健康教育对农村高血压患者血压监测及服药依从性的影响

目的:探讨健康教育对农村高血压患者血压监测及服药依从性的影响。方法:从农民健康体检发现的高血压患者中,选择曹宅镇第三团队龙一行政村高血压患者家庭50例,由责任医生、护士对其家庭成员进行专题讲座并发放宣传资料,督促指导组员血压监测情况,1年后分别对患者的血压监测状况及服药依从性进行评估和比较。结果:健康教育1年后,患者血压监测状况及服药依从性较前有明显改善,教育前后差异有统计学意义(P<0.01)。结论:健康教育能改善高血压患者血压监测状况,提高服药依从性,有利于高血压病的预防和控制,提高患者生活质量。     

心理一致感、健康促进行为对高血压患者服药依从性的影响

目的探讨心理一致感、健康促进行为对高血压患者服药依从性的影响。方法选择高血压患者336例为调查对象,采用自制的一般资料调查量表、心理一致感量表、Morisky服药依从性量、健康促进生活方式量表Ⅱ对患者进行调查。分析患者心理一致感、健康促进行为对服药依从性的影响。结果高血压服药依从性61例患者总分为4分,占18.2%;高血压患者心理一致感总分(59.1±9.4)分;高血压患者健康促进方式总分(135.5±20.1)分。心理一致感高的患者服药依从性好(46.0%),显著高于心理一致感中度(13.6%)和低度的患者(12.5%)(P<0.01)。健康促进行为优秀者服药依从性好(72.7%),显著高于健康促进良好(19.5%)、一般(12.8%)、差的患者(P<0.01)。结论高血压患者总体的服药依从性较差,而心理一致感越高,健康促进行为越好,患者的服药依从性也越好。     

健康教育对高血压患者服药依从性的效果评价

目的：探讨健康教育对高血压患者服药依从性及血压控制的影响。方法将生活可自理、无高血压并发症的156例高血压患者随机分为试验组和对照组,对试验组患者采用系统的全面的健康教育后,按医嘱给患者服药;对照组采用普通的医嘱执行方法后,按医嘱给患者进行服药。半年后对患者服药依从性及血压情况进行对比。结果2组高血压患者服药依从性有显著性差异（P〈0.01）,血压控制也有显著差异（P〈0.01）。结论高血压患者实施系统化的健康教育,可提高患者的服药依从性,更好地控制血压。     

健康教育对高血压病人服药依从性的影响

目的探讨健康教育对高血压病人服药依从性的影响。方法采用问卷调查法对48例原发性高血压病人在健康教育前后分别进行服药依从性的调查和评定,并进行对比分析。结果健康教育后病人的服药依从率明显提高。与教育前比较,差异有显著性意义,P<0.01。结论健康教育能够提高高血压病人的服药依从性。通过教育,病人对疾病的认识水平明显提高,自我保健意识明显增强,绝大多数病人能够自觉规律服药。从而有效控制了高血压病的发展,对减少并发症,提高生活质量起到了不可低估的作用。     

高血压患者服药依从性及其影响因素调查分析

目的:了解莆田市原发性高血压患者服药依从性的情况及其影响因素。方法:选择167例原发性高血压(1年以上)患者,其中市区组(92例),农村组(75例)。采用高血压病人服药依从性Moriky-Green测评表对患者入院时及出院后6个月比较两组患者的服药依从性情况。结果:原发性高血压患者服药依从性较差,总体入院时及出院后6个月服药依从性的调查结果分别是16.4%、51.3%。出院后6个月市区组的服药依从性佳的比率高于农村组,两者之间差异存在统计学意义(χ2=9.27,P<0.01)。结论:高血压患者服药依从性一直处于一个相对较低的水平,提高患者对高血压病相关知识的认知,对高血压的防治有一定的促进作用。建议社会及医院应加强对高血压相关知识的教育及普及,从而达到提高高血压患者的生活质量,降低高血压病的致残率及致死率。     

健康教育对抑郁症治疗依从性及自知力影响的研究

目的:探讨健康教育对抑郁症患者不同阶段自知力和服药依从性的影响。方法:将100例抑郁症患者随机分为研究组与对照组各50例,两组均接受正规抗精神病药物治疗,研究组在此基础上予以健康教育。观察8周,于健康教育前及8周末采用自知力和治疗态度问卷、简明精神量表评估两组患者的自知力及精神状态。结果:健康教育8周末,两组简明精神量表评分均较健康教育前显著下降,自知力与治疗态度问卷评分均较健康教育前显著升高,差异均有极显著性(P<0.01);但研究组自知力与治疗态度问卷评分较对照组升高更显著(P<0.01)。研究组服药依从性较健康教育前有显著提高,且显著高于对照组(P<0.01),对照组则无显著变化(P>0.05)。结论:健康教育能促进抑郁症患者自知力的恢复,有效提高抑郁症患者服药的依从性,更有利于患者早日回归社会。     

健康教育路径对高血压患者生活质量、服药依从性的影响

目的探讨健康教育路径对高血压患者生活质量．服药依从性的影响。方法选取就诊于我诊所的100例高血压患者。对其实施健康教育及随访。观察健康教育前后患者生活质量评分．服药依从性的变化,并对患者进行血压控制评估。结果健康教育后患者的躯体功能评分．生活功能评分、心理功能评分及生活质量总体评分情况均明显优于健康教育前（P〈0．05）;健康教育后患者服药依从性良好比例（48％）明显高于健康教育前（32％）,P〈0．05;健康教育和药物综合治疗后总有效率为90％,其中优良53例（53％）,尚可37例（37％）。结论健康教育对于提高患者的生活质量;增强患者战胜疾病的信心;改善患者服药依从性;提高对高血压疾藕知识的知晓率,为最终有效控制高血压具有重要的意义。     

护理健康教育在高血压患者中的应用和实施效果

目的：提高高血压患者的服药依从性及生活质量,减少其心、脑、肾并发症的发生。方法：对168例高血压患者进行心理、饮食、生活方式、用药、家属指导及跟踪教育。结果：168例高血压患者经过健康教育掌握了高血压的相关知识,提高了服药依从性及生活质量,随访无一例出现并发症。结论：良好的护理健康教育对提高高血压患者的服药依从性及生活质量具有非常重要的意义。     

健康教育对康复期精神分裂症患者的影响

目的:探讨健康教育对康复期精神分裂症患者康复的影响。方法:将84例康复期精神分裂症患者随机分成对照组、研究组各42例,用NOSIE量表、服药依从性评定表测评对比。结果:NOSIE量表中的社会能力、个人整洁、社会兴趣、抑郁因子分两组对比差异有统计学意义(P<0.01);服药依从性两组对比差异有统计学意义(P<0.01)。结论:健康教育能提高康复期精神分裂症患者生活能力、社会适应能力、服药依从性,可改善抑郁情绪,促进患者康复,有利于重返社会。     

健康教育对慢性精神分裂症患者服药依从性及复发的影响

目的:探讨健康教育对慢性精神分裂症患者服药依从性及复发的影响。方法:将100例住院慢性精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各50例,两组均实施常规治疗和护理,研究组再进行健康教育。分别于入组及健康教育4周、12周、24周、1年时进行服药依从性评定,了解其复发情况。结果:健康教育12周、24周、1年时研究组的服药依从性明显优于对照组(分别为P<0.05,P<0.01,P<0.01),1年内复发率研究组明显低于对照组(P<0.01)。结论:在药物治疗和常规护理的基础上,配合健康教育能提高慢性精神分裂症患者的服药依从性,降低复发率。     

健康教育对老年高血压住院患者依从性的影响

目的通过健康教育提高老年高血压治疗依从性。方法对179例老年高血压住院患者按评估、诊断、计划、实施、评价程序进行健康教育。结果健康教育前后对比患者接受治疗护理依从性有显著差异(P<0.01)。结论正确的健康教育有利提高患者的依从性。     

健康教育对高血压患者服药依从性及治疗效果的影响

目的:探讨健康教育对高血压患者服药依从性及治疗效果的影响。方法:将102例高血压住院患者随机分为观察组(51例)和对照组(51例),两组患者均接受常规临床药物治疗,观察组在药物治疗的同时还对患者及家属进行健康教育,且每一位患者均由同一医师对其进行4次评定,即入院时、住院时、出院6个月及1年时,观察患者住院期间及出院后服药依从性和血压的控制率。结果:接受健康教育的患者及家属基本上能够掌握健康教育内容,经评定显示高血压患者治疗主动性、服药依从性和血压控制率明显提高。观察组患者住院期间服药依从性与对照组相比差异无显著性(P>0.05),出院后随访服药依从性及血压控制率观察组和对照组相比差异均有显著性意义(P<0.05)。结论:通过有计划、有目的的对高血压患者及其家属进行健康教育使其了解高血压病的相关知识,是提高高血压患者服药依从性和血压控制率的有效方法。     

健康教育对高血压患者服药依从性的影响分析

目的 探讨应用健康教育对高血压患者服药依从性的影响.方法 选取2014年10月-2015年10月来我院就诊的320例原发性高血压患者作为研究对象,按照随机分配的原则分为对照组和观察组,各160例.对照组按照常规方式指导患者遵医嘱用药并嘱咐患者定期复诊,观察组在对照组基础上进行健康教育,6个月后对2组患者的服药依从性和复诊率进行统计分析.结果 经过6个月健康教育后,观察组患者服药依从性优良率为93.75％,显著高于对照组的75.00％(P＜0.01);观察组患者复诊率为93.13％,显著高于对照组的73.75％(P＜0.01).结论 应用健康教育可显著提高高血压患者的服药依从性和复诊率,值得在临床上推广应用.     

老年高血压患者的护理体会

目的探讨优化护理干预对老年高血压患者的治疗效果。方法:选择本院收治的80例原发性老年高血压患者并随机分为观察组(n=40例)和对照组(n=40例)。对对照组患者根据疾病的发展情况进行内科治疗和常规的医学护理,观察组患者在以上治疗与护理的基础上进行系统的积极护理措施。包括用药护理、饮食护理、运动指导、心理护理和随访护理等。在患者出院之后进行3个月的随访。比较观察组和对照组护理前与护理后血压水平、患者服药依从性、对疾病的了解情况、并发症的发生情况以及生活质量。结果观察组患者进行护理后的血压明显降低且血压控制情况明显优于对照组(P<0.01);观察组患者进行护理后的高血压治疗有效率、服药的依从性和对疾病知识的知晓情况显著比对照组高(P<0.01);观察组患者进行护理后的高血压并发症的发生率明显比对照组小(P<0.01)。观察组患者进行护理后的健康感觉、睡眠质量、躯体感觉、认知功能和生活满足感等生活质量评分都明显比对照组患者高(P<0.01)。结论优化护理干预可以使老年高血压患者的血压控制情况明显改善,有助于提高老年血压患者的生活质量。     

健康教育对社区老年高血压病人的影响

目的探讨健康教育对社区老年高血压病人血压及服药依从性的影响。方法对社区老年高血压患者进行健康教育干预,并与对照组进行对比。结果入组前患者收缩压(163±9.4)mmHg,舒张压(98±15.3)mmHg,半年后收缩压(128±8.1)mmHg,舒张压(82±10.2)mmHg,与对照组比较差异有显著性(P<0.01)。干预组患者健康意识增强,按时服药率达97.3%,高于对照组(P<0.01)。结论健康教育干预提高了社区老年高血压患者的疗效。     

高血压患者的社区护理干预效果

目的:制订高血压患者护理干预措施,探讨社区护理对高血压患者康复的影响。方法:选择社区内确诊的高血压患者69例,建立个人健康档案,给予健康教育(包括饮食、运动、心理指导、药物治疗及定期血压监测)等干预措施,比较干预措施前后患者遵医行为、血压控制情况。结果:69例患者干预后高血压疾病知识及危险因素知晓率明显高于干预前(P<0.01),干预后高血压患者主要不良生活行为改变明显高于干预前(P<0.01),干预后对患者服药依从性和血压的控制情况明显优于干预前(P<0.01)。结论:对高血压患者采用社区护理行为干预,效果良好。     

互动式健康教育提高精神分裂症患者服药依从性的临床研究

目的:探讨互动式健康教育,提高精神分裂症患者服药依从性,降低精神分裂症的复发.方法:将100例精神分裂症患者随机分为研究组50例和对照组50例;研究组实施以家庭为单元,由病人、家属、护师共同参与的互动式健康教育;对照组按传统方法进行一般健康教育;对两组病人进行服药依从性评定.结果:住院期间研究组服药依从性明显高于对照组(P<0.05);出院后6个月随访调查,研究组服药依从性显著高于对照组(P<0.01).结论:互动式健康教育能显著提高精神分裂症患者的服药依从性,降低精神分裂症的复发.     

健康宣教对高血压患者治疗依从性的影响研究

目的:观察健康教育对高血压患者治疗依从性的影响。方法:将240例高血压患者随机分为观察组与对照组,两组均进行常规治疗,对观察组实施系统性的健康教育,3个月后进行治疗效果及治疗依从性的评价。结果:干预后观察组收缩收缩压、舒张压均显著低于对照组,对治疗的依从性好,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:在药物治疗的基础上实施系统性健康教育能够更有效地控制患者血压,改善患者生活质量。     

原发性高血压患者服药依从性影响因素分析

目的: 调查影响原发性高血压患者服药依从性的相关因素,为开展健康教育提供依据。方法: 采用自行设计的高血压知识及服药依从性问卷,对2009年3~5月在蚌埠医学院第一附属医院诊治的120例原发性高血压患者进行调查。结果: 原发性高血压患者服药依从性平均分为2.15 ±0.47,服药依从性主要受职业、高血压分期、病程、知识影响(P<0.01),文化程度、医疗费用与服药依从性得分均无明显关系(P>0.05)。结论: 原发性高血压患者普遍存在着服药依从性差的问题,应加强患者及家属的知识教育,合理使用高血压药物,采取行为治疗措施,加强社区高血压的管理、监测和健康教育。     

中老年高血压患者服药依从性的影响因素调查及对策

目的:探讨中老年高血压患者服药依从性的影响因素及对策。方法:采用自编问卷的方法对328例中老年高血压患者进行用药依从性的随访调查。结果:实际回收问卷320份,服药依从性良好占35%,服药依从性差占65%。依从性差的影响因素有:主观因素、不良反应、联合用药多、经验因素、经济因素、擅自停药、忘记服药等。服药依从性良好的患者血压控制较好,与依从性差的患者的血压下降幅度比较差异有统计学意义(P<0.01)。服药依从性差患者有3例发生心脑血管并发症。结论:中老年高血压患者服药依从性差,应加强健康宣传教育,提高其用药依从性。