咸宁市咸安区社区居民健康知识和健康行为问卷调查报告

目的通过对咸宁市咸安区永安街道办事处辖区内的西大街社区、南大街社区二个社区16~65岁的常住人口进行健康知识和健康行为问卷调查,了解我区城市居民的健康知识和健康行为状况,为下一步开展健康教育和健康促进工作提供科学依据。方法结合我区实际,制定统一调查问卷,统一培训调查员,采取自填式或面对面询问式方法进行调查,调查人数198人。结果二个社区的居民健康知识知晓率为71.7%,健康行为形成率为68.5%。居民获取健康知识的渠道主要来自宣传单/折页/小册子（94.9%）和讲座/咨询/健康教育课堂（82.3%）。文化层次较高的居民了解和接受健康知识比较快,同时也容易获得较多的健康信息,而且健康行为形成率较高。社区居民对传染性疾病预防知识知晓率较高,而慢性非传染性疾病预防知识知晓率并不理想。控烟知识方面,被动吸烟是否有害健康知晓率较高。结论从此次问卷调查中发现,居民获取健康知识的途径主要来自宣传单/折页/小册子（94.9%）和讲座/咨询/健康教育课堂（82.3%）。因此,今后我们应加大宣传力度,使广大居民获取更多的健康知识,提高社区居民的健康水平。     

武汉市社区居民健康知识和需求调查

目的了解武汉市杨园街和常青街两社区居民健康知识知晓率及需求情况，为武汉市居民的健康教育策略提供理论依据。方法采用随机抽样方法，对武汉市常青街和杨园街两社区16～65岁居民进行健康知识知晓情况问卷调查。结果共调查2000名社区居民，知晓率较高的为“火灾时逃生（92．0％）”、“艾滋病的传播途径（89．6％）”和“糖尿病患者控制饮食适当运动（89．4％）”；较低的是“甲型肝炎的传播途径（52．9％）”、“痢疾的传染源（57．4％）”和“预防艾滋病的疫苗（57．7％）”；居民获得医疗保健信息的主要渠道是电视（63．7％）、报纸杂志（56．4％）、医务工作者（42．6％）；认为医疗信息来源可信度最高的是医务工作者（52．9％），其次为电视（44．6％）和报纸杂志（36．5％）；两社区共有45．8％的人参加过社区举办的健康讲座，52．6％的人收到过健康教育宣传材料；81．5％的居民对目前的健康教育工作满意和比较满意的；在身体不适时，有50．9％的人首选是到正规大医院看医生，28．1％的人是到零售药店买药。结论武汉市常青街社区与杨园街社区居民传染病防护知识掌握欠佳，应多渠道、多方位对两社区居民进行健康教育。     

深圳市社区居民营养知识和健康饮食行为调查

目的了解目前深圳市社区居民的营养知识知晓程度和健康饮食现状,为制定社区营养干预措施提供依据。方法用随机数字法抽取下沙社区15岁以上常住和暂住居民856人,并进行问卷调查。结果不同性别居民的营养知识知晓率差异无统计学意义（P〉0．05）;不同户籍居民在部分营养知识内容的知晓率有显著差异;社区的男性人群在“不吃肥肉”等健康饮食行为人数较女性有显著差异（P〈0．05）;社区的暂住人群在“不吃油炸食品”等健康饮食行为发生率比常住人群显著要低（P〈0．05）。结论社区居民总的营养知识知晓率较低,应加强健康教育,尤其是对暂住人群的健康饮食行为加强指导。     

重庆北碚不同社区居民健康相关现状比较研究

目的：了解重庆市北碚区不同社区居民的部分慢性病患病情况、健康知识知晓率、健康行为形成率、健康需求等健康相关情况及不同社区间的差异。方法：用《社区居民健康调查问卷》对882名重庆市北碚区社区居民进行健康问卷调查。结果：（1）城市和高校社区居民家庭的心脑血管疾病、颈腰椎病患病率高于农村和/或城乡结合部,差异有统计学意义（P＜0.05或P＜0.01）;城乡结合部家庭结核病患病率高于城市,差异有统计学意义（P＜0.01）。（2）城市和高校社区健康知识知晓率普遍较高,城乡结合部和农村社区健康知识知晓率普遍较低。农村、城乡结合部、城市、高校社区居民平均每日饮酒100 g以下的比例依次为88.73%、78.48%、91.06%、92.50%,参加健身活动的比例依次为65.26%、72.65%、56.10%、72.00%。（3）不同社区居民目前最需要的健康服务、最希望学到的健康知识、喜欢的宣传材料形式、获取健康知识的渠道、认为最适合的开展健康教育活动的方式、认为影响社区居民健康的主要问题的前3～4位的选择一致,但前后顺序多不一致。结论：不同社区居民的健康知识知晓率、健康行为形成率和慢性病患病率不同,而获取健康知识途径和健康需求大致相同,应进行针对性的健康教育。     

阳泉市居民脑卒中知识知晓率调查与分析

目的对山西省阳泉市居民脑卒中知识知晓率进行调查,分析相关的影响因素,为阳泉市居民脑卒中的防治提供基础资料。方法2009年10月至2010年2月采用横断面调查,从本市分层整群抽取95个厂矿、机关、党校、社区,采用自行设计的脑卒中知识知晓率调查表,对阳泉市居民进行问卷调查。结果共调查阳泉市居民7921名,总体知晓率30．14％（2387名）。对脑卒中发病后的就诊方式、就诊科室、检查手段知晓率较高,分别为74．03％（5864名）、78．17％（6192名）、84．04％（6657名）。但对脑卒中的症状、危险因素、治疗措施知晓率较低,分别为25．51％（2021名）、10．62％（841名）、11．39％（902名）。多因素分析结果显示,脑卒中的知晓率与文化程度呈正相关（χ^2=197．408,P〈0．01）。结论阳泉市居民对脑卒中相关知识缺乏了解,应提高阳泉市居民对脑卒中的认知水平,加强健康宣教,提倡健康生活方式,缩短脑卒中院外延误时间。     

青岛市社区居民中医健康知识讲座需求的调查

目的了解社区居民中医健康知识讲座的需求。方法选取青岛市市南区一社区212名居民进行面对面问卷调查。结果212名社区居民中68．4％了解中医健康知识的途径是媒体;社区居民对中医健康知识讲座内容需求主要包括中医饮食养生、穴位按摩、艾灸、中医四季养生等;每次讲座时间选择20—30min38名（73．1％）,45min13名（25％）;讲座间隔时间选择30d21名（57．7％）,14d19名（36．5％）,7d8名（15．4％）。结论社区居民对中医健康知识讲座的需求较为强烈且呈现多样化;医务工作者应承担起推广普及中医健康知识的责任,普及内容应丰富,以满足社区居民的需求。     

参与式健康教育在社区40岁以上人群中的干预效果评价

目的：探讨社区40岁以上人群的健康教育方法。方法：随机抽取社区内的高危人群200户（40—60岁）300人,随机分为两组,每组150人,对照组采用传统的大讲座授课式方法;观察组采用参与式健康传播方法进行健康教育,健康教育的传播者由培训合格的居委会干部和居民积极分子组成,时间12个月。结果：通过问卷调查,观察组健康知识知晓率提高到95．6％。对照组66．8％,健康行为形成率观察组提高到86．7％,对照组45．3％,两种健康教育模式效果经统计学处理,差异均有统计学意义（P〈001）。结论：参与式健康教育比传统式健康教育效果更明显。     

重庆北碚不同社区居民健康相关现状比较研究

目的:了解重庆市北碚区不同社区居民的部分慢性病患病情况、健康知识知晓率、健康行为形成率、健康需求等健康相关情况及不同社区间的差异。方法:用《社区居民健康调查问卷》对882名重庆市北碚区社区居民进行健康问卷调查。结果:(1)城市和高校社区居民家庭的心脑血管疾病、颈腰椎病患病率高于农村和/或城乡结合部,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);城乡结合部家庭结核病患病率高于城市,差异有统计学意义(P<0.01)。(2)城市和高校社区健康知识知晓率普遍较高,城乡结合部和农村社区健康知识知晓率普遍较低。农村、城乡结合部、城市、高校社区居民平均每日饮酒100 g以下的比例依次为88.73%、78.48%、91.06%、92.50%,参加健身活动的比例依次为65.26%、72.65%、56.10%、72.00%。(3)不同社区居民目前最需要的健康服务、最希望学到的健康知识、喜欢的宣传材料形式、获取健康知识的渠道、认为最适合的开展健康教育活动的方式、认为影响社区居民健康的主要问题的前3～4位的选择一致,但前后顺序多不一致。结论:不同社区居民的健康知识知晓率、健康行为形成率和慢性病患病率不同,而获取健康知识途径和健康需求大致相同,应进行针对性的健康教育。     

城镇社区居民参与预防艾滋病健康教育现况研究

目的了解云南省城镇社区居民参与预防艾滋病健康教育现况．方法流行病学现况调查,用填问卷式方法对云南省6个城镇的6个社区共625名城镇社区居民参与预防艾滋病健康教育现况进行调查．结果（1）居民参与在地区、年龄、学历、婚姻上的存在差异（P〈0．05）;（2）艾滋病相关知识全部答对率为33．4％：还有22．7％的人认为艾滋病能治愈,12．6％的人认为艾滋病并不威胁着每个家庭;居民的艾滋病知识得分越高参与性越好（P〈0．05）;（3）1．0％及0．5％的居民表示不喜欢和讨厌该社区,13．3％表示从未听说过社区举行过的活动,9.3％的居民则表示生活和工作遇到困难时在社区完全不能得到帮助．结论社区居民艾滋病知识仍缺乏;居民对所在社区缺乏信任感及归宿感．要加强社区居民艾滋病相关知识健康教育,应根据各社区的不同情况制定与之相符的健康教育参与模式．     

大理地区大学生艾滋病健康教育效果评价

目的：评价在大理地区大学生中开展艾滋病健康教育的效果,为青年大学生预防艾滋病提供理论依据。方法采用自行编制的调查问卷,于2010年12月对大理学院入学新生进行艾滋病的相关知识普查,了解大学新生对艾滋病相关知识的了解情况;之后对大学生开展理论课学习、知识讲座等多种方式的健康教育。2012年12月,再次进行调查,并与基线调查结果进行对比分析。结果与健康教育前比较,健康教育后大学生对艾滋病相关问题回答正确率显著提高（P＜0．05）;对艾滋病相关知识的问题得分通过变量重新赋值及加权评分后,以大于或等于60分为知晓;健康教育前,大学生对艾滋病相关知识知晓人数为2619名,不知晓人数为872名,平均得分（64．50±10．22）分,总知晓率为75．67％;健康教育后,对艾滋病相关知识知晓人数为3323名,不知晓人数为138名,平均得分（84．94±12．68）分,总知晓率为96．01％。经过持续的健康教育,总分显著提高,差异有统计学意义（P＜0．01）。结论在高校开展多种形式的艾滋病健康教育能有效提高大学生对艾滋病知晓率,对大学生预防艾滋病有重要意义。     

糖尿病患者社区健康教育的效果评价

目的探讨社区健康教育对糖尿病患者知、信、行的影响,为制定有效的社区健康教育方式提供依据。方法对在北京市丰台区大红门社区卫生服务中心就诊的93例2型糖尿病患者进行为期1年的综合健康教育,并于教育前、后对患者进行问卷调查和医学体检,评价其健康教育效果。结果①糖尿病相关知识：健康教育后患者对血糖正常范围、危险因素、科学饮食方法知晓率分别为86.02%、80.65%、76.34%,明显高于教育前（47.31%、31.18%、26.88%）,差异均有高度统计学意义（P〈0.01）;②遵医行为：教育后按时复诊、规范服药、自我监护、采纳健康生活方式的依从率分别为93.55%、92.47%、86.02%、79.57%,明显高于教育前（46.24%、45.16%、36.56%、39.78%）,差异均有高度统计学意义（P〈0.01）;③糖尿病相关指标：教育后空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白等控制率分别为76.34%、84.95%、88.17%,明显高于教育前（37.63%、62.37%、55.91%）,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论社区健康教育可以提高患者糖尿病相关知识知晓率,提高治疗依从性,提高糖尿病相关指标的控制率,降低医疗费用,是糖尿病综合防治的重要组成部分,应在社区积极开展多种形式的健康教育。     

百色市居民健康知识及健康行为现况调查

目的 对百色市居民健康知识及健康行为进行调查,为制定相关干预措施提供依据.方法 选择百色市右江区18岁以上的常住居民为调查对象,采用分层随机抽样法及半封闭式问卷调查.结果 共调查400人,回收率为100%,总体知晓率为75.0%.男性居民的传染病防治、饮食营养、日常生活知识知晓率明显低于女性,慢性病防治知晓率明显高于女性（P＜0.05）.随着年龄的增加,居民的慢性病防治、传染病防治、饮食营养、日常生活知识知晓率逐渐降低（P＜0.05）.居民的各种健康行为形成率在性别、年龄上分别均有较大差异（P＜0.05）,总体形成率女性高于男性及年龄小者高于年龄大者（P＜0.05）.健康知晓率与性别、年龄、文化程度及职业密切相关,年龄较大者、男性、文化程度低、农民等特征的人群健康知识知晓率较低.结论 百色市居民健康知识知晓率及健康行为形成率仍较低,还需建立针对性的干预措施,完善健康教育网络,加大投入,加强健康教育,普及健康知识,促进居民健康行为的形成.     

方庄社区居民脑卒中知识与就医行为调查分析

对方庄社区392名居民脑卒中知识、获取途径和就医行为做问卷调查,居民对脑卒中具有较高的早期识别率,能够正确选择早期症状者达57．91％-79．08％;能正确选择紧急救治途径,选择拨打“120”或“999”者占83．16％（326名）;选择社区医生作为主要获取知识来源途径者占78．32％（307名）。说明几年里方庄社区卫生服务中心对居民脑卒中知识水平教育和就医行为的指导起到了重要作用。     

江苏省传染病示范区结核病健康教育干预效果评价

目的评价江苏省传染病综合示范区结核病健康教育干预措施实施效果。方法采用分层整群抽样的方法,分别于干预措施实施前后对张家港、丹阳和泰兴三市居民的结核病防治知识知晓情况进行调查。结果基线调查结果显示结核病防治知识,三市张家港、丹阳、泰兴三市分别为62.9%、56.5%和59.2%。三市知晓率差异有统计学意义（P〈0.05）;终点调查结果显示三市结核病防治知识平均知晓率为63.1%,张家港、丹阳、泰兴三市知晓率分别为71.0%、58.1%和60.7%。三市知晓率差异有统计学意义（P〈0.05）。接受过健康教育的居民结核病防治知识知晓率高于未接受健康教育的居民,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论通过健康教育干预江苏省传染病综合示范区居民结核病防治知识知晓水平得到提高,有利于结核病防控工作。     

北京市南磨房地区居民对社区卫生服务网格化管理的知晓与需求情况调查

目的　了解北京市南磨房地区居民对社区卫生服务网格化管理的知晓与需求情况,从而为进一步优化社区卫生服务网格化管理提供参考。方法　于2016年10 —11月采用方便抽样在南磨房社区卫生服务中心及其下辖5家社区卫生服务站抽取357例居民进行问卷调查。主要内容包括居民的基本情况及其对社区卫生服务网格化管理的知晓与需求情况。共发放问卷357份,回收357份,问卷回收率为100.0%。结果　147例（41.2%）居民知晓社区卫生服务网格化管理。不同家庭人均月收入、就诊次数、对网格化管理便捷性评价居民对社区卫生服务网格化管理的知晓率比较,差异有统计学意义（P<0.05）;不同性别、年龄、婚姻状况、文化程度、2周内患病情况 、患慢性病情况、职业、2015年医疗费用居民对社区卫生服务网格化管理的知晓率比较,差异无统计学意义（P>0.05）。居民对社区卫生服务网格化管理的知晓途径排在前3位的分别为医务人员（49.6%,65/131）、宣传栏/海报/宣传手册（20.6%,27/131）、朋友/家人（16.8%,22/131）。280例（78.4%）居民对社区卫生服务网格化管理有需求。不同年龄、家庭人均月收入、文化程度、对网格化管理便捷性评价居民对社区卫生服务网格化管理的需求率比较,差异有统计学意义（P<0.05）;不同性别、婚姻状况、2周内患病情况、患慢性病情况、职业、就诊次数、2015年医疗费用居民对网格化管理的需求率比较,差异无统计学意义（P>0.05）。结论　南磨房地区居民对社区卫生服务网格化管理的知晓率较低,但需求率较高,应进一步加强宣传,优化社区卫生服务网格化管理,提升服务便捷性。     

北京市宣武区社区居民自我保健与卫生知识情况调查

目的了解宣武区15岁以上居民主要自我保健与卫生知识情况,探索适合本地区开展健康教育工作的有效途径。方法采取多阶段随机抽样方法对宣武区6694名15岁以上居民进行主要自我保健与卫生知识问卷调查。结果全区15岁以上人群具有较高的自我保健和卫生知识,并能从较多的途径获取卫生保健知识。结论加强健康教育与干预,引导居民开展适合的健康行为,保障其身体健康。     

社区开展预防结核病健康教育的效果评价

目的调查社区居民防治结核病的认知水平,评价对社区居民进行结核病健康教育的效果。方法采用投币法随机选择社区居民540人,开展结核病健康教育,采用自制问卷形式在开展健康教育前、后进行结核病相关知识知晓情况的调查,并进行比较。结果在普及结核病健康教育知识之后,社区居民对结核病相关知识的知晓率明显高于开展健康教育之前,差异具有显著性（P〈0.05）。结论在社区开展结核病健康教育可以显著提高居民对结核病的认识,有利于结核病的预防。     

社区健康教育对小儿秋季腹泻的防治效果

目的观察社区健康教育对0～3岁婴幼儿秋季腹泻的防治效果。方法选择深圳市宝安区某街道辖区具有可比性的A和B两个社区,A社区采用健康教育干预,对照组B社区不进行健康教育干预。干预组A社区随机随访115名0～3岁婴幼儿看护人,对照组B社区随访随访94名0～3岁婴幼儿看护人。分别在干预前后,采用自主设计的调查表当面或电话询问A社区及B社区0～3岁婴幼儿看护人的腹泻病卫生知识、卫生行为形成情况。在干预结束后3个月调查两社区0～3岁婴幼儿秋季腹泻病的罹患率。结果干预组A社区0～3岁婴幼儿看护人干预前后对秋季腹泻知识差异有统计学意义（P〈0.01）,而对照组差异无统计学意义（P〉0.05）;干预组A社区0～3岁婴幼儿看护人干预前后秋季腹泻喂养行为变化差异有统计学意义（P〈0.01）,而对照组差异无统计学意义（P〉0.05）;干预结束后3个月,干预组A社区罹患率为17.83%（25/129）,而对照组B社区为48.08%（45/104）,差异有统计学意义（χ2=15.64,P〈0.01）。结论社区健康教育干预可明显改善0～3岁婴幼儿看护人秋季腹泻的知识、态度、行为,并有效降低秋季腹泻的罹患率。     

广州社区护士开展健康教育相关因素调查分析

目的 了解影响广州社区护士开展健康教育的相关因素，探讨提高认识水平和培训相关知识与技能的措施。方法 采用问卷的方法调查分析1702名社区护士对社区健康教育的概念和内容的认识以及运用相关技能开展社区健康教育的情况。结果 73.0％（1243／1702）的护士不完全了解社区健康教育的概念，其中28．3％（481／1702）完全不了解；84．2％（1433／1702）不完全了解社区健康教育的相关内容，其中12.3％（210／1702）完全不了解，从高到低依次排列为：青少年生理和心理卫生〉健康体检自查技术〉社区急教、自救知识和技术〉社区和家庭环境消毒隔离技术；71．9％（1233／1702）护理人员部分了解，从高到低依次为：老年护理和临终关怀〉社区和家庭康复技术〉食疗和家庭用药管理〉妇女儿童保健技术〉慢性病家庭护州技术。只有7.2％（123／1702）的护士参与过健康教育活动。结论 应对社区护士进行相关知识与技术的培训，转变观念，提高认识，掌握更多的科普知识和适宜技术。