中职护理专业毕业生质量指标评价体系研究

教育过程及教育成效评价是中国护理教育工作者特别关注的问题[1],中职护理教育近年来为各级医疗卫生机构培养了大批护理人才,为提高卫生服务质量和水平,推动卫生事业的发展做出了巨大贡献。但随着社会经济的发展,广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高,同时,科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入,对护理人才的质量提出了更高的要求。因此,我们在借鉴国内外职业教育和护理教育     

中职卫校护理专业学生就业现状及对策分析

以2010年护理专业毕业的学生就业情况统计数据为依据,分析了中职卫校护生就业现状及原因,了解学生就业趋向及存在问题,以期给学生就业提供借鉴和帮助,促进就业工作的发展.     

中职卫校护理专业解剖学教学改革与创新

中职护理教育教学体制的改革,使解剖学课堂主体发生了转变,同时对其教学方式、教育理念也有全新的要求。本文研究解剖学教学中存在的问题,针对问题提出改革与创新方法。     

高职护理专业毕业生就业现状及对策分析

护理院校毕业生培养质量关乎医疗卫生事业的发展.本文基于高职护理专业毕业生跟踪调查结果,从毕业生视角了解护理院校人才培养状况,分析护理专业毕业生就业存在的问题并提出相应对策,以达到提高护理院校人才培养质量的目的.     

以就业为导向深化中职护理专业药物学课程改革

在实施中职护理专业药物学课程改革时要以新大纲、新教材的改革为切入点,强化教师的课改意识;以应用为目的,加大对教材和教学内容的改革力度;以能力为本位,改革教学方法;以就业为导向,改进课程评价方式。     

护理专业毕业生就业心态的调查

近几年。由于医疗卫生人才培养机制和人才资源需求在一定程度上存在不合理因素。而导致某些医学专业人才相对过剩现象。尤其是医疗技术配置的城乡差距越来越明显。为了更好地了解护理专业毕业生的就业取向。进行了一次心理测试。结果报告如下。     

升学与就业——班主任的心得体会

在中职教育面临严峻的升学与就业压力面前，我们如何适应当前形势，教育学生正确对待升学与就业，最终提高升学率与就业率，这是我们需要研究的一个重要课题。     

中职护理专业毕业生的择业观与就业指导研究

现通过对401名中职护理专业毕业生就业意向的调查,分析总结出择业观中的一些误区和问题,有针对性地提出解决这些问题的策略与方法,促进中职护理专业毕业生与用人单位更好地实现各自的目标。对401名三年制中职护理专业毕业生进行问卷调查,用Excel作统计学处理。中职护理专业毕业生就业意向既有客观、负责、务实之优点,也有定位不准、准备不足、观念欠缺、缺乏自信、缺乏内驱力之缺点。社会、学校应针对中职毕业生就业意向中的缺点,有针对性地加以指导和帮助,帮助毕业生更好地就业。     

高职教育护理专业毕业生就业状况分析与对策

目的 对江苏建康职业学院高职护理专业毕业生就业状况进行调查分析,探讨增强毕业生就业竞争力,树立正确就业观,准确定位,提高就业率的有效措施.方法 根据江苏省高校毕业生就业管理信息系统(网络版)派遣系统数据进行资料收集,采用Excel和SPSS 11.0软件对江苏建康职业学院2008届～ 2010届护理专业毕业生就业情况进行统计分析.结果 2008届～2010届护理专业毕业生初次就业率差异具有统计学意义,最终就业率差异无统计学意义;3届毕业生在县级以上医院就业人数比例逐年升高,分别为69.8％、77.6％和78.4％;生源地在苏北地区的毕业生回当地就业的人数逐年减少.结论 江苏建康职业学院护理专业毕业生就业率比较高,就业质量比较好;为保持和提高护理专业毕业生就业率,应当针对护理专业的特点,加强对学生就业竞争力的培养,提高其综合素质.     

我校护理专业毕业生基层医院就业意愿调查分析

目的了解我校护理专业毕业生基层就业意愿,并对影响原因进行分析,提出相应对策。方法采用自编问卷对我校209名本、专科毕业生进行就业意向调查,用统计学方法对数据进行分析。结果本科生和专科生去基层医院就业意愿无显著性差异;本科生和专科生不愿意到基层医院就业原因无显著性差异;本科生和专科生对国家政策了解情况无显著性差异。结论应不断完善、改进我校毕业生就业指导工作,积极宣传基层就业相关政策,引导和鼓励大学生到基层就业。     

我校2009级护理专业毕业生就业心理调查与分析

为了准确、详尽地掌握医学毕业生就业的真实想法,进而开展更有针对性的就业指导工作,对我校2009级护理专业毕业生的择业行为及其意向进行调查,并提出就业指导工作对策。     

中职眼视光专业毕业生就业情况调查分析与问题对策

随着我国眼视光技术专业教育的迅速发展，中高职院校的不断扩招，大批眼视光专业的毕业生进入到人才市场竞争，中专眼视光技术专业毕业生就业逐渐困难已成为一个不争的事实，就业方向从医院眼科逐步转向眼镜公司。如何顺应这一就业新形势，培养出适合社会需求的眼视光技术专门人才，笔者在做了充分调查的基础上，就改革中职眼视光技术专业教学模式谈几点看法。     

中职护理专业毕业生质量评价指标体系构成

《教育部关于加快发展中等职业教育的意见》指出,中等职业教育要全面推进素质教育,坚持育人为本、德育为先,切实加强学生思想道德教育,努力提高学生综合素质,把毕业生具有良好的职业道德、能胜任工作岗位、顺利就业作为衡量中等职业学校办学质量的标准。     

中职卫校护理实训改革探讨

全国中职卫校教育的培养目标是以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以发展技能为核心,要求学生与就业岗位“无缝对接”、与临床岗位“零距离”接触,适应社会的需求,又快又好地向社会培养更多的技能型人才。因此,护理实训是一个关键环节,对其进行改革是我们积极探讨的问题。     

护理专业本科毕业生就业心态调查分析与对策

通过问卷调查方式对福建医科大学护理学院三届毕业生就业心态进行调查,发现毕业生对专业满意度偏低、就业信心不足和多元化就业意识薄弱,提出推动以市场需求为导向的改革、构建全程化系统化就业指导体系以及加强多元化就业意识教育等对策和建议,旨在为护理院校做好护理专业本科生的就业指导工作提供参考。     

谈对口升学高职护理专业学生培养

通过分析对口升学高职护理专业课程设置存在的问题。尝试根据学生需求,分涉外护理方向、实习就业方向、专升本方向、护考方向对学生进行培养。     

中职护理专业学生学情调查与分析

目的通过调查了解中职护理专业学生在理论学习、实践技能、学习态度等方面存在的问题,采取针对性的措施,加强教育。方法采用《老年护理》教材中的"老年人抑郁量表(GDS)"[1]让护理专业二年级学生对自己家庭或居住环境周围的老年人进行调查,并对结果进行分析。结果能够圆满完成调查任务的学生占24.0%,能较好完成的学生占28.0%,完成较差的学生占28.6%,未完成的学生占19.4%。结论中职护理专业学生学习的积极性不高、实践技能较差、工作态度不端正,很难符合临床实习岗位和未来工作岗位的要求,为此,学校应开展全方位、多渠道的教育及教学以提高学生各方面能力。     

中职护理专业医学基础学科教学改革探讨

1医学基础学科教学现状分析 1.1课时 近几年中等职业学校护理专业实行三年学制,且多数学校采用＂2＋1＂模式（即入学后前2年在校学习常规理论,第3年临床实习）。在校学习期间,按1学年36周,1周28课时计算,2学年共有2016课时,扣除公共文化课806课时,医学专业课程为1210课时。在专业课程安排中,由于临床学科科目众多,且关系到学生今后就业,所以课时较多。     

加强中职卫校护理专业＂双师型＂教师队伍建设的思考

通过对中职卫校护理专业“双师型”教师队伍现状分析,结合中职卫校护理专业教育特色,针对中职卫校护理专业“双师型”教师队伍现状实际情况提出相应对策,旨在加强“双师型”教师队伍建设,提高教师队伍素质．为中职卫校教师队伍建设起到积极带动和促进作用。     

中职卫校老年护理专业兼职教师队伍建设探讨

中职卫校老年护理专业教师队伍建设,是培养优秀老年护理专业人才的关键。本文通过对广西壮族自治区养老机构医务人员现状进行调研,分析养老机构医务人员担任中职卫校老年护理专业兼职教师的优势和劣势,有针对性地提出解决措施。目的在于建设老年护理专业兼职教师队伍,与校内专职教师互相配合,团结协作,共同提高老年护理专业教学质量,培养优秀老年护理专业人才。