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《世界核心医学期刊文摘》2016,(97)
随着数字化、网络化的迅速发展,"慕课"越来越受到高校的关注,本文目的是通过调查慕课在国内外护理学课程中的应用现状,分析慕课在教学中的优势和不足,探讨了我国护理教育该如何应用慕课这种新的在线教学模式,以促进护理教学的发展。 相似文献
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慕课是指大规模开放在线课程。近年来,医学慕课课程在国内外逐步得到发展。随着内科学慕课课程资源的建设、互联网和智能终端的普及、大学生素质的提升,慕课在内科学教学中应用的条件逐渐成熟。结合内科学教学实际,以冠心病心绞痛章节为例阐述慕课的教学应用。通过将教学视频共享,学生线下自主学习,教师在线答疑,课堂讲解等步骤实施慕课教学,取得良好的教学效果。慕课可推动优质医学教学资源的共享,增强学生的主体性,有助于教学模式的创新,对临床医学教育带来诸多机遇。同时,慕课的内科学教学资源相对有限,也受限于学生的学习动机,需要在教学实践发展中予以克服。 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2017,(10)
MOOCs中文名译为"慕课"即大规模在线开放网络课程(massive open online course,MOOCs),这种新的教学模式在全球范围内都受到追捧,但每个国家教学体制及实际在教学中应用情况都不尽相同。本文目的是通过对慕课在《护理管理学》中应用的分析,探讨如何在传统的教学模式的基础上,更好地应用慕课这种新的在线教学模式,以提高教学效果,使学生的综合能力得到提高。 相似文献
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神经生物学作为一门具有前沿交叉特点的领头学科,本科生教学工作在我国开展了近30年.首都医科大学作为较早设置此课程的高校,在不断摸索教学经验的过程中进步.科学研究飞速发展以及信息化技术快速更迭的现代教学过程中,慕课的出现和推广对传统医学教学模式提出了新的挑战和发展机遇.慕课的基本特征是"授"与"学"的权利关系转变,实现了"以学生为中心,教为学服务"的理念.作者在分析首都医科大学神经生物学课程特点的基础上,结合慕课的自身优势,探索慕课在神经生物学的教学实践过程中的适用性,从而为推动首都医科大学神经生物学慕课课程的建设进程做好前期调研工作. 相似文献
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杜宁张文芳孙一岚孙莉张冬梅黄崧健 《卫生职业教育》2019,(23):32-34
提高本科教育教学水平,培养一流本科人才,必然要求我们改革传统教学模式。慕课作为有力的工具应用于本科教学,将学生作为整个教学的主体,与传统教学相结合,有助于应用型人才培养。在慕课建设中,模块化构建知识框架,短视频呈现知识点,翻转传统课堂,完善评价体系,未来引入虚拟诊室,并结合慕课建设过程中积累的经验不断更新及改进。努力将眼科学本科教学提升到一个新的高度,以满足临床医学教育要求,培养出实践能力强的复合型医学人才。 相似文献
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对我国32所高校发布的慕课建设通知中有关支持资金、保障措施、工作量认定、课程应用等指标进行系统分析和提炼,总结高校慕课建设现状与规律,并从管理层面提出促进慕课建设的3条建议:(1)以微课评比为带动,做好师生信息素养提升和校本部录播技术支撑保障工作;(2)尊重教师劳动付出,制订切实可行的绩效奖励、学时认定和学分互认等管理办法,激发教师教学热情和学生选修动力;(3)加入慕课联盟,引入优质慕课,倒逼校本慕课共建共享。 相似文献
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"慕课"(MOOCs)已风靡全球,对传统教学模式带来极大挑战。随着我国全球首家医学慕课教育平台的成立,更多免费的网络优质课程将相继涌现,其中将包括医学心理学这门课程。"慕课"来袭对医学心理学教学改革的启示是改变教学理念、构建新型的教与学模式,并将课下慕课知识学习与课堂实践教学有效结合,发挥课堂实践教学优势。慕课不能完全取代传统的医学心理学教学,但是可以成为医学心理学教学的重要补充。 相似文献
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护理基本操作教学如何在保证教学质量的同时,调动学生学习主动性值得深思。笔者将慕课这一新兴教学形式引入护理基本操作教学,取得良好效果。 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2018,(90)
传统教育教学中,教师主要是培养学生以学习知识、掌握技能为主的教育模式。而现代教育则提倡素质教育、职业能力培养,重视学生的全面发展。护理教学模式也在不断创新,这就为慕课课程资源的引入创造了条件。此外,目前随着网络的普及以及护理学慕课教学资源的日益丰富,都为外科护理学教学环节中引入慕课创造了可行的条件。运用慕课将课堂理论知识与临床护理有机结合,突出学生的主体地位,重点内容以反复强化,难点内容以板书与慕课巧妙结合。本研究研究了慕课背景下高校《外科护理学》教学改革创新现状,希望对其他院校的教学改革起到抛砖引玉的作用,促进护理专业教学质量的提升。 相似文献
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钱小龙 《南通大学学报(哲学社会科学版)》2021,37(1):114-123
面对汹涌澎湃的终身学习运动和慕课洪流,高等教育机构俨然成为其中的引领者和主力军,而与慕课存在特殊关系的中国一流师范大学却存在整体缺席的情况。同时,通过基于CiteSpace的慕课研究者和研究机构分析,可以从侧面验证这种情况。那么,中国一流师范大学慕课建设成效到底如何呢?为此,本研究运用基于模糊集的定性比较分析方法,通过规范严谨的研究流程,对中国一流师范大学慕课建设成效的影响因素进行深入探究,明确了建设成效与学术水平、教师水平、教师规模、投入力度之间的关系。最后,提出相应的策略建议:第一,有效把握师范大学属性,重点关注优势学科慕课建设;第二,弥补师范大学实力短板,不断推进创新型慕课建设;第三,保障师范大学教学质量,形成日常教学与慕课建设协同发展的态势;第四,加大师范大学投入力度,从数量和质量入手提升慕课建设成效。 相似文献
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慕课(MOOC)是近年来教育领域出现的新型教学模式,本文从慕课的概念、起源、特点及其国内慕课建设,结合住院医师规范化培训发展现状,阐述了将“慕课”教学模式应用于住院医师规范化培训教学改革中,对课程教学设计、线上学习方式、线下授课补充、全程考核评价等教学流程进行介绍,分析了实行慕课课程的优越性与局限性,提出建议,为进一步深化住院医师教学改革提供参考建议。 相似文献