高职医学检验专业教师综合化项目课程开发能力的培养

采用专业调研、理论分析、文献查询、专家咨询等方法开发五年制高职医学检验专业综合化项目课程的基本框架,并构建专业教师项目课程开发能力指标体系,旨在对高职医学检验专业教师进行规范化培训与指导,为推进医学检验专业课程改革,提高医学检验专业教师项目课程开发与实施能力提供参考。     

以检验项目为载俪实施免疫学检验课程改革

以检验项目为载体，实施免疫学检验课程改革，打破了原课程“免疫学基础一免疫学技术一临床免疫检验”的教学顺序，使学生在学习免疫学检验项目的同时，掌握相关免疫学基础知识和免疫学技术原理、方法学的评价以及该检验项目与临床疾病的关系。     

“教学做一体化”在微生物学检验教学中的应用

阐述"教学做一体化"模式在高职高专微生物学检验课程中应用的必要性,总结微生物学检验课程采用"教学做一体化"教学方法进行课程改革的实践经验,并对在该模式下教学内容的选择与编排、教材的开发、教学的实施等进行探究。     

高职高专医学检验专业临床检验基础课教学改革初探

高职高专教育主要培养面向基层的高技能应用型人才。临床检验基础是医学检验技术专业的骨干课和专业课之一,为了培养出适应医院工作需要的高素质检验人才,必须对其进行改革。该文从更新观念、课程开发、加强师资队伍建设、改革教学方法和教学手段及改革实验课等方面进行了阐述。     

临床血液学检验课堂教学改革的探讨

目的探讨临床血液学检验课程的教学改革价值。方法为顺应现代医学检验学科的发展,结合我校实际,对我校医学检验专业学生所开设的临床血液学检测课程教学的整体模式实行改革,改革围绕师资力量、教学手段或方法、教学内容3个方面展开。实施改革1个学期后记录学生本门课程的成绩变化以及教师和学生对改革的态度,并加以对比分析。结果实施改革后,2012级医学检验专业所有在读学生（研究对象）的学习成绩优秀率比实施改革前的2011级医学检验专业所有在读学生有明显提升（P〈0.05）,且学生满意率达97.9%。结论对临床血液学检验课程实施改革有利于教学质量的提高,可以激发学生自学的兴趣,达到预期的教学目的,值得推广应用。     

医学检验专业临床血液学与检验课程设置与实施探讨

为提高教学质量，在医学检验专业临床血液学与检验课程的教学中取得更好的效果，培养适应21世纪需要的高素质专业人才，结合实际情况，从课程特点、教学思想、课程设置和教学实施四个方面进行了探讨。     

素质教育在微生物学检验教学中的应用体会

对医学检验专业的学生来说,微生物学检验是非常关键的一门专业课,但该课程的传统教学方式较为死板,对学生的临床实践能力与创新精神培养不够到位,这与我国的素质教育理念不符。因此,有必要将素质教育应用到微生物学的检验教学里,从多方面提升学生的综合素质,令该门课程真正起到培养高素质医学检验人才的作用。本文将从目的和方法两方面探讨微生物学检验教学中素质教育的实施细节,希望能为我国各医学院校微生物学检验课程教学质量的提高提供一定的理论参考。     

临床基础检验一体化教学的优势与劣势

一体化教学常为工科类教育的主流教学模式。而工科类学校中,鲜有开展一体化教学模式的。针对苏州卫生职业技术学院医学检验技术专业临床基础检验课程实施一体化教学的实际效果进行分析,对一体化教学存在的优势与劣势予以探讨。     

四年制检验专业临床生物化学检验技术课程教学改革探索

临床生物化学检验技术这门课程是医学检验技术专业的重要专业主干课程,紧密结合于日后的临床工作。在检验专业"五改四"更加注重技能培养的大背景下,如何培养适应时代发展的高素质医学检验人才成为了一大课题。鉴于本课程的重要性,我们正积极对课程进行教学改革,以下介绍笔者的几点思考与探索。     

基于SPOC的翻转课堂教学模式在临床血液学检验课程教学中的应用

基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的翻转课堂教学模式结合了在线教学和线下教学的优势,已经广泛应用于医学教育领域。本研究以广州医科大学四年制医学检验技术专业学生的临床血液学检验课程为例,阐述了基于SPOC的翻转课堂教学模式在临床血液学检验课程教学中的设计与实施步骤...     

血站酶免检验的自动化及网络化

本文对血站检验工作的全自动处理及计算机网络管理应用进行了介绍讨论,通过对检验仪器应用的功能再开发,提出了检验工作实现自动化、网络管理实施的可行方案。     

医学院校食品微生物检验技术课程设计改革

食品微生物检验技术是一门技能性、实践性、应用性很强的学科,是医学院校食品营养与检测专业的职业核心课程之一。现依据医学院校食品类专业人才培养目标,分析职业岗位核心能力结构,整合优化教学内容、改革教学方法,对食品微生物检验技术课程的整体设计进行了改革,分别从课程设计理念、教学内容改革、教学内容实施思路等方面介绍了食品微生物检验技术这门课程的教学改革思路。     

卫生检验专业《细菌学检验》实验课教学改革初探

细菌学检验对于培养检验实用型人才至关重要,为了提高实验教学质量,授课教师对细菌学检验实验课程进行了一系列的改革实践,从教学课程体系和教学评估方法上进行了新的探索与研究,并取得了良好的教学效果。     

校企紧密结合型生物化学检验技术教学改革与实践

利用校企合作基地——淮卫迪安医学检测中心,开展医学检验技术专业核心课程生物化学检验技术理实一体化教学。教学内容与临床生物化学检验项目紧密接轨,教学实施过程采用项目化教学模式,通过课程教学效果评价,已取得一定成效。     

高职医学检验专业微生物学检验实验教学的优化

在临床微生物检验中,不仅要求检验医师动手操作,而且要求其能根据具体的检验对象及具体条件设计相应的检验方案,选择适宜的技术方法,并能正确分析结果。所以,在微生物学检验教学中,不仅要使学生具有规范的操作技术,更重要的是要培养其独立工作的能力。为此,我们将微生物学检验实验课分为课程实验和综合实验两大部分。课程实验侧重于对学生实验方法和技能的训练,综合实验侧重于训练学生对学过的微生物学知识的综合运用能力,培养学生初步的科研能力。     

免疫学检验教学中实施素质教育的探讨

免疫学检验是研究免疫学技术及其在医学领域应用的一门学科。在教学中实施素质教育,培养具有较强的社会适应性、创新精神和临床实践能力的高素质实用型医学检验技术人才是该课程的教学目的。提高教师综合素质,积极改进教学方法,引入案例和多媒体教学等教学方法及手段,创新实训教学模式是提高教学质量、实施素质教育的有效途径。     

医学检验技术专业“五真一实”教学模式创新与实践

医学检验技术专业近年来发展迅速,学校立足行业需求,依托校院合作,开发、创新了“五真一实”的教学模式,强调行业资源向专业教学的全面融入,突出了课程实施过程中临床实践及医院文化育人功能,极大提高了专业发展能力及人才培养质量。     

生物化学检验技术教学改革探讨

随着科技的发展,生物化学检验新项目、新技术不断涌现,如何开发出符合实际情况、符合时代发展的教学模式,真正做到教学与临床接轨,课堂和岗位衔接,是生物化学检验教师面临的一个难题.笔者结合我校实际情况和学生特点,在对本地区医疗机构充分调研的基础上,对该课程的教学改革进行积极探索.     

临床检验基础混合式教学的创新方式与实践

课程探索创新教学模式和方法,构建线上线下混合式教学。采用行业对接,优化教师团队结构,实施模块化教学,借助超星平台,通过设计课前准备、课堂实施和课后拓展环节,构建分级课堂教学体系。文章以白细胞检验章节为例,分为三步走。第一步,线下通过案例分析,加深对理论知识点的理解与掌握并结合综合实训实践后得出检验结果 ;第二步,线上进行对异常检验结果的讨论、构建知识图谱,学生对重点和难点进行梳理、学生自主出题自检对知识点的掌握程度、在教师的指导下学生组建文献沙龙,追踪学科发展、教师利用以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）引导学生解读临床检验结果;第三步,线下复盘、总结,形成线下、线上再线下的闭环课程,并以课程目标为标准、以过程性评价和期末考试成绩相结合的综合评价方式对学生进行评价。课程经过改革后,学生对课程实施的创新方式以及课程总体感到满意,改革前后学生成绩得到明显提升,职业素养也逐渐养成,这为培养符合人才市场需求的医学检验技术人才提供了教学依据。     

在检验专业综合课程实行课程负责人制的探索与实践*

为适应检验医学教育的改革与发展,重庆医科大学检验医学院在前期课程建设和改革的基础上,针对检验专业教学组织过程中存在的问题,对检验专业综合课程的教学实行专职教师课程负责人制。实施3年来,该课程的教学组织更加有序,学生的学习兴趣增加,师生交流增多,教学效果明显。专职教师课程负责人制值得进一步完善和推广。