健康信息素养测评工具的研究进展

健康信息素养测评是健康信息素养的重要研究领域之一,是进行健康教育和行为干预的重要基础。本文对国内外健康信息素养测评工具的研究进展进行综述,为发展我国健康信息素养测评工具提出建议,为开展健康教育和健康促进提供参考和依据。结果显示,国外已有一些相对成熟的健康信息素养测评工具,包括功能性健康信息素养测评工具、交互性健康信息素养测评工具、批判性健康信息素养测评工具等。而我国针对健康信息素养测评工具的研究尚处于起步阶段,应借鉴国外相关经验,发展适用于我国文化环境的健康信息素养测评工具。     

大学生健康素养及影响因素研究现状

健康教育和健康促进是加强公民健康的重要手段,而健康素养是健康教育和健康促进的重要组成部分,近年来逐渐成为研究的热点。大学生正处在身体发育和人格形成的关键时期,这个时期的健康知识、行为和技能对中、老年时期的健康均具有潜在的重要影响[1-3]。通过分析大学生群体健康素养的现状及影响因素,可以为大学生的健康素养干预的制定提供参考依据。现就大学生健康素养及影响因素研究现状作一综述。     

突发公共卫生事件视域下居民健康素养及其提升路径研究——以新冠肺炎疫情为例

从突发公共卫生事件和健康素养的内涵界定入手，结合新型冠状病毒肺炎期间公众在防疫控疫活动中不同维度健康素养的具体表现，分析居民的知识性健康素养、信念性健康素养、行为性健康素养和功能性健康素养现状，同时，借鉴域外的理论和实践经验，探讨突发性公共卫生视域下提升居民健康素养的实践路径，以期通过健康教育的普及、健康促进活动的开展、健康管理的推动和健康服务体系的建立使得居民健康素养四个维度得到切实提高。     

东莞市横沥镇中老年人健康素养现状调查和健康促进策略研究

目的了解东莞市横沥镇中老年人健康素养现状,探讨健康促进策略。方法采用多阶段分层随机抽样方法,抽取东莞市横沥镇4个村(社区)35岁及以上人群进行健康素养问卷调查。结果东莞市横沥镇中老年人具备健康素养的比例是10.50%,具备健康知识、健康行为、健康技术三个方面素养的比例分别是12.25%、13.25%和14.25%;文化程度较高者、有配偶者、有慢性病史者的健康素养水平相对较高(P<0.05);村民和社区居民健康素养差异无统计学意义(P>0.05)。结论横沥镇中老年人的健康素养水平在国内属于中等水平。该镇在健康促进工作上仍需进一步加强,应探索建立多部门合作的健康促进体系。     

中国城乡居民健康素养研究现状与展望

近年来健康领域出现了一个新的研究热点——健康素养,它是健康教育和健康促进中重要的一环。提高健康素养在中国以致国际上都被认为是维持居民健康最经济、最有效的方法。随着社会的发展,健康问题越来越受到中国政府的重视。利用文献阅读法,从健康素养的含义、城乡居民健康素养研究现状及影响因素等方面进行总结,并对城乡居民健康素养的研究提出展望。希望能得到政府和相关人士对城乡居民健康素养的关注。     

惠农区农民健康教育与健康促进工作存在的问题及对策

随着经济社会的全面发展和国家政策的调整,农民的健康问题将成为我国重要的公共卫生问题。健康教育与健康促进通过健康知识和技能的传播,促使人们养成健康的行为习惯和生活方式,预防疾病提高广大农民的健康素养、健康水平和生活质量的重要策略和措施。本文找出了目前惠农区农民健康教育与健康促进工作存在的问题,并针对存在的问题提出了一些对策,对今后农民健康教育与健康促进工作的开展有一定的借鉴作用。     

上海市徐汇区居民健康素养与健康促进生活方式关系的横断面研究

 目的 探讨健康素养的现状以及健康素养与健康促进生活方式之间的关系,以期为健康促进生活方式的干预提供有效靶点。方法 采用2017年全国居民健康素养监测调查问卷和健康促进生活方式调查问卷Ⅱ对上海市徐汇区居民共600人进行问卷调查。用t检验比较健康促进生活方式得分在不同人口学特征之间的差异。使用一般线性模型调整潜在的混杂变量（性别、年龄和受教育程度）,并比较具备或不具备健康素养时健康促进生活方式平均得分的差异。结果 600名调查对象中男性占45.8%,年龄以51岁以上为主,占61.7%。不同教育程度的居民健康促进生活方式得分之间,差异有统计学意义（t=-3.971,P<0.001）。一般线性模型调整年龄、性别和受教育程度后,结果显示具备健康素养的居民在健康促进生活方式方面的得分（x=2.78,95% CI：2.72~2.84）高于不具备健康素养的居民（x=2.51,95% CI：2.46~2.55）。结论 提升居民健康素养水平可以促进其采取健康促进生活方式。     

公众健康科普知识阅读素养测评方法初探

健康科普知识宣传是各国进行健康教育,提高公众健康素养,进而促进公众健康的重要措施之一。健康科普知识能被吸收的前提是公众能够阅读并正确理解健康信息。该文设计了一个基于网络的中国公众健康科普知识阅读素养测评方法,以了解我国公众阅读并理解健康科普知识的能力及其影响因素,为更好地开展健康教育与健康科普工作提供参考。     

柳州市居民健康素养知晓情况调查分析

目的了解居民健康素养水平,为健康教育和健康促进工作提供依据。方法采用多阶段分层随机抽样方法,抽取柳州市柳北区4个点的居民为研究对象进行入户问卷调查,所得数据录入电脑并进行统计分析。结果市区居民健康素养总体水平为10.2%,健康理念及基本知识、健康生活方式与行为、基本技能知晓率分别为19.3%、17.5%、18.4%,具备健康素养人口比例男性、女性分别为9.8%、10.6%,年龄25～35岁间比例最高为14.7%,大专以上学历比例最高为22.2%。结论居民健康素养水平偏低,尤其低文化水平和45岁以上人群,需针对性加强健康教育和健康促进工作力度,以利于提高其健康素养水平     

我国卫生健康教育发展历程与全民健康素养

梳理我国卫生健康教育事业的发展历程,重点从政策、规划,专业教育宣教机构,学术期刊和科普出版物等方面加以介绍,阐述公众对健康素养的认知以及我国对提升全民健康素养的重视和发展。提出健康教育工作的全面推进、全民健康素养水平的提升,有助于促进我国人口健康事业及经济社会的可持续发展。     

全科医生视角下慢性病健康素养研究进展

《“健康中国2030”规划纲要》指出要建立健全健康促进和教育体系,提高全民健康素养。健康素养被认为是慢性病患者健康结果和减少人群健康不平等的重要决定因素,在慢性病管理的背景下越来越受到关注。随着国家大力发展全科医学,慢性病的防治由医院专科逐步向社区全科转移。本文从全科医生视角,介绍了健康素养的内涵、评估工具,并且以糖尿病、心血管疾病、慢性肾脏病等慢性病为例,叙述了健康素养在慢性病管理中的研究进展,可为全科医生在慢性病管理中开展健康素养应用及研究提供参考。     

社区居民健康素养干预效果分析

目的了解上海市金山区张堰镇社区居民健康素养水平,评价健康素养的干预效果,为郊区居民开展健康教育及健康促进干预工作提供参考依据。方法采取分层抽样的方法对张堰镇居民以健康咨询巡展巡讲、宣传资料发放入户、建立健康网站、微博、短信平台等形式进行健康素养教育集中干预半年,教育前后随机抽取居民进行健康问卷调查,评价干预效果。结果社区居民健康素养问卷调查干预前后总得分分别为46．67分和52．17分,差异具有统计学意义（P〈0．05）;干预前后健康素养的三个维度和五类健康问题的得分差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论经短期密集健康教育干预后,社区居民健康素养水平得到有效地提高,健康素养教育是社区卫生工作的重点,需大力普及,不断提高全民的健康素养水平。     

健康信息素养应成为中国公众健康素养促进的关键点

通过分析国外健康信息素养研究方法与内容有失偏颇的教训以及为此而开展的健康信息素养理论与实践研究的经验,结合当前我国公众健康素养现状以及国内健康素养研究存在的问题,指出深刻理解健康素养的内涵,突破基本健康知识与技能的局限,将健康信息素养注入到公众健康素养干预的研究之中,具有良好的可行性和必要性。     

大学生健康素养及影响因素研究现状

健康素养是近年来健康教育与健康促进领域的研究热点。通过对国内外关于大学生健康素养的研究文献进行回顾,分析我国大学生群体的健康素养现状及影响因素,指出我国大学生群体健康素养水平普遍偏低;影响学生群体健康素养的因素主要包括教育和环境影响两方面;学生群体健康素养评价指标体系有待完善。     

对健康伦理融入健康教育的思考与实践路径展望

基于当前传统健康教育对提升全民健康水平的局限性,为探索更加有效的教育方式,将深入探讨如何把健康伦理融入健康教育,从而达到有效促进个体健康行为的目的。同时系统阐述行为经济学理论如何为健康伦理教育促进健康行为的合理性与可行性提供理论支持,进一步解释健康伦理教育影响人们健康行为的内在心理机制,并就如何将健康伦理融入健康教育的新型模式投入实践应用提供可行方案。基于以上分析,认为健康伦理融入健康教育有利于在传播健康理念,提升健康素养的同时促进健康行为,进而推动人人健康、健康中国的落实。     

2009年章丘市农村居民健康素养现状调查

健康素养是指个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务作出正确判断和决定,维护和促进自身健康的能力[1]。健康素养是健康素质的基础与先决条件,而健康素质的高低直接影响到人全面发展的速度和质量,影响到社会生产力水平,从而影响到整个社会经     

卫生部公布首次中国居民健康素养调查结果

卫生部12月18日公布首次中国居民健康素养调查结果：我国居民具备健康素养的总体水平为6．48％，即每100人中不到7人具备健康素养。从健康素养的3方面内容看，具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能素养的人口比例分别是14．97％、6．93％-20．39％。专家提建议应大力推进健康促进与健康教育工作，     

健康素养内涵及影响因素分析

<正>健康素养是指个体获取、理解和处理基本的健康信息或服务,并做出正确决策以维持和促进自身健康的能力。1健康素养的涵义:党的十六大报告把提高全民族健康素养列为全面建设小康社会的奋斗目标之一[1]。健康素养的高低,不仅影响着个体的全面发展,还可以影响到整个社会的和谐发展[2]。2健康素养的影响分析:2007年,卫生部编写了《健康66条——中国公民健康素养读本》,为我国全面开展健康素养促进工作奠定了坚实的基础。2008年,在全国范围内开展了首次中国居民健康素养调查。在首次调查实施后的3年来,我中     

石家庄市城乡居民健康素养状况调查

目的了解石家庄市城乡居民健康素养状况及其影响因素,为政府和卫生行政部门制订健康教育与健康促进政策、策略和措施提供科学依据。方法采用分层多阶段整群随机抽样方法,抽取石家庄市城乡居民1 200人,采用卫生部2012年设计的"全国居民健康素养监测调查问卷"进行问卷调查。采用SPSS 20.0统计软件进行数据分析。结果共调查石家庄市城乡居民1 200人,其中有效问卷1 199份,问卷有效率为99.9%。城乡居民具备健康素养的比例为13.8%,其中城市居民为17.3%、农村居民为11.5%。调查对象具备健康基本知识和理念素养、健康生活方式与行为素养、基本技能素养的比例分别是26.3%、8.7%和14.2%;具备6类健康问题素养的比例由高到低分别是:安全与急救素养49.9%、科学健康观素养47.7%、传染病预防素养19.7%、信息获取素养14.1%、慢性病预防素养13.3%、基本医疗素养5.4%。城乡、性别、文化程度及经济收入是影响居民健康素养的主要因素。结论石家庄市居民健康素养具备率较低,城乡居民健康素养水平有很大差别,应有针对性地制定健康教育与健康促进策略,以提高居民健康素养水平。     

社会支持对成都市某三甲医院孕妇口腔保健行为的影响

目的:探讨社会支持对孕妇口腔保健行为的影响，分析口腔健康素养、电子健康素养在二者之间的作用，为提升孕妇口腔健康提供建议与依据。方法:采用简化版口腔健康素养量表、电子健康素养量表、社会支持评定量表、口腔保健行为问卷对成都市某三甲医院1130名门诊孕妇进行问卷调查。结果:孕妇口腔健康素养、电子健康素养、社会支持、口腔保健行为得分分别为(48.09±7.63)、(30.80±6.39)、(40.99±6.70)和(3.53±1.51)分，各变量两两之间均呈正相关(P<0.01)。口腔健康素养、电子健康素养在社会支持对口腔保健行为影响路径的中介效应为0.09和0.03,分别占总效应的52.38%与21.43%;两者链式中介效应为0.04,占总效应的22.02%。结论:孕妇社会支持、口腔健康素养及电子健康素养是口腔保健行为的重要影响因素，应重视孕妇的社会支持，提升其口腔健康素养及电子健康素养水平，以促进其口腔保健行为。