演练在提高门诊护士应对意外事件中的作用

门诊是患者集中就诊的场所,患者多、病种复杂、可预见性差,患者发生突发意外事件的概率高,门诊护士则在意外事件的处理中承担着重要的角色。而门诊护士常因年龄偏大或体质较差,缺乏学习的积极性,急救知识和技能偏低,在遇到紧急情况和突发事件时应急抢救能力明显不足。情景模拟演练是通过设置一种逼真的工作场景或管理系统,让被训练者按照一定的工作要求,完成一项或一系列任务,从中锻炼或考察其工作能力和水平的方法[1]。为了提高门诊护士的急救     

基于危急值的情景模拟演练在外科青年护士急救能力培训中的效果

目的探讨基于危急值的情景模拟演练在外科青年护士急救能力培训中的效果。方法纳入2021年3月至2021年5月外科青年护士64人,采用随机数字法平均分成对照组(32人)与实验组(32人)。对照组采用传统带教法进行教学,实验组采用基于危急值的情景模拟演练进行教学,应用《护理高仿真模拟教学中学生行为表现自评量表》对两组理论知识、操作技能进行考核,对两组的成绩进行分析比较。结果实验组和对照组护生的理论考核及操作考核成绩在实训之后明显提高,实验组的理论考核及操作考核得分均高于对照组(P<0.05)。实验组护生经过三次模拟实训后,其沟通交流、分工合作、临床决策、专业知识技能和专业发展和评判性思维能力均较一次性模拟实训有所提高(P<0.05),其中分工合作、临床决策和评判性思维能力提升尤为显著(P<0.01)。结论基于危急值的情景模拟演练能有效提高外科青年护士处置危急值的能力,对提高急救质量、保证患者安全、降低护理风险具有重要意义。     

探讨情景模拟练习在急诊急救能力培养中的应用

目的探讨情景模拟练习在急诊护士急救能力培养中的应用。方法将2014年1~12月该院急诊科护理人员36名随机分为对照组和试验组各18名,对照组采用传统教育模式,试验组采用情景模拟练习,比较实施前、后对1 000例患者护理安全隐患、护理质量和患者满意度差异。结果试验组患者护理差错、并发症、医疗纠纷发生率均低于对照组,护理人员护理文书、护理操作、健康宣教得分分别由对照组的(3.42±0.38)、(3.65±0.35)、(3.88±0.55)分上升至试验组的(4.18±0.22)、(4.43±0.52)、(4.63±0.36)分;患者满意率由81.2%提高至92.7%,各项目差异均有统计学意义(P0.05)。结论情景模拟练习减少了急诊护理安全隐患,促进了急诊护理质量持续改进和患者满意度提高。     

情景模拟演练在心内科N1级护士急救能力培训中的应用

情景模拟演练是通过设置一种逼真的工作场景或管理系统,让被训练者按照一定的工作要求,完成一项或一系列任务,从中锻炼或考察其某方面的工作能力和水平[1]。护士在危重患者的救护中,其急救意识、判断能力、应急综合素质和护理技能水平对抢救质量非常重要。但由于NI级护士（工作3年以下）由于理论知识缺乏,抢救经验少,应急能力欠缺,存在很大的安全隐患。     

传统培训结合团队情景模拟演练在内镜护士急救综合能力培养中的应用

目的探讨传统培训结合团队情景模拟演练在内镜中心护理人员综合急救技能培养中的应用效果。方法采用便利抽样法选取重庆市某三级甲等医院内镜中心24名护士进行综合急救技能培训,培训前后对护士的理论知识、操作技能、综合急救进行评分。第一阶段采用传统培训,第二阶段开展团队情景模拟演练,训练周期各为2个月,第一、第二阶段结束,采用自制问卷调查内镜中心医师对护士的综合急救满意度和护士的培训满意度。结果培训后护士的理论知识、操作技能、综合急救成绩高于培训前,差异具有统计学意义(P<0.05);第二阶段医师对护士的综合急救满意度评价、护士对培训满意度评价均高于第一阶段,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论传统培训结合团队情景模拟演练能有效提高内镜护士的综合急救技能,提升了医师对护士的满意度。     

实施急诊急救综合演练的体会

为了适应现代急救医学要求 ,建立一支过硬的急诊急救队伍 ,我院急诊科自 1996年开始至今坚持每季度进行一次综合急诊急救演练 ,演练涉及各专科疾病的抢救 ,强化了急诊科护士急诊急救意识 ,提高了护士的综合素质、应变能力和专业技术水平 ,并且形成全院急诊急救绿色通道 ,取得较好成效。1　演练方法1.1　形式　首先 ,急诊科主任报病例出题后 ,护士接诊 ,呼叫急诊内科一线医生到场 ,抢救室护士配合 ,内科二线医生指挥抢救。然后 ,根据病员病情或伤情及伤病员数量等进行分诊护士负责通知各科医生及相关部门人员到场 ,并记录到场时间和所带物品…     

情景模拟急救演练对提高新生儿科低年资护士应急能力、综合能力的影响研究

目的:探究情景模拟急救演练对提高新生儿科低年资护士应急能力、综合能力的影响。方法:选取2016年7月至2018年7月在该院新生儿科从事护理工作的40名本科低年资护士,将以上护士分为常规组及研究组,对常规组护士开展常规培训,对研究组护士在常规培训基础上,实施情景模拟急救演练,比较两组护士培训前后应急能力、综合能力。结果:...     

开展护士急救模拟演练的体会

目的探索提高护士抢救配合能力的方法.方法 2004年9月至2005年6月,护理部根据各临床科室常见急诊患者的特点,预设模拟病例,并制定护理抢救配合质量评分标准,7个科室分别派出2位护士进行了3次情景模拟演练.结果 3次演练的5项指标呈持续改进态势.结论急救模拟演练可提高护士的抢救配合能力,同时规范抢救室的管理,也可增强护士的法律意识.     

团队急救情景模拟演练在提高心脏外科护士综合急救技能的效果评价

目的探讨团队急救情景模拟演练在提高心脏外科护士综合急救技能的效果评价。方法选取2019年1月至2020年1月期间该院收治的80例心脏外科患者进行分析, 按照随机数字表法分成两组, 每组患者40例, 对照组患者由接受常规护理人员进行护理干预, 观察组患者由接受团队急救情景模拟演练的护理人员进行护理。观察两组患者护理干预后的效果。结果观察组护理人员的自我护理能力高于对照组, 观察组护理人员的工作能力高于对照组, 观察组SAS评分为(95.22±1.37)分, 对照组评分为(97.28±6.17)分;观察组生活质量水平明显高于对照组(P<0.05)。观察组治疗依从性明显高于对照组(P<0.05)。对照组和观察组的平均住院时长分别为(6.29±1.38)d、(5.31±2.49)d, 入院存活率分别是32例(80%)、37例(92.5%)(P<0.05)。并发症分别为5例(12.5%)、1例(2.5%)。两组患者的知识掌握程度分别为31例(77.5%)、38例(95%)(P<0.05), 两组患者的护理满意程度分别为32例(80%)、38例(95%)(P<0.05...     

模拟抢救演练在产科护士急救能力培养中的应用

总结模拟抢救演练在产科护士急救能力培养中应用体会。成立模拟抢救演练领导小组,领导小组编写模拟抢救案例及抢救流程、制定演练计划,主持每次模拟抢救演练,年末进行考核评价。实施模拟抢救演练后,产科护士的综合能力明显提高,住院患者满意度及医生对护士的配合满意度明显提高。     

临床情景模拟应急演练在低年资护士应急能力培养中的应用

目的:探讨临床情景模拟应急演练在低年资护士应急能力培养中的应用效果.方法:对我院52名低年资护士开展临床情景模拟应急演练,演练前后对各项急救技能、应急能力进行考核评分,并进行对比分析.结果:通过临床情景模拟应急演练,低年资护士在急救技能与综合能力方面较演练前显著提高(P＜0.01).结论:情景模拟演练可有效提高低年资护士应急能力和急救技能.     

情景模拟演练对急诊儿科低年资急诊分诊护士岗位胜任能力及分诊质量的影响

目的探讨情景模拟演练对急诊儿科低年资急诊分诊护士岗位胜任能力及分诊质量的影响。方法选择2015年7月至2016年6月急诊儿科低年资护士25名为研究对象,均给予12个不同主题的情景模拟演练培训,比较培训前后护士岗位胜任能力、分诊质量。结果培训后,急诊分诊护士个性特征、护理评价、护患关系、专业能力、胜任能力等评分均明显高于培训前(P <0. 05),理论考试成绩、急诊分诊能力成绩均明显高于培训前(P <0. 05),患儿平均候诊时间明显短于培训前(P <0. 05),分诊准确率、家属满意度明显高于培训前(P <0. 05)。结论情景模拟演练有助于提高急诊儿科低年资急诊分诊护士岗位胜任能力,提高分诊质量,维系良好的护患关系。     

重视开展应急模拟演练提高护士综合素质

目的探索提高护理人员抢救与应急等综合素质的培训方法。方法对21名护理骨干进行院内急救模拟演练考核暴露出的大量问题进行分析、整改,重点推进各项急救处置演练。结果1年多来,通过层层演练促使护士提高了抢救与应急处置能力,抽组18名护士进行考核,综合能力有了明显提升。结论强化对应急预案的模拟演练与考核,提升了护理培训效果,同时也是提高护士综合素质的有效途径。     

实施情景模拟抢救演练 提高护理人员急救能力

目的:探讨利用模拟仿真抢救演练,提高护理人员急救能力的实践效果。方法:对临床常见的危重抢救病例进行整理,拟出抢救程序,进行学习及演示训练。结果:实施情景演练后,护士的急救能力及综合素质得到明显提高,医师对护理工作的满意率及危重病人抢救成功度较前也有显著提高(P<0.05)。结论:采用情景模拟抢救演练,能有效提高护理人员的综合素质,从而提高危重病人的抢救成功率。     

情景模拟演练在急诊护理教学中的应用

目的：探讨情景模拟演练在急诊护理教学中的应用效果。方法：选取急诊科2019-2020年度57个实习生为常规组,2020-2021年度63个实习生为观察组。前者常规教学模式,后者情景模拟演练教学。结果：结果显示,观察组实习生的理论成绩、操作技能成绩和出科综合成绩均高于常规组（P<0.05）,两组学生对教学的总满意度相比,观察组满意度显著提高（P<0.05）。结论：情景模拟演练教学模式能够提高实习生专业理论知识,提高实习生操作技能掌握度,提高护生对急诊临床教学的满意度。     

实施应急预案演练 提高护士急救能力

目的探讨模拟仿真急救演练的方法，提高急诊护士急救能力。方法对急诊科护士开展应急预案学习及仿真模拟急救演练，即采用确定内容、制订计划、拟订演练方案、角色配置、现场实景模拟实施急救，演练结束后进行分析、总结。结果急诊科护士的临床护理急救技能、综合能力和抢救成功率均较演练前提高（P〈0．01或P〈0．05）。结论模拟急救演练是全面提高急诊科护士综合素质、急救能力和整体协调能力的有效方法。     

情景模拟教学在提高新护士急救护理技能培训中的应用

目的 比较情景模拟教学与传统教学方法在提高新护士急救护理技能中的培训效果。方法将46名新毕业护士随机分为实验组和对照组各23例,实验组采用情景模拟教学法,对照组采用传统教学法。通过采用问卷调查、技术操作考核相结合的方法,对2组新护士进行综合评价,比较2组新护士在临床工作中的急救意识、应急能力、评判性思维能力。结果98．4％的新护士认为有采用情景模拟方法培训的需要,在提高自己的临床学习兴趣、操作技能、临床处理能力以及加深理论理解等方面都有较大帮助,加快角色转变与角色适应。实验组综合考核成绩及优秀率均较对照组高,临床工作质量评价优于对照组。结论情景模拟教学的应用实现了意识培养和能力训练的有机结合,提高了新护士急救护理技能,符合护理发展要求,值得在新护士培训中推广应用。