临床药学本科教学质量监控体系建设的实践

临床药学是我国近年来高等医药学教育的新专业。构建其本科教学质量监控体系,既是提高教学质量的重要保证,也是实现培养医药通融式复合型人才的有力举措。从监控制度建设、监控队伍建设、监控措施建设、评估激励和约束机制建设、信息反馈等5个方面论述了高校临床药学专业教学质量监控体系的内涵和实践,期望能为该体系的建设与完善提供有益的借鉴。     

构建教学质量监控体系提高医学教学管理水平

建立完善的教学质量监控体系，保障教学各环节在有序、高质量的监控下运行，是提高教学质量的有效途径。建立和完善一套切实可行的教学质量监控体系，可极大地促进和提高教学质量和医学教育管理水平。     

院校合作的高职教学质量监控与评价体系构建

传统的教学质量监控与评价体系存在评价内容单一、方法简单,不能充分反映工学结合模式下院校合作教学质量,不能及时反馈改革过程中出现的问题,不能有效反映工学结合模式下的护理专业教育教学改革的效果等问题。适应工学结合人才培养要求的教学质量监控和评价体系的构建需要从质量监控的目标、内容,教学质量保障体系,教学质量评价体系等方面进行改革完善。     

多元化教学质量网上评价系统的构建与应用

教学质量评价系统是高校内部教学质量监控体系的重要组成部分.多元化教学质量网上评价系统以其强大的功能和便捷的服务,极大地提高了教学质量监控工作的时效性,取得了明显的效果.在实施临床医学专业认证的新形势下,本文结合网上评价系统在实践中遇到的问题,就如何发挥教学质量评价的积极作用提出了对策.     

临床医学留学生教学质量保障监控体系建设与实践

临床医学留学生教育成败的关键在于教育质量,建立和完善教学质量保障监控体系尤为重要 它包括健全留学生教学管理体系、管理机制及规章制度;留学生教学师资遴选和队伍建设 ;有针对性地开展教学改革和教研活动;留学生教学质量反馈机制建设;教材及教学资料建设.所有这些形成了留学生教学的重要保障,有力促进了教学质量的提高.     

高等医学院校教学质量监控体系的实践研究

高等医学院校的根本任务是培养高素质医学人才,为我国的医疗卫生事业服务。人才培养质量的高低关系着高等医学院校的生存与发展。树立全新的高等医学教育质量观,建立和完善高等医学院校教育教学质量监控与评价体系,并进行合理化、规范化管理,这是保障和提高高等医学院校教育教学质量的重要因素。教学质量监控体系是保障教学质量的重要组成部分,涉及教学决策、政策执行、质量标准、教学评估、信息的收集与反馈等。对了解教学管理规程的执行、运行状况、是否合理,发现教学过程中出现的问题,并制定解决方案,起着至关重要的作用。起到了控制、改进教学工作的作用。通过教学质量监控的制度化运行实现教学质量动态管理。教学质量监控体系包括教学质量监控组织机构、信息收集与反馈、教学质量监控运行三大部分。     

构建校内教学质量长效监控体系的研究与实践

随着高校招生规模的扩大，加强校内教育教学质量监控体系的建设，保证教育教学质量是各高校的当务之急。本文介绍了我校教学质量长效监控体系及其实践，通过建立符合校情、具有特色的教学质量监控体系，使我校教学质量达到了自我控制、自我约束、自我保证。     

高校图书馆在教学质量保障和监控体系中的服务作用

阐明教学质量保障和监控体系在高等院校教学中的意义,介绍高校图书馆开展教学质量保障和监控服务的类型,从加强资源建设、提高馆员素质、服务教学全程几方面提出高校图书馆加强教学质量保障与监控服务的措施。     

新形势下高等医学院校教学质量监控运行机制探讨

以临床医学专业认证为背景,结合广西医科大学教学质量监控体系的实践经验,指出校内教学质量监控体系运行过程中存在的问题,探讨影响教学质量监控有效运行的制约因素,并提出相应的对策和建议。     

教学型高校二级学院教学质量监控与保障体系的构建与实践

构建和实施教学质量监控与保障体系是高校实现可持续发展目标的内在需求．为了全面发挥二级学院在提高教学质量中的作用,我们构建了“一谈、二调、三查、四听、五强化”的循环式教学质量监控体系和“六保障、四原则”的教学质量保障体系,该体系的构建对二级学院实施教学质量监控和保障工作具有重要指导意义。     

高校教学质量监控闭环体系的构建及其优化

在我国高等教育发展规模的持续扩大、高校的招生数量也不断增加的背景下,如何提高教学质量,对教学质量如何实施有效的监控,成为社会各界及高校本身广泛关注的问题。从高校管理角度出发,构建教学质量监控闭环体系,无疑可以增强学校教学工作自我约束、自我诊断、自我发展的能力,从而确保教学质量的逐步提高。本文提出将高校作为一个相对独立的环境,构建教学质量监控闭环体系。以现代管理理念为依据,建立高校教学质量监控闭环机制;科学运行、分组实施,实现高校教学质量监控闭环体系的最大功效。     

我国高等医学教育专业认证与教育评估制度探析

随着中国高等医学教育蓬勃发展,提升教育教学质量和满足医疗卫生服务的社会需求已成为医学教育改革的核心。在这一领域,专业认证和教育评估作为保障和提升教育教学质量的两种机制,对保障和提升医学教育质量起着重要的作用。虽然专业认证与教育评估的目标都是提高教育教学质量,但是它们在评价指标体系、评价过程、反馈与改进及导向性等方面,二者各有特色。通过对中国高等医学教育中专业认证与教育评估在教育教学质量保障体系中的对比分析,旨在阐明它们的互补关系,对于推动我国高等医学教育教学质量的全面提升具有重要意义。     

临床学院教学质量保障和监控体系的建设

科学和完善的教学质量保障和监控体系,是保证和提高教学质量的基础。广州医学院第二附属医院以先进的理论为指导,构建了临床学院教学质量保障和监控体系,并通过严格、规范的实施,加强了机构和制度建设,强化了教学资源和教学环节的质量管理,促进了全员、全程、全方位的教学质量监控,保障了教学质量,提高了办学水平。     

浅议中医药职业教育教学质量的监控与评估

中医药职业教育是中医药教育体系的重要组成部分。在新形势下,提高中医药职业教育教学质量,强化特色专业建设,尤其是建立并完善中医药职业教育的评价制度,对中医药职业教育质量的监控与评价。才能保障中医药职业教育不断发展。可从学校内部质量管理和职业学校教育对中医药职业教育质量两方面进行评估督导。     

构建医学专业教学质量监控体系的研究与实践

高等教育的质量始终是高等学校发展的生命线。建立教学质量监控体系并使之有效运行是近几年各高校都在研究的重要课题。本文阐述了建立医学专业教学质量监控体系应当坚持的基本思路和原则,以及教学质量监控体系的构成。在教学质量监控体系的构建中,要以全面质量管理为指导,完善教学质量监控制度,形成集信息收集、传输、处理和反馈于一体的运行机制。     

对高校教学督导的思考

在高校扩招背景下,如何保证人才培养质量关系着高校的生存与发展,建立规范化的教学质量监控与评估体系是保障教学质量的重要手段。本文结合我院实际,就教学督导的工作职责、任务、方式进行了论述,以期为促进教学质量的提高提供参考。     

保障临床教学质量的实践与思考

上海第二医科大学附属新华医院儿童医学中心 ,为了保障临床教学质量 ,先后建立和完善了教学质量监控和评价体系 ,包括教学全过程的质量管理体系、教学质量监控体系、教学质量评价体系及毕业生质量社会反馈制度 ,在几年来的实践中取得了良好的效果。但在学生学习质量评估方面须进一步完善和加强 ,使临床教学质量监控、评估体系更完善、更科学     

国外听力学专业认证体系对我国教学改革的启示

[目的]探讨国外听力学专业认证体系对我国听力学教育教学改革的借鉴意义。[方法]本文通过介绍发达国家听力学教育和从业人员职业资格认证情况,结合国内听力学发展现况,寻求其对中国听力学教育的可参考的教学改革启示。[结果]我国听力学教育职业认证标准需要一定的专家从业人员在统一的组织中,形成和完善,并得到国家职业管理部门的认可,并监控和调整职业标准,才是最最符合行业的可持续发展目标的行为。专业认证体系与职业认证相辅相成,可借鉴国外临床教学理念建立中国特色临床教学模式,可以创新型国际化为目标形成中国听力学专业认证体系。[结论]制定出符合中国国情的专业认证体系,深化教学改革,对于推动我国听力学教育发展意义重大。     

医学高职院校教学质量保障监控体系的实践与探讨

在高等职业教育招生规模迅速扩大的今天,教学质量的稳定和提高是高校生存与可持续发展的决定因素。因此,必须要在全面探索影响教学质量因素的基础上,尽快建立一套既科学、规范,又适合医学高职院校实情的教学质量保障与监控体系,并在实践中不断完善。这是保障教学质量的重要手段,对此进行分析与探讨。     

审核评估视角下学校内部教学质量监控体系的建设成效、发展特色及改进措施

为适应《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》对高校本科教学工作的要求,对高校教学质量监控体系建设进行审核评估具有重要意义。本文主要论述审核评估视角下,学校结合办学特色和人才培养模式,转变办学理念,不断建立健全质量保障体系和提升质量保障能力;不断总结、研究和创新,学校内部质量保障体系建设已见成效,但对教育教学质量保障体系仍需要不断完善和改进。