锡林郭勒盟养老服务现状调查及对老年护理人才需求分析

通过问卷调查和访谈法对锡林郭勒盟38家养老服务机构开展养老服务方面的调研,旨在全面了解本地区的养老机构发展现状、老年护理从业人员现状以及老年护理服务职业岗位需求等情况,为本地区的养老服务发展和老年护理专业人才培养提供依据。     

我国应全方位开设老年护理专业

老年护理应从社会需求出发,全方位开设老年护理专业、培养老年护理专业人才,开设老年护理专业。中国人口年龄结构已进入老龄化阶段,为应对我国老龄化社会的到来,社会上将会出现大量的老年服务机构,需要培养大量的从事老年护理的专业人才。开设老年护理专业教育是社会所需,将大有     

中职老年护理实训模式构建的研究与实践

通过老年护理专业课程内容、教学过程及评价体系改革,强化实训效果,提高学生学习兴趣和技能训练效果,培养学生敬老爱老的优秀品德;提高老年护理教学质量,提升教师队伍整体素质;充分发挥卫校优势与社会价值,推动我省养老事业稳步健康发展。     

加强中职卫校护理专业＂双师型＂教师队伍建设的思考

通过对中职卫校护理专业“双师型”教师队伍现状分析,结合中职卫校护理专业教育特色,针对中职卫校护理专业“双师型”教师队伍现状实际情况提出相应对策,旨在加强“双师型”教师队伍建设,提高教师队伍素质．为中职卫校教师队伍建设起到积极带动和促进作用。     

中职老年人服务与管理专业人才需求及办学状况调研

目的了解中职老年人服务与管理专业人才需求及办学状况,为养老服务专业人才培养提供参考。方法采用问卷调查和访谈等方式,对养老机构和学校进行调研。结果养老服务人员严重不足,服务质量有待提高。结论要大力宣传和培养养老服务专业人才,以满足日益增长的人口老龄化服务需求。     

《老年护理学》课程的探索与实践：以北京协和医学院为例

自2016年起,北京协和医学院护理学院着手探索本科老年护理方向学生的培养。经过7年的探索与实践,教学团队针对老年护理人才培养过程中的“痛点”和“难点”问题,形成了以培养老年护理专业知识和实践创新能力为培养目标,以递进式、模块化课程体系为依托,以实验室—社区/养老机构/医院—社会无缝衔接的教学实践基地为平台的课程体系。构建了一支专业特色鲜明的师资队伍,强调思政教育与老年护理专业教育相融合。本课程为培养具有正确价值观与人生观、能够应对国家老龄化挑战的优秀护理人才提供参考模式。     

中职护理专业老年护理方向“1+X”课程架构

当前我国经济快速发展,社会老龄化日益严峻,而专业的养老护理人员却相对匮乏。海宁卫生学校在护理专业中设置老年护理方向班,引领学生刻苦学习专业及人文相关知识和技能,逐步培养学生主动服务老人的意识。架构护理专业基本课程、老年护理方向核心课程及实践课程组成的"1+X"立体课程,实现学校与养老机构人才培养的无缝对接。     

少数民族地区中职护理专业学生现状与人才培养探索

分析中职护理专业学生现状,查找中职护理教育存在的问题,探索适合少数民族地区中职护理专业学生的教育教学方法,提高中职护理教育教学质量和培养护理专业人才的水平,为中职护理课程体系改革提供依据.     

老年护理专业教育需求与课程设置的调查性研究

目的了解、分析养老服务机构从业人员对老年护理专业教育需求和对课程设置的看法,为构建合理的老年护理人才培养模式提供参考依据。方法对养老服务机构从业人员进行问卷调查,调查内容包括养老机构从业人员基本情况、接受专业教育情况、老年护理专业教育需求情况以及老年护理专业课程设置情况。对收集的数据进行统计分析。结果被调查者中,87.7%认为非常有必要设置老年护理专业,98.2%认为非常有必要培养老年护理从业人员,78.9%认为非常有必要让老年护理从业人员接受更高层次的学历教育。被调查者认为老年护理主要的工作内容是日常生活护理(96.5%);老年护理从业人员应具备的核心能力为应对突发事件能力(98.2%)、人际沟通能力(91.2%)、反应能力(86.0%);专业核心课程中最有必要设置的3门课程为护理学基础、急救护理学、老年护理学,人文基础课程中最有必要设置的课程为人际沟通学。结论应积极建设老年护理专业,推进老年护理课程设置的改革,加强老年护理从业人员的业务素质培训及实践能力培训,以不断提高护理质量。     

老年护理专业实践教学方案的设计与实施

随着我国人口快速老龄化,养老产业的迅速发展,老年护理专业人才供不应求。而老年护理专业的实践教学体系目前还没有可借鉴的模式,因此,发挥院校合作、工学结合的职业教育优势,融入人文科学,探索老年护理专业实践教学方式对促进老年护理专业的发展具有深远意义。     

“1+X”养老照护人才职业素养的养成路径研究

针对养老护理毕业生与用人单位之间的供求矛盾,结合国家推行的老年照护"1+X"证书制度,创新护理专业人才培养模式,进行老年照护专科人才培养,提高职业认同感,逐渐解决我省养老护理服务人才不足的现状。     

老年护理专业能力与课程设置需求调查分析

目的通过对陕西及周边地区养老行业的调研,了解医院、社区及养老机构对老年护理方向技能型人才的护理专业能力及课程设置的需求,为老年护理人才培养提供依据。方法采用自设问卷对陕西省及周边地区46家医院、社区及养老机构进行调研。结果医院、社区及养老机构认为老年护理人才应具有老年专科护理技能及应对老年人急性突发事件的能力等13项核心能力;认为要开设老年护理及老年心理学等13门核心课程。结论医院、社区及养老机构需以岗位需求的核心能力为导向,依托课程设置改革创新老年护理人才培养方案,以适应我国人口老龄化需要。     

中职女生体育教学的几点体会

近几年来，中职卫校护理专业已成为主干专业，如何根据女生的生理、心理特点上好中职卫校体育课，是很值得重视和研究的问题。     

医养康养相结合模式下老年社会工作者的职业现状及对策

本文综述了医养康养相结合模式下老年社会工作者的职业现状,充分认识加强老年社会工作专业人才队伍建设的必要性与紧迫性,建立政府为主导、社会组织联动、医养康养相结合的老年社会工作者专业素质和职业能力培养体系,提升其服务质量,优化对社会组织、养老机构的良性运行及老年社会工作人才梯队建设,有助于推动老年社会工作驶入社会发展快车道。     

开设老年护理专业的前景预测

本文从老年护理的社会需求出发,多方面全面分析当前开设老年护理专业、培养老年护理专业人才的必要性和紧迫性,指出开设老年护理专业前景广阔。     

基于医养结合背景的高职临床医学专业课程体系改革初探

医养结合养老模式在探索中遇到不少困难,而缺乏护理专业人才则成为养老机构、医院面临的共同难题。目前,医养结合机构的医生大多为全科医生,缺乏护理、康复专业知识,因此高职临床医学专业医养方向课程体系改革很有必要。     

论中职卫校专业设置及调整制度的改变

2006年,按照国家要求我省取消了中职卫校开设的临床医学专业（甘肃省中医学校延后5年执行）,一批老牌中职卫校只保留了少量专业,由过去医、护、检验、影像等多专业的综合性中职卫校变成了单一专业的护士学校。而这些学校培养的护理人员专业单一,与当地医疗市场多种人才的需求不符;     

闽东卫校护理专业教改初期评价

闽东卫校护理专业教改初期评价陈虹（福建省闽东卫校３５５０００）闽东卫校多年来为闽东地区的医疗卫生事业培养了大批中等医务人员，随着改革开放的深入进行，学校更应积极参与，把握机遇，以适应社会主义市场经济的需要。１９９４年在世界卫生组织的帮助下，我校接受了...     

中职学校护理兼职教师教学中存在的问题及对策

目的了解中职学校护理兼职教师教学中存在的问题,以便提出改进措施。方法对平凉市工专和灵台县职业中专近6年30名护理兼职教师的教学状况进行调查。结果护理兼职教师在中职护理教学中存在多方面问题。结论针对存在问题。从学校、兼职教师及医院3方面采取措施,以发挥护理兼职教师的作用,提高中职学校护理教学水平。     

石家庄、保定、承德三地养老服务机构护理员现况调查与分析

随着我国人口老龄化日趋明显,我国发展老年护理服务事业已列为《全国护理事业发展规划(2016-2020年)》的重大工程项目.规划中明确指出,“十三五”期间大力发展老年护理服务事业,全面提升老年护理服务能力.我国养老行业起步较晚,护理员队伍建设相对薄弱,而养老机构护理员队伍的稳定性、专业素质等直接影响养老机构的护理服务质量.在我国养老服务业快速发展的同时,老年人生活照料、长期照顾、护理康复等需求巨大,因此对养老护理员的服务提出了更高要求.本研究通过问卷调查了解河北省石家庄、保定、承德三地养老机构护理员的现况,查找存在的问题,分析问题成因并提出相应的解决方案,以期为三地乃至河北省养老机构护理员队伍的建设提供参考依据.