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护理专业技能实训教学是通过特定的教学方式,使护生获得一定的护理专业知识和技能。近年来,我校在护理专业技能实训教学中采用德国四步教学法(讲解,示范,模仿,练习),教师做中教,学生做中学,融“教、学、做”为一体,有效地增强了学生的学习兴趣,提高了学习效率和护理教学质量,为培养高素质护理人才奠定了良好基础。 相似文献
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目的探讨内科护理学综合实训模式,实现学生与临床的"零距离"接触。方法对内科护理学实验课实施综合实训模式,内容包括案例引入、角色扮演、情景设置、视频演示、课后反思体会等,学生参与、模拟病人从入院到出院的整个护理过程。通过学生评教、同行评价、教学督导组评价等方法,评价内科护理学综合实训模式的效果。结果学生对内科护理学综合实训模式在沟通能力、评判性思维能力、团结协作能力、临床实践能力、职业能力方面的评价均较高,同行教师和教学督导组的评价也较高。结论综合实训模式可以缩短学生与临床的距离,培养学生解决临床实际护理问题的能力,是高校护理实验教育的有效形式,有利于培养贴近临床护理实际的高素质应用型护理人才。 相似文献
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在中医眼科学临床实践教学中应用问题先导(PBL),以学生自主学习为主体、教师引导为辅助的教学模式,在临床医学实习教学中,提高了学生学习的积极性及综合能力,不仅能提高眼科临床教学效果,更有利于有效地培养高素质的医学人才。 相似文献
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彭德舟 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2006,8(1):42-42
新时期社会所需要的高素质工程技术人才是复合型、创造性人才,高校是培养这些人才的主要基地。高校工程训练中心的任务是培养学生的创新精神和实践能力。实习指导教师责任重大,需要不断学习和进取,教学方法和教学手段也要不断更新,抓好每个实习教学环节,不断总结经验,提高教学水平,使金工实训教学再上台阶。 相似文献
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临床实践是护理教育最重要的组成部分,目的是为学生在实际护理环境中应用知识和技能做好准备。护理学作为一门应用性学科,在教学方法上应注重培养学生的自学能力、人际交往能力、获取信息能力、创造性思维能力等,因而应多采用启发式、讨论式教学方法。目前,护理技术临床实训教学工作的改革正面临教学方法和学生能力提升上的困境,通过借鉴程序教学法,可以更好地培养学生的主动学习和评判性思维能力,从而提高学生分析问题、解决问题的能力,使护理实训教师能更深刻地认识到完成教学计划目标、培养合格护理人才的重要性和必要性。 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2016,(79)
从中医眼科学在临床医学中的地位,以及眼科知识在临床和社会发展需求中的重要性,激发学生的兴趣,提高学生学习的积极性及综合能力,从提高教师素质,注重技法运用,实施多元化教学手段和方法等方面,提高课堂教学水平;通过实训室利用,学生及早接触临床,加强学生专科技能培养。从以上方面对提高中医眼科教学质量进行探讨,有利于培养高素质的医学人才。 相似文献
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通过对护理专业学生对教师教学满意度的问卷调查分析,了解把握学生的学习需求和教师的教学不足,由此确定并设计以学生需求为导向的课程设计模式和教育教学模式,切实提高教师的教学技能,满足学生的学习需求,真正培养造就一批批高素质强能力的知识技能型护理人才。 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2016,(77)
从中医眼科学在临床医学中的地位,以及眼科知识在临床和社会发展需求中的重要性,激发学生的兴趣,提高学生学习的积极性及综合能力,从提高教师素质,注重技法运用,实施多元化教学手段和方法等方面,提高课堂教学水平;通过实训室利用,学生及早接触临床,加强学生专科技能培养。从以上方面对提高中医眼科教学质量进行探讨,有利于培养高素质的医学人才。 相似文献
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护理学基础是一门实践性很强的学科,护理技能实训是其中很重要的阶段.为了提高护理技能实训效果,培养具有扎实护理技能操作的临床实用型人才,在进行护理技能实训时,通过采用角色扮演法,调动学生学习积极性,培养学生综合护理能力和职业素质,从而提高实训效果. 相似文献
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实验实训教学是指独立设置的实验实训课和理论课中的实验实训环节,是实现高职培养目标的主体教学环节之一,也是高职教育办出成效、办出特色的关键。实验教学作为培养学生动手能力和应用能力的重要手段,在培养学生实践能力和创新能力方面具有特殊的作用。它与理论教学互为补充,相互促进,在保证学生全面发展,形成高素质的实用性人才方面也起到举足轻重的作用。因此,在内科护理学教学中充分发挥实验实训教学这一优势,逐步形成理论知识与临床知识、基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实验实训教学体系,应该是每一位内科护理学教师都要探讨的问题。 相似文献
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为提高内科护理学教学质量,培养高素质护理实用型人才,采用启发式教学、病案教学、多媒体教学、情景模拟教学、临床示教等多种教学方法,激发学生学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题能力,取得较好的教学效果。 相似文献
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外科护理学是一门重要的临床实践课程,为培养适应现代临床护理发展和社区健康服务工作需要的高素质实用型护理人才,在外科护理学实践教学过程中,要注重对学生实践能力、综合素质、良好的沟通能力与合作精神的培养,优化教学环节,改革教学方法。我们通过对教学过程中的各个要素进行优化整合,发现能够极大地增强学生的自我学习、自我管理能力和创新能力,提高外科护理学实践课教学的效率和效果。 相似文献
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PBL教学法在温病学教学中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
温病学属于中医主干学科之一,对中医临床有着广泛的实用性和指导作用,如何在温病学教学中提高教学质量,将学生培养成为既有扎实的基础理论知识,又能够解决临床医疗实际问题的高素质、实用型人才,是我们长期探讨的问题,为此,我们在温病学教学实践中引入了PBL教学法,为加强《温病学》教学工作的改革,提高教学质量,培养中医临床人才进行了初步探索,现将实践体会报告如下,欢迎教师、学生指正。 相似文献
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《中医针灸外科学》是中医学的重要临床学科之一。在教学改革中,PBL教学平台的构建和多元化教学模式的实施,有利于对学生主动学习能力和专业兴趣的培养;同时,进一步完善技能实训体系、提高教师临床水平,对全面提高学生的实践操作能力以及提升教学质量至关重要。 相似文献
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职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分,其目的不仅是要增加学生的知识容量,更重要的是要提高学生的创新能力,注重实践技能和实际工作能力的培养.护理是一门实践性科学,卫生职业教育以培养实用型人才为目标,使学生具备较强的护理实践技能和必要的护理基本知识.内科护理学是护理专业的核心课程,是临床各科护理的基础[1].探索适合内科护理学教学的新方法,改变传统的教学方式,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的独立思考能力、实践能力及创新意识,培养出适应社会需求的高素质护理人才. 相似文献