医学生职业素养和中医传统文化的关系

中医传统文化源远流长,博大精深,其中的文化内涵和精神对医学生发挥十分重要的作用。本文通过剖析新时代下中国医学技术发展与医学生职业素养失调的现象,分析传统中医药文化对医学生人文素养培育方面的重要性。传承和弘扬传统文化,提升医学生的职业素养、人文素养、道德素养,树立正确的人生观、世界观、价值观。传承和创新传统文化,培养学生探索精神,更进一步发展中医药理论体系。     

在传诵经典中教医学生学会做人

当代医学类大学生是独生子女的一代,受应试教育和网络的影响,其人文素养比较欠缺。通过多种形式的传诵经典活动,在对古代优秀文化的传承过程中涵养人文素质、教育医学生成人、成才。平凉医学高等专科学校通过成立经典导读学生社团等形式,在师生中开展＂传诵经典学做人＂教育,收到良好的效果。     

跨文化教学对医学生人文素养的提升路径

目的:探讨跨文化教学对医学院校学生人文素养的提升路径。方法:通过分析跨文化教学与医学生人文素养的关系,提出在医学院校提升医学生人文素养的具体途径。结果:跨文化教学对医学生人文素养的提高,主要通过加强中国传统医学文化人文思想教育、以公共英语课为桥梁、提高教师的人文素养、开设相关选修课程、校园讲座和建设校园文化等多种途径。结论:在当代跨文化背景下,探索跨文化教学中的医学人文素养教育,提高医学生在学习基础文化课的同时鉴别、西方优秀文化的能力,从而引导他们选择西方文化中的精髓部分。     

中华优秀传统文化融入医学生人文教育研究

医学生人文教育是新时代医学专业人才培养的重要内容,提高医学生人文素养对于构建和谐医患关系具有重要意义。中华优秀传统文化博大精神、源远流长,蕴含着丰富的哲学思维、价值观念和道德情操,是中华文明的智慧结晶,是医学生人文教育的重要资源。医学院校推进医学生人文教育应该深入挖掘中华优秀传统文化的内涵,发挥中华优秀传统文化在医学生人文教育中的育人价值,增强医学生专业情怀、培养医学生共情能力、提升医学生道德修养。同时,要突破中华优秀传统文化融入医学生人文教育的难点,通过丰富教育内容、拓展教育平台、优化融合机制,营造环境氛围等,不断提升医学生人文教育实效,培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代医学专业人才,服务健康中国建设。     

论中医药文化与医学人才培养

中医药文化传承自中华民族传统文化中的相关优秀知识理论和经验,它是中华民族传统文化的精髓所在,其发展的底蕴和指导可归纳为整体观念、天人合一、辨证论治等哲学理论,中医药文化作为中华民族传统文化的瑰宝也日益受到青睐,并随着时代的发展焕发出新的生命力和魅力。培养医学生中医药文化修养,加强医学生中医药文化教育,对于增强医学生专业基础知识的学习,提高他们的人文素养,有着积极的作用。同时对形成中医药文化特色,凝聚中医药文化精神有着深远的影响。     

中华优秀传统文化融入高职医学人文课程路径探索

中华优秀传统文化融入高职医学人文课程，不仅是传承和弘扬优秀传统文化的客观需要，更是培养满足时代需求的高素质技术技能型医学人才的重要途径。在内容选择过程中，应从提升高职医学生综合职业素养的角度出发，选取具有代表性、经典性和价值永恒性的中华优秀传统文化；在实施过程中，应将发挥教师的主导性作用和激发学生的主体能动作用相结合，推进“线上+线下”相融合教学改革，发挥第二课堂的积极作用，提升高职医学生职业素养，使其进一步坚定民族文化自信，自觉肩负起医学生的社会责任和历史使命。     

西南民族地区医学院校人文艺术教育现状研究

人文艺术教育在医学院校承担着提高学生艺术审美情趣和人文素养,传承传统优秀文化,培养优秀的医疗卫生事业人才的重任。在很多医学院校人文艺术教育实践存在着教材内容、师资队伍、教学方法等方面的问题,教学质量难以保证。本文对西南民族地区医学院校人文艺术教育实践中存在的问题作了一些研究,以期提高人文艺术教育课程教学质量,更好地培养高素质的医疗卫生人才。     

校园人文环境与医学生人文素养的交互影响

校园人文环境是构建育人“大舞台”的精髓,更是体现高校人文科学精神、文化生活及氛围的外部条件。研究提出应促进医学生科学精神与人文精神的结合,培养医学生关爱生命、关怀平民,传承“以人为本”的医学人文态度,达到全面提升医学生人文素质的目的。     

“双创”背景下中华优秀传统文化融入高职高专医学生职业素养培育的路径探析

在"双创"背景下,高职高专医学院校培育医学生的职业素养成为重要课题,通过用人单位对高职高专医学毕业生的需求和评价问卷调查,了解医疗卫生行业对医学生职业素养的要求,通过将中华优秀传统文化融入课堂、课外、网络、辅导员队伍建设中,将中华优秀传统文化中的核心思想理念、传统美德和人文精神融入高职高专医学生职业素养培育过程中,探索高职高专医学生职业素养培育的新路径。     

传统文化视阈下医学生人文素养培育的问题与对策

精湛的专业知识与技能,完善的人文情怀,是高素质医学人才的基本职业要求,而当下医学生人文素养的不足,亟需引起社会各界及教育界的高度重视。医学院校应准确把握医学生人文素养的基本内涵、医学生人文素养培育的目标定位,在医学生人文素养培育中发挥传统文化的积极作用。     

新时期提升医学生人文素质教育质量的四个着力点

医学生人文素质教育是医学院校人才培养的重要内容。新时期医学生人文素质教育应从理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、社会主义法治四个维度提升医学生人文素质教育质量。具体而言,要通过理想信念教育筑牢医学生人文素质之“魂”;要通过社会主义核心价值观教育培育医学生人文素质之“本”;要通过中华优秀传统文化教育涵养医学生人文素质之“根”;要通过社会主义法治教育夯实医学生人文素质之“基”。     

医学类高职学生的人文素质缺失与重塑

人文素质是医学生综合素质的主要组成部分,它深刻影响医疗实践的效果,从用人单位出现医患关系大多又以年轻医护人员的问题居多,反映医学生人文素质缺失。为此,医学类高职院校要从教学内容、方法手段和教师队伍、人文氛围、人文素质教育与评价体系等方面探讨加强医学生人文素质教育的有效途径。     

高等医学院校开设“中国文化概论”课的思考

现今医学生人文素质现状令人堪忧 ,因此在高等医学院校开设"中国文化概论"课有其迫切的现实针对性 ,提高医学生的人文意识、人文素养刻不容缓。中国文化概论课将传统文化教育与医学生医德培养相结合 ,是将人文精神引入医学生头脑的最好课堂     

论医学类高职教育中的文化教育

在当前国家文化大发展大繁荣的背景下,文化教育对于职业院校教育的发展有着更为重要的作用。对于医学类职业院校来说,提倡文化教育,注重校园文化和医院文化教育有利于提高当代医学生的综合素质,培养医学生的职业素养,提高医学生的道德修养,丰富医学生的人文知识,塑造医学生的人文精神,并且有助于学生理解现代价值理念。最终实现使学生良好地适应卫生行业的人文环境,全面职业化素质,增强学生的就业竞争力。     

构建立体化医学人文素养培育体系研究

目的构建立体化医学人文素养培育体系,全面提高医学生的人文素养。方法以河南卫生职工学院为例,以政治理论课教学为切人点,对医学生人文素养问题进行分析和研究。结果针对医学生人文素养培育现状,从“课堂教学、校园文化、社会实践、环境熏陶”四个方面寻找解决方案。结论构建出四位一体的“立体化”的医学人文素养培育体系。     

“五途径五课堂”人文素质培育体系的探索与思考

人文素质培育是通过人文知识的传授、人文环境的熏陶和医学生自身的学习实践,把人类优秀的文化成果内化为医学生的品格、气质、能力和素养的过程。武汉大学注重发挥综合大学优势,融合医学与人文教育,培养医学生“正仁弘毅、博雅精诚”的人文素质,已初步形成了由通识课程类、医学人文课程类、校园文化类、讲座论坛类、社会实践类“五类途径”相互支撑,由“实体课堂（第一课堂:教室）、珞珈山水（第二课堂:校园）、大江南北（第三课堂:国内）、地球东西（第四课堂:国际）、虚拟世界（第五课堂:网络）”五大课堂立体推进的“五途径五课堂”医学生人文素质培育体系;将通过进一步挖掘医学人文内涵,加强人文师资建设,打造医学人文教学金课堂,以深厚的人文底蕴支撑育人环境,加强医学生人文精神塑造。     

基于民族传统体育提高医学生人文素养的研究

医学模式的转化对医学生人文素养提出更高要求。民族传统体育蕴含丰富的人文内涵,推崇“天人合一”的思想,要求很高的团队协作意识,包含攻坚克难、不畏艰辛的精神追求,与医学人文高度契合。发挥民族传统体育人文教化功能与价值,提高民族传统体育教师培养医学生人文素养的能力,在民族传统体育教学实践过程中融合医学人文精神,让学生在民族传统体育竞赛中感知医学人文素养,是提高医学生人文素养的一种重要途径。     

加强传统文化教育全面提高医学生的素养

传统文化是中华民族几千年文明的结晶。传统文化中忧国忧民的爱国精神、"天人合一"的自然精神、知行合体的实用精神、自强不息的奋斗精神是当代医学生应该具备的。在高等医学教育中加强传统文化教育可以提高医学生的爱国精神和医德,培养整体观、实用精神和奋斗精神,进一步提高医学生的专业技能水平和人文素养。     

探索加强医学本科生人文素养的方法——从大学英语文化教学谈起

大学英语教学旨在提高学生的外语交际能力,着眼于提高他们的文化素养,培养其批判精神和创造性。文化素养是人文素养的一个重要方面。医学院校的本科生在学好医学专业知识和掌握职业技能的同时,更要注重人文修养、道德品质和思辨能力的培养。这对医学事业的健康发展与和谐社会的构建具有不容忽视的意义。大学英语文化教学能从文化移情、以人为本和交流能力的三个方面增强医学生的人文素养。     

课程思政视域下对专硕医学人文教育的理解与思考

医学人文素养是现代高等医学教育培养医学人才的重要组成部分,是培养医学生具备良好生命价值观与职业素养的内涵建设。文章将从医学人文素养教育内涵作为切入点概述临床医学专业学位硕士研究生人文素养教育的必要性及医学人文素养教育与课程思政建设的内在联系,阐明医学类专业课程思政建设需关注和重视医学人文教育,并指出医学人文教育融入医学专业教育需从“碎片化”走向“整体化”,需要寻求专业知识、人文知识及思政教育之间的有效融合。