健康教育对社区2型糖尿病血糖控制的影响分析

目的探讨健康教育对社区2型糖尿病患者血糖控制的影响。方法 100例某社区卫生服务中心诊治的确诊为2型糖尿病患者,随机分为研究组和对照组,各50例。对照组接受常规药物进行治疗,研究组在常规药物治疗的基础上接受系统化的健康教育,干预6个月后比较分析两组患者的血糖控制情况以及行为改变情况。结果研究组健康教育后空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 h PG)、糖化血红蛋白(Hb A1c)以及血糖达标率均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者健康教育后在科学用药、合理饮食、适度运动、定期检测血糖及定期复查等方面的行为表现明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将健康教育应用于社区2型糖尿病患者中,能够促使患者建立有利于健康的行为生活方式,有效控制血糖,提高血糖达标率,减少并发症发生率及死亡率,提高生活质量。     

2型糖尿病的社区健康教育及防治效果评价

目的评价健康教育对2型糖尿病的防治效果。方法选取社区内2型糖尿病患者100例随机分为健康教育组和对照组各50例,对健康教育组50例患者根据健康教育标准实施有计划、有系统的健康教育,并定时、定点免费检测血糖、随访,且与对照组进行对比。结果 1年以后健康教育组的糖尿病患者血糖下降显著,整体血糖水平下降了3.1mmol/L,与对照组比较,P<0.01。血糖控制率从32.75%上升到61.35%。2型糖尿病诊断标准和防治知识知晓率由教育前的26.5%上升到72.5%,显著高于对照组。其生活方式(体育锻炼、戒烟戒酒、不合理膳食、心理情绪)改善,与对照组比较,P<0.01。结论规范定期的护理健康教育可以显著控制血糖,减少并发症,提高患者对糖尿病相关知识的知晓率,改善患者的不良生活方式,达到有效预防和控制糖尿病的目的。     

健康教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响

目的探讨在社区进行科学有效的健康教育,对提高2型糖尿病患者治疗效果和生活质量的。方法选择2010年5月至2011年5月确诊为2型糖尿病的患者140例,按照1∶1随机分为健康教育组和对照组,每组70例。对照组患者采取对症常规服药治疗,不进行特殊干预,健康教育组患者在常规服药治疗的基础上在社区进行科学有效的、连续性的健康教育,为期6个月。然后对两组患者的遵医行为(包括药物治疗、血糖监测、饮食控制、合理运动等)和空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbALc)、腰围(W)、体重指数(BMI)等检测指标的变化进行比较。结果健康教育组患者的遵医行为比例明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。健康教育组患者的生化指标及相关因素得到有效控制,FPG、HbALc较干预前下降明显,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论科学有效的社区健康教育,能够改变2型糖尿病患者的不良生活方式,提高患者对规范治疗的依从性;有助于提高2型糖尿病患者的治疗效果和生活质量。     

健康教育对糖尿病患者血糖控制60例观察

目的:观察健康教育对社区糖尿病患者血糖控制的作用。方法:随机选取小昆山社区秦安街道60例糖尿病患者作为实验组,同期随机选取60例平原街道糖尿病患者作为对照组。实验组患者在接受规范治疗的基础上,进行系统糖尿病健康教育,对照组仅进行规范化治疗。16周后观察两组空腹血浆血糖(FPG)、餐后2h血浆血糖(2h-PPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)的控制情况。结果:实验组患者的FPG、2h-PPG、HbA1c均控制在良好水平,均较对照组显著降低(P<0.05)。结论:糖尿病健康教育明显改善了患者的血糖控制水平。     

糖尿病健康教育对社区患者遵医行为效果评价

目的:评价糖尿病健康教育对提高社区糖尿病患者遵医行为的效果。方法:对社区糖尿病患者以参加健康俱乐部的形式,进行系统的糖尿病教育和生活干预。1年后,问卷调查,收集108例社区糖尿病患者完整的资料,分析患者接受教育前后对糖尿病基本知识及糖尿病饮食知识的认知变化,血糖的控制情况以及生活干预后的遵医行为,结果经SPSS软件处理,进行比较。结果:患者接受教育后,对糖尿病的认知水平及遵医行为显著提高(P<0.05),血糖控制达标及基本达标率>50%,高于教育前的25.4%(P<0.01)。结论:对社区糖尿病患者以开展健康俱乐部的形式进行健康教育,能提高患者遵医行为以及血糖控制达标率。     

对2型糖尿病患者进行健康教育干预的效果观察

目的探讨社区健康教育对2型糖尿病患者疗效及生活质量的影响。方法纳入确诊的160例2型糖尿病患者,按照1:1随机分为干预组和对照组,干预组患者进行社区连续性健康教育,对照组不进行特殊干预。1年后对两组患者空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbALc)、体重指数(BMI)、腰围(W)等指标及患者遵医行为进行比较。结果干预组患者血糖控制良好,遵医行为明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论社区健康教育能够提高2型糖尿病患者生活质量和保健意识,具有良好的社会效益,值得临床广泛推广应用。     

QQ网络平台在改善糖尿病患者血糖控制中应用的探讨

目的探讨QQ网络平台在糖尿病健康教育中的作用优势。方法选取160例社区糖尿病患者作为研究对象,在糖尿病基础治疗基础上,按自愿原则分为2组:普通组进行常规健康教育;QQ组在常规健康教育基础上建立QQ群,定期网上交流宣教。观察3个月后,通过比较2组患者在健康教育前后的空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hBG)和糖化血红蛋白(HbA1c)的变化,评价患者的血糖控制情况,从而对健康教育模式的作用效果进行对比。结果 2组患者健康教育后,血糖和HbA1c值均明显降低,差异均有统计学意义(P<0.05);QQ组血糖和HbA1c值明显低于普通组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论糖尿病健康教育可以有效地改善糖尿病患者的血糖控制情况;QQ网络平台能更好地发挥糖尿病健康教育的优势,应广泛推广应用。     

2型糖尿病患者社区健康教育的效果评价

目的观察社区健康教育对糖尿病患者的治疗作用。方法将社区100例糖尿病患者随机分为健康教育组(50例)、对照组(50例)。对教育组患者进行系统的健康教育。6个月后综合分析两组人群治疗效果。结果系统的健康教育提高了患者对糖尿病相关知识的认识和了解,培养了良好的生活方式,治疗效果明显好于对照组。结论在社区中对糖尿病患者加强系统的健康教育,能使糖尿患者群对于糖尿病的知识的了解明显增加,对疾病的态度有明显变化,这对糖尿病的控制具有积极意义。能提高社区糖尿病患者的治疗效果,提高了社区糖尿病患者的生命质量。     

社区糖尿病患者的健康教育和指导

目的：探讨社区健康教育在提高糖尿病患者生活质量中的作用。方法：对本社区的185例糖尿病患者进行糖尿病相关知识的健康教育,包括心理疏导、饮食运动和药物指导等,对健康教育前后进行比较。结果：健康教育后糖尿病患者对糖尿病相关知识认知率显著增加（P〈O．05）,自觉做到科学饮食、正确运动、检测血糖、合理用药和定期复查患者人数明显增加（P〈O．05）。结论：对糖尿病患者实施社区健康教育和指导,有利于控制血糖,改善患者的不良生活习惯,提高生存质量。     

中医健康教育对糖尿病性膝骨关节炎患者生存质量的影响

目的:探讨中医健康教育对社区糖尿病性膝骨关节炎患者生存质量的影响。方法:采用简单数字随机表法,将70例患者等量随机分为观察组和对照组,对照组按常规对糖尿病和膝骨关节炎进行中西医结合治疗,并给予糖尿病和膝骨关节炎健康教育。观察组在此基础上,进行个体化中医健康教育,观察比较两组患者在躯体健康(PF)、躯体角色功能(RP)、躯体疼痛(BP)、总体健康(GH)、生命活力(VT)、社会功能(SF)、情绪角色功能(RE)、心理健康(MH)等8个维度的变化情况及健康变化自我评价。结果:观察组患者8个维度及综合评分与对照组比较,差异有显著统计学意义(P<0.01)。结论:中医健康教育能有效提高糖尿病性膝骨关节炎患者的生存质量。     

糖尿病社区规范管理降低脑卒中发生率效果评价

目的分析社区2型糖尿病患者脑卒中的发生率及其相关行为因素，评价社区糖尿病规范管理的效果。方法选取2型糖尿病患者568例，收集整理研究对象3年来在社区慢性病管理中伴发脑卒中的人数、随诊次数、监测血糖频率、药物治疗、饮食控制、有氧运动、参加社区健康教育情况等方面的资料，分析社区2型糖尿病患者脑卒中的发生率及相关行为因素，评价社区糖尿病规范管理的效果。结果社区管理的568例2型糖尿病患者其脑卒中发生率与年均随诊次数、监测血糖频率、是否规律药物治疗、是否坚持非药物治疗之间差异有统计学意义（P〈0．05）；是否积极参加社区健康知识讲座与脑卒中的发生率间差异无统计学意义（P〉0．05）。结论社区糖尿病规范管理可以有效减少糖尿病患者脑卒中的发生率。     

糖尿病患者健康教育需求及药学服务策略的调查分析

目的:了解糖尿病患者对疾病的认知、知识的掌握及健康教育的需求情况,以提供更加便捷和人性化的药学服务。方法:采用调查问卷方式对我院及南通市中医院门诊和住院糖尿病患者进行调查,共发放246份问卷,内容涉及患者控制血糖的方法、对糖尿病知识的掌握及教育途径、是否需要进一步加强对糖尿病知识及健康教育的了解、是否支持和配合药师的健康教育工作以及需要医院药师提供的药学服务形式和内容等,并对调查结果进行统计、分析,进而提出药学服务策略。结果:共收回有效问卷242份,其中有42.15%的受访者在确诊糖尿病前即对糖尿病知识及健康教育予以关注;患病后分别有50.00%、43.39%、38.02%、15.70%、13.22%和6.20%的受访者通过阅读相关书籍和报刊杂志、咨询医师、集体专题讲座、家庭健康教育、与病友交流和社区教育等途径获得糖尿病的相关知识;85.54%的受访者对糖尿病并发症用药有了解的需求;希望由医师提供健康教育咨询服务的占78.09%;接受药师提供健康教育咨询服务的占96.69%;欢迎以专家咨询窗口提供服务的占55.79%。结论:糖尿病健康教育需求量大,患者受教育程度低,医院药学工作者应加强对患者的健康教育和用药教育普及力度,为患者提供形式多样的药学咨询服务,建立科学的服务流程,树立药学专业威信,切实提高药学服务质量。     

社区跟踪式健康教育对原发性高血压患者血压控制水平的影响

目的探讨社区跟踪式教育对原发性高血压患者的血压水平的影响。方法对150例社区原发性高血压患者随机分为观察组和对照组,对观察组的75例患者进行跟踪式高血压相关知识的健康教育,观察和检测血压控制情况,并对两组的结果进行统计学分析比较。结果进行跟踪式健康教育后,观察组患者血压有明显降低(P<0.05),并且控制率有所提高(P<0.05)。结论对社区原发性高血压患者进行跟踪式教育干预可以有效的控制血压,提高其控制率。     

健康教育提高2型糖尿病患者治疗依从性的临床观察

目的探讨健康教育对糖尿病患者治疗依从性和疗效的影响。方法对120例糖尿病患者住院定期由糖尿病科护士进行实施健康教育,出院后每月电话咨询或家庭随访,时间1年。健康教育具体内容包括心理教育、基本知识教育、饮食教育、药物治疗指、运动教育、生活行为方式教育。结果教育后依从性好为55.83%高于教育前的28.33%(P<0.05),教育后空腹血糖(FBG)(7.2±1.9)mmol/L、餐后2h血糖(PBG)(8.8±1.8)mmol/L、糖化血红蛋白(HbA1c)(6.6±1.7)%低于教育前的(8.3±1.9)mmol/L、(9.5±1.8)mmol/L(P<0.05)。结论通过健康教育使患者对病情治疗、转归有了一个正确的认识和理解,充分调动患者健康保健的积极性,依从性明显提高,FBG、PBG、HbA1c亦有显著性下降。     

持续性健康教育在糖尿病并发心肌梗死患者中的应用

目的探讨持续性健康教育在糖尿病并发心肌梗死患者中的应用效果。方法对86例糖尿病并发心肌梗死患者进行持续性健康教育,内容包括住院教育,院外持续健康教育(电话回访与咨询)。分别测试持续健康教育前及教育1年后患者对疾病认知情况和自我管理能力情况。结果持续健康教育前后患者对糖尿病并发心肌梗死相关知识的了解及自我管理能力比较,经χ2检验,P<0.01,有显著差异。结论持续健康教育可明显提高患者知识水平和自我管理能力,增加患者治疗的依从性,对维持糖尿病长期稳定,预防冠状动脉再梗塞有重要作用。     

城市社区高血压病患者的健康教育及效果评价

目的了解城市社区高血压病患者的健康教育实施情况及效果。方法对社区160例高血压患者进行健康教育,并对其效果进行评估。结果经健康教育后160例高血压患者情绪控制、不良生活方式、遵医行为、自我监测方面得到改善(P<0.05)。结论坚持定期深入社区对高血压病患者实施健康指导,帮助患者树立健康观,最大限度地降低高血压病的危害性。     

社区糖尿病患者的健康饮食问题及护理宣教作用研究

目的进一步研究和探索社区糖尿病管理的模式及方法。方法选择社区确诊2型糖尿病患者为管理对象,共102例。随机进行实验和对照分组,每组51人。对实验组采用科学制定食谱,并结合患者自身特点确立运动计划,辅以一对一的指导及心理辅导。对照组采取患者自我管理及一般的健康教育。实施6个月,对两组病情控制情况进行对比分析。结果 51例干预组的2hPG有较为明显的降低(P<0.05),FPG、BMI、WHR也均有较明显降低(P<0.05)。结论对社区糖尿病患者进行系统的健康饮食护理宣教效果显著,值得进行推广。     

糖尿病健康教育在糖尿病控制中的作用

目的:观察糖尿病健康教育对2型糖尿病患者病情控制和提高生存质量的影响,为今后更好开展社区糖尿病医护服务摸索方法。方法对本院糖尿病患者102例采用问卷调查的方式,对健康教育前后空腹、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白(HbA1c)及有关知识掌握程度进行对比研究。结果教育后患者空腹、餐后2h血糖、糖化血红蛋白(HbA1c)均有不同程度的下降,对糖尿病相关知识掌握程度也有所提高,患者对治疗依从性显著提高。结论定期糖尿病教育对于社区预防和治疗糖尿病有非常重要的意义,是一种重要的辅助治疗措施。     

浅谈健康教育在社区慢性病防治中的效果

目的探讨健康教育在社区慢性病防治中的效果,为社区慢性病综合防治提供依据。方法在社区中随机选取200例慢性病患者,通过为期一年的健康教育,评估患者相关疾病知识知晓率的提高水平和生活方式的改变程度,并进行统计学分析。结果通过开展社区健康教育,使慢性病患者疾病相关知识知晓率、多种健康相关行为的改善与干预前相比有了明显提高(P<0.05)。结论以健康教育为主的社区综合干预手段能够显著提高社区居民疾病相关知识知晓率、改善其不良生活行为方式,对慢性病的防治有着重要作用。     

不同教育模式对糖尿病患者的自我护理能力与生活质量的影响

目的探讨糖尿病(DM)患者的健康教育模式,提高DM患者的自我护理能力与生活质量质量。方法将228例糖尿病患者,随机分成2组,即实验组和对照组。两组均每位患者持续教育1年,并进行教育效果相关统计分析。结果实验组经系统的健康教育后,DM知识3次测试的成绩明显高于对照组(P<0.05);自护情况有明显改善(P<0.05);血糖控制水平明显优于对照组(P<0.05)。结论讨论小组的健康教育模式可有效提高患者的自我护理能力与生活质量。