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大力发展创新创业教育已成为高校教学改革的必然趋势,开展创新创业教育是我国高校实施素质教育的重要内容,培养医学创新创业人才是医学教育必不可少的.创新创业教育的主要目标是培养创新精神、创新思维和创业能力的高素质人才,通过分析医学院校创新创业教育面临的问题,探究医学院校大学生创新创业教育体系的构建,从专业人才培养的角度出发,以"执业能力"为导向的专业素质培养,深化医学院校创新创业教育的内涵式发展,将创新创业教育全面融入医学人才培养体系,提升医学人才教育质量,强化医学生的执业能力,进一步推动医学院校创新创业教育改革. 相似文献
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分析医学生创新创业教育中存在引导不足、结构矛盾、认知差异等问题,在此基础上设计并实践医学生创新创业能力培养的路径。通过实施强化医学生创新创业思想引领力度;强化个性化支持服务;健全完善医学生创新创业课程;提升创新创业师资水平;加强医学生创新创业成果转化;打造创新创业教育实践平台;加强监督考核等措施,在该校创新创业教育中取得较好成效。以期为医学院校设计满足本校学生特点的创新创业教育路径,为推动“大众创业、万众创新”工作提供有力支撑。 相似文献
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于帆 《福建医科大学学报》2014,(3):43-46
医学院校开展创业教育符合时代趋势的要求,但还存在创业教育形式单一、创业教育重视程度不够、创业教育功利化、医学生创业热情不高、社会及家庭环境因素影响医学生创业等问题, 医学院校开展医学生创业教育必须结合当前实际情况把创业教育的理论教育和实践教育相结合,探索在校—毕业初期—离校后跟进服务的创新教育模式。 相似文献
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挖掘中医药文化教育资源,服务医学人文精神教育 总被引:2,自引:0,他引:2
医学精神源于人文精神,人文精神对医学实践有积极的作用。我国医学人文精神正处在不断提高的过程中,但仍存在医学人文教育缺失、职业道德滑坡、医患关系严重物化等现象。加强医学人文精神教育,有利于培养全面发展的医学人才,提高医学生职业道德水平,促进医学生医疗思维转变。通过挖掘中医药文化人文精神教育资源,加强医学院校人文精神教育的顶层设计,拓展医学院校人文精神教育实践平台,深化医学院校的人文学科建设,可以更好地服务医学人文精神教育。 相似文献
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梁丽桃 《华北煤炭医学院学报》2012,14(4)
通识教育(General Education)以培养理科学生的人文社会素养和文科学生的科学素养为重要内容,旨在给予学生一个合理的知识结构和能力结构,使学生成为一个积极参与社会生活,具有社会责任感、创新意识、全面发展、负责任的公民.在医患关系日益紧张的今天,培养医学生的人文素质显得极其迫切,而通识教育是医学院校提升医学生人文素质的重要途径.为了深化医学生的通识教育、人文教育课程与教学改革,构建合理的人文素质通识教育课程体系,培养高素质的现代化实用型医学人才,从整体上提高医学生人才培养的质量,笔者组织课题组设计了"广东地区医学生人文素质与医学院校通识教育课程体系现状"调查问卷,经过调查研究,深入分析广东地区医学生人文素质与医学院校通识教育课程体系现状和特点,并以广州医学院为例,有针对性地提出提升医学生人文素质、构建和完善通识教育体系的对策. 相似文献
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大学生创新创业教育已开展多年,并取得了长足的发展。各高校探索出了多种培养模式,也提出了多种培养方法,并取得了一定成效。但医学院校仍然存在学生创新创业意识、认知和能力不足以及对创新创业教育重视程度不高等问题。为科学系统地培养医学生的创新创业能力,本文从全面培养、全面全程培养和全面全程培养模式的构建3方面进行探讨,提出结合医学生特点分3阶段逐步开展的培养模式,同时也对医学院校在现有条件下如何发展全面全程培养模式进行探讨,并依托医学院校自身特点建立“临床难点—创新创业”实践体系。 相似文献
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目的 探讨某医学院校医学生创新创业意向的现状与其相关影响因素,并提出相关措施.方法 选取2019年8月至2020年3月在四川省某医学院校就读的医学生为研究对象,通过问卷调查并对数据运用SPSS软件进行处理,对该校医学生创新创业意向进行分析.结果 是否关注"互联网+"创新创业活动与该校学生创新创业意向具有相关性,差异有统计学意义(P<0.05);"时间不足"和"没有渠道"与该校学生创新创业意向具有相关性,差异有统计学意义(P<0.05);学生是否关注创新创业与对创新创业的重视程度有相关性,差异有统计学意义(P<0.05).结论 该医学院校学生的创新创业意向一般,仍需培养提升以及加强宣传.同时应当鼓励该医学院校学生积极参加创新创业相关活动,培养其创新创业意向及合理运用资源的能力. 相似文献
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宁夏医科大学作为宁夏唯一一所高等医学院校,肩负着培养宁夏少数民族地区高素质实用型医学人才的重任。在全员育人教育理念下,结合社会、学校、学生等实际工作情况,从二级学院试点开始对少数民族地区医学院校医学生创新实践能力培养进行了探索。在全校实施后,可加强医学生创新实践能力的培养,这对地区、民族、医疗卫生事业以及医学生自身发展具有极其重要的意义。 相似文献
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医学具有非常强的实践性,因此要求医学生必须具有很强的临床实践能力. 教育部组织举办全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,是为了推动临床实践教学的改革,完善实践教学体系,增强医学生临床基本理论和知识,培养基本技能,培养医学生的团队合作意识,提高医学生的实践能力,进而提高医学生的综合素质和能力. 此活动对于各医学院校加强对临床技能教育的重视程度和提高医学生临床技能水平有着重要影响. 相似文献
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高等医学院校开展大学生创业意识教育具有重要的现实意义。基于课程设置的限制和传统观念等因素,我国医学生现阶段创业意识不强,创业氛围不浓厚,院校需加大力度培养大学生创业的优质师资,加强创业教育的实操性环节,培养学生创新、创造理念和实践能力等方面予以重视。 相似文献
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杨秋宁 《中国医学教育技术》2023,(3):361-364+370
新时代高校创新创业教育要提高人才培养质量,提升医学生创新思维与创造能力,“思创融合”是深化医学院校教育体制改革、培养德才兼备医学人才的创新之举,思想政治教育和创新创业教育在目标、功能、内涵等方面相辅相成。通过提升教师队伍思政水平,改革课程建设和搭建医教协同平台等教学实践,有助于提高医学生的责任感、使命感,坚定理想信念,实现人生价值。 相似文献
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医学是兼具自然科学与人文科学双重属性的一门科学,不仅需要掌握精湛的医术,还要求具备较高的人文素养,这是由医学所要求的职业道德决定的.因此,重视与加强医学生职业道德教育和人文精神培养,既是现代医学模式的必然要求,也是高等医学院校不可推卸的责任.本文论述了医学生职业道德教育和人文精神培养的必要性与重要性,从课程设置、实践教育、师资队伍三个方面探讨了医学生职业道德教育和人文精神培养的问题与对策,希望对有效建构高等医学院校医学生职业道德和人文精神培育体系有一定的借鉴意义. 相似文献
18.
高秀林 《中华医学教育杂志》2001,(6):45-47
医德是医学院校学生综合素质中的重要成分,加强医学生的医德教育对培养21世纪高素质医学人才具有重要意义,临床教师在实施医德教育中扮演重要角色. 相似文献
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为了实现培养新时期的医学人才这一目标,医学院校的德育教育工作必须顺应时代潮流,与时俱进.一方面,要紧抓关系到学生政治立场、理想信念等主旋律的教育,另一方面,还要加强医学生的医德医风的职业道德教育.本文分析了当前医学院校德育教育的现状,对医学院校今后的德育教育工作的发展策略提出相应的建议. 相似文献