《护士职业生涯规划》课程及评价研究

目的研究《护士职业生涯规划》课程设置、教学内容、教学方法、教学评价。方法采用临床调研、专家论证、教师研讨,学生学业的评价部分采用灵活全面的考核方法;课程评价部分对学生发放自编问卷调查学生对课程总体评价、课程设置、教学内容、教学设计、教学方法、教学水平等。结果按照既定的评价方法,接受本课程学习的同学100%通过考核;学生对课程的总体评价上93.3%的学生认为满意,教学内容上92.7%的学生认为符合职业性、实践性、开放性要求,96.3%的学生对教师的教学方法满意,95.7%的学生认可教师的教学水平,93.9%的学生认为有必要开设本课程。结论《护士职业生涯规划》是一门创新课程,重在从学生的实际出发,要求教师用心规划课程,学生用心规划未来。     

中职学校职业生涯规划课程教学模式的建构

职业生涯规划是中职学生必修的一门德育课程.而传统"满堂灌"的教学模式和单一化的教学方法,无法适应中职学生的特点,无法调动学生的积极性,使职业生涯规划课程教学陷入困境,流于形式,从而影响职业生涯规划课程教学的实效性.在职业生涯规划课程教学过程中进行探索,提出"理论+实践"的新型职业生涯规划课程教学模式.     

课程思政视角下高职护生职业生涯规划课程建设探究——以北京卫生职业学院为例

目的 加强高职院校职业生涯规划课程思政建设,充分发挥职业生涯规划课程立德树人的作用。方法 选取高职护理专业新生241人,对其课程思政认知情况和需求进行调查。结果 86.31%的护生有明确职业生涯目标和规划方法的需求,84.03%的护生认为课程思政有助于树立职业理想、夯实职业信念,79.41%的护生希望将优秀医务工作者的榜样事迹引入课程思政,85.71%的护生认为社会实践（走访基层、志愿服务等）的教学形式有助于增强学习体验感。结论 应结合学生需要,从融入思政元素、创新“互联网+”教学形式、加强服务社会的基层实践和完善过程性动态评价4方面进行职业生涯规划课程建设。     

医学生职业生涯规划现状与对策探究

随着就业形势日益严峻,就业教育的重要性逐渐凸显,树立一种注重人的全面发展,强调开发人的潜能,以人的可持续发展为第一需要而且可以受益终生的生涯规划教育理念势在必行。本文分析了医学院校职业生涯规划教育现状和存在问题,提出树立正确教育理念、加强专业队伍建设、构建教学和实践体系、创新教育模式和思路等改进措施。     

探究护士职业生涯的管理与规划

该研究通过研究分析管理和规划护士职业生涯的相关科学方法,来实现护理人才的不断成长与进步,从而有效提高护理人力资源的管理水平。该研究从护士职业生涯管理与规划的含义、加强护士职业生涯管理与规划的重要性、加强护士职业生涯管理与规划的相关程序、护士职业生涯管理与规划的实施方法以及护士职业生涯的规划与管理制度健全策略几个方面论述,以期总结经验,得到科学合理的管理方法与措施,为同行人士提供借鉴。     

《医学生职业生涯规划》课程中医学人文精神的凸显

《医学生职业生涯规划》能帮助医学生树立正确职业观,做好职业生涯规划,获取更好职业生涯发展。医学人文精神贯穿于医学人才培养过程,是医生职业道德的根本要求,也是医学事业和谐发展的前提,应成为本课程的题中之义。因此,该课程设计要以强调医学人文为原则,课程内容以医学人文精神为铺垫,教学方法和手段以医学人文精神为倡导;确保学生深度参与课程学习,以提高教育效果。     

关于我校开展职业生涯规划教育的几点思考

在国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神鼓舞下，在各级地方政府的正确领导下，经全体师生的共同努力，我校各项工作取得了显著成绩，办学规模不断扩大，办学条件不断完善，招生人数年年创历史新高，为社会培养了大量高素质的劳动者和实用型卫生技术人才。然而，随着我国卫生事业的飞速发展，对医学人才的要求也越来越高，中等卫生职业学校毕业生在就业市场上的空间不断缩小。严峻的就业形势和日新月异的职业环境呼吁我们必须以就业为导向、以能力为本位，培养生产一线所需的应用型人才。     

高校职业生涯规划课程教学改革与探索

目前大学生就业问题是全社会共同关注的热点问题。大学生就业难不是因为人才培养过剩，而是由于大学毕业生就业观念和期望与社会需求失衡，而职业生涯规划将有助于大学生正确认识自己，以成功就业。     

高校教师职业生涯规划探析

高校教师职业生涯规划是高校和教师个人的共同目标，是实现高校和教师个人发展规划的有机结合。开展高校教师职业生涯规划工作是满足高校和教师双方需要的重要方式，它将二者的需要、目标相结合，以达到高校和教师的双赢局面。     

医卫类学生职业生涯规划教育探究

职业生涯规划对于医学生自身职业发展有着十分重要的作用。本文从医学生就业现状出发,对职业生涯规划的重要意义进行分析,有针对性地提出一些建议,以期为职业生涯规划和就业指导工作提供些许借鉴。     

论中职生职业生涯规划课程的现状和对策

职业生涯规划课程对帮助中职生树立正确的职业意识起到了积极的促进作用,针对职业生涯规划教学出现的具体问题,提出指导中职生制订职业生涯规划的对策：把职业意识的培养贯穿在中等职业教育教学体系之中;指导学生参与社会实践活动和社团活动,使学生了解自己的个性和就业形势,增强自信和对社会的了解;教师积极参与职业实践调研,开展德育活动实践,探究职业生涯规划课的教学新模式。     

一年级与五年级高职护生职业生涯规划课程需求调查与比较

职业生涯规划即个体根据自身实际情况与条件,结合个体职业生涯的制约因素和机遇,确定职业目标,选择职业路径,制订教育与培训、发展计划等,并为实现职业目标而对行动时间、顺序、方向做出合理安排[1].职业生涯规划课程有利于高职护生增强专业认同感、提高职业素养、获取职业成就和快乐.现对一年级和五年级高职护生的职业生涯规划课程需求进行调查分析与比较,为各高职护理院校改进职业生涯规划课程提供参考.     

浅谈快乐教学法在职业生涯规划课程中的应用

目的探讨快乐教学法在职业生涯规划课程中的应用效果。方法通过创设良好师生关系，优化导语，采用游戏互动法、情境模拟法、任务驱动法等快乐教学手段进行职业生涯规划课程教学。结果学生在快乐的氛围中理解所学知识并学以致用，增强了动手能力，拓展了思维，融洽了师生关系，取得了满意的教学效果。结论在职业生涯规划课程中应用快乐教学法，能激发学生学习兴趣，提高教学质量。     

体验式教学在中职职业生涯规划课程中的应用

将体验式教学引入中职职业生涯规划课程中,以提升中职职业生涯规划课程的教学质量,帮助学生较早职业定位,增强学生职业意识和就业能力,促进学生可持续发展。本文阐述在中职职业生涯规划课程中开展体验式教学的必要性。探讨在中职职业生涯规划课程中开展体验式教学应注意的问题。     

论大学生职业生涯规划

随着职业生涯规划的发展,越来越多的人开始认识和运用它,为个人的职业发展指引方向。但通过对近期文献的回顾,笔者发现当今开展的职业生涯规划,无论在认识方面还是在实际操作方面都还不尽如人意,本文就目前职业生涯规划的不足之处进行综述,并提出建设性的改进方案。     

中职生职业生涯规划新探

针对中职生实际,提出对中职学校不同年级学生实施分阶段、多形式的职业生涯规划教育方案.     

护生职业生涯规划

介绍职业生涯规划的概念和必要性，探讨帮助护生进行职业生涯规划的方法与步骤，目的是提高护生的职业能力和综合素质，为护生今后实现良好的职业生涯打下坚实的基础。     

《大学生职业生涯规划》教学实践研究

随着我国经济建设的快速发展,社会需要大量高素质人才。公共选修课《大学生职业生涯规划》开设以来取得了良好的教学效果,使许多同学深刻认识到职业规划的重要意义,同时在教学实践中也不断探索和改革,总结出卓有实效的教学方法。     

浅谈将小组学习引入职业生涯规划课程教学中

在职业生涯规划课程教学中引入小组学习方式,采用“思考-配对-分享”和“Tuckman四步法”小组学习策略,并进一步探讨其实施的优势、存在问题以及解决办法.     

幽默教学法在职业生涯规划课程教学中的应用初探

从中等职业教育的发展特点和生源特点出发，教师在职业生涯规划课程教学中采用幽默教学法，能深深地感染和吸引学生，并创造出一种轻松愉快的气氛，学生在这种气氛中去理解、接受和记忆新知识，收到事半功倍的效果。