服刑女犯人人格特征与述情障碍的关系

目的探讨服刑女犯人的情感辨认和交流能力及其与人格特征的关系。方法采用系统抽取法抽取广东省某女子监狱88名犯人和50名工厂女工人为样本,以多伦多述情障碍量表(TAS-26)、中国修订加利福尼亚心理调查表(CPI-RC)和自制一般调查表为调查工具,集中回答问卷。结果服刑中女犯人在认识和区分情感与躯体感受的能力[(3.00±0.69)分]和外向性思维[(2.79±0.65)分]差于对照组[(2.21±0.63)分,(2.09±0.44)分],差异有显著性(P<0.05);年龄大、文化程度低、职业地位差、财产型犯罪者“情感表达不能”明显;TAS-26的总分及因子分与CPI-RC的各分量表存在广泛的显著性负相关,(P<0.05~0.01);逐步回归分析显示,不同的人格特征对述情障碍能力的影响有所不同并能较好解释各自的影响作用。结论TAS-26与社会认可的良好个性特征的多个方面均存在显著性负相关性关系,部分人格特征能较好解释述情障碍的表现。     

高中生自我和谐与述情障碍的相关性研究

述情障碍又称“情感难言症”以不能适当的表达情绪 ,缺少幻想实用性思维为特征 ,其可理解为一种原发的人格特征 ,也可为躯体或心理障碍时较易发生的心理特点 ,或为其继发症状。许多资料表明述情障碍普遍存在于心理疾病、神经症及各种精神障碍患者中 ,并认为述情障碍与这些疾病有着特殊的病因学联系[2 ] 。自我和谐与述情障碍关系如何 ,是否由于自我和谐状况不良导致了述情障碍的发生 ,本文以中学生群体为调查对象进行了研究。对象与方法一、对象　以临沂市第三中学高中部每个年级两个班的2 74名学生为研究对象。回收有效问卷 2 5 0份 ,应答…     

服刑女犯人人格特征与述情障碍的关系

目的探讨服刑女犯人的情感辨认和交流能力及其与人格特征的关系.方法采用系统抽取法抽取广东省某女子监狱88名犯人和50名工厂女工人为样本,以多伦多述情障碍量表(TAS-26)、中国修订加利福尼亚心理调查表(CPI-RC)和自制一般调查表为调查工具,集中回答问卷.结果服刑中女犯人在认识和区分情感与躯体感受的能力[(3.00±0.69)分]和外向性思维[(2.79±0.65)分]差于对照组[(2.21±0.63)分,(2.09±0.44)分],差异有显著性(P＜0.05);年龄大、文化程度低、职业地位差、财产型犯罪者"情感表达不能"明显;TAS-26的总分及因子分与CPI-RC的各分量表存在广泛的显著性负相关,(P＜0.05～0.01);逐步回归分析显示,不同的人格特征对述情障碍能力的影响有所不同并能较好解释各自的影响作用.结论 TAS-26与社会认可的良好个性特征的多个方面均存在显著性负相关性关系,部分人格特征能较好解释述情障碍的表现.     

卫校学生自我和谐与述情障碍的关系研究

目的了解卫生学校学生自我和谐与述情障碍之间的关系,为有针对性地促进卫生学校学生自我和谐与述情障碍的完善与发展提供依据。方法以自我和谐量表(SCCS)和多伦多述情障碍量表(TAS)为研究工具对374个卫校学生进行施测。结果①与高中生相比,卫校学生自我和谐程度较低,述情障碍严重。②卫校学生的自我和谐与述情障碍存在着显著相关。③多元回归分析表明,自我和谐量表能有效的预测学生的述情障碍。     

高中生自我和谐与述情障碍的相关性研究

述情障碍又称"情感难言症"以不能适当的表达情绪,缺少幻想实用性思维为特征,其可理解为一种原发的人格特征,也可为躯体或心理障碍时较易发生的心理特点,或为其继发症状.许多资料表明述情障碍普遍存在于心理疾病、神经症及各种精神障碍患者中,并认为述情障碍与这些疾病有着特殊的病因学联系[2].自我和谐与述情障碍关系如何,是否由于自我和谐状况不良导致了述情障碍的发生,本文以中学生群体为调查对象进行了研究.     

高血压述情障碍研究

目的：探讨高血压表障碍与抑郁关系及治疗方法。方法：取多伦多述情障碍量表（ＴＡＳ）和流行病抑郁自评量表（ＣＥＳ－Ｄ）确诊的高血压述情障碍并皂郁情绪患者７５例，用赛乐特治疗，并与病情相似７５例进行对比观察结果：ＣＥＳ－Ｄ调查，抑郁症状发生率较对照组降低４０．７８％，ＴＡＳ平均得分较对照组下降１８．２９％。结论：高血压述情障碍与抑郁情绪有内在联系，抗抑郁治疗能减轻高血压述情障碍，对高血压治疗有帮助。     

述情障碍与抑郁性神经症

述情障碍（alwxithymia)又称情绪表达不良,指患不能恰当表达自己的生理体检及躯体感受。其特征缺乏言语描述情感的能力,缺乏幻想和实用主义的思维方式。自从1927年Sifneos命名以来,有关这方面的研究逐步深入,开始认为主要与心身疾病有关,近年国外献报道^[1]述情障碍与人格障碍、心身疾病、神经症、精神分裂症、药物依赖等均有关系。本研究以多仑多述情障碍量表（TAS）对抑郁性神经症与述情障碍的关系进行探讨。     

述情障碍与抑郁性神经症

述情障碍(alwxithymia)又称情绪表达不良,指患者不能恰当表达自己的生理体检及躯体感受。其特征缺乏言语描述情感的能力,缺乏幻想和实用主义的思维方式。自从1927年Sifneos命名以来,有关这方面的研究逐步深入,开始认为主要与心身疾病有关,近年国外文献报道[1]述情障碍与人格障碍、心身疾病、神经症、精神分裂症、药物依赖等均有关系。本研究以多仑多述情障碍量表(TAS)对抑郁性神经症与述情障碍的关系进行探讨。1　资料与方法1.1　资料　实验组来自1999年2～10月门诊病例,按CCMD-2-R诊断标准确认为抑郁性神经症。32例中男19例,女13例;年…     

惊恐障碍患者的述情障碍

目的探讨惊恐障碍患者的述情障碍及其相关因素。方法采用多伦多述情障碍量表、汉密尔顿焦虑量表、汉密尔顿抑郁量表对伴或不伴广场恐怖的47名惊恐障碍患者和37名健康对照者进行评估。结果(1)伴或不伴广场恐怖的惊恐患者TAS因子Ⅱ分[分别为(3.30±0.70)分和(3.13±0.75)分]高于正常对照组[(2.58±0.67)分](均P<0.05),伴广场恐怖的惊恐患者的TAS总分[(75.4±10.1)分]高于对照组[(66.3±8.9)分](P<0.01),两患者组的因子Ⅰ、Ⅲ和Ⅳ分与对照组之间的差异无显著性(P>0.05),两患者组TAS及四个因子之间的差异亦无显著性(P>0.05);(2)伴与不伴广场恐怖的惊恐患者的HAMA和HAMD得分[HAMA分别为(17.0±6.13)分和(18.6±7.94)分,HAMD分别为(13.0±6.2)分和(15.3±6.96)分]均高于对照组[分别为(0.94±1.22)分和(1.08±0.27)分](P<0.001);(3)伴或不伴广场恐怖的惊恐障碍的TAS因子Ⅱ得分与病程及HAMA和HAMD的相关关系无显著性(P>0.05)。结论伴与不伴广场恐怖的惊恐障碍患者均存在述情障碍,以认识和区别情绪和躯体感受的能力欠缺明显,与其病程和焦虑抑郁状态无相关;其描述情感、幻想及外向型思维的能力可能未受损害。     

抑郁性神经症与述情障碍

研究目的探讨抑郁性神精症与过情障碍的关系。研究方法以TAS量表为检测工具，将32例患者与28例正常人进行对照研究。统计学处理采用t检验。研究结果抑郁性神经症患者存在明显述情障碍，因子Ⅱ和因子Ⅳ分数高于正常人（P＜0.05）。结论认识抑郁性神经症存在述情障碍，将有助于临床医生对病人理解其症状产生的心理机制，进行适当的心理治疗。     

大学生思维方式与自我和谐的关系研究

目的 探讨大学生思维方式特点及其与自我和谐的关系.方法 运用中国人整体思维方式量表和自我和谐量表对367名大学生进行施测.结果 大学生思维方式在联系性、变化性维度上存在学科差异[文科(22.45±2.97)分,(16.80±3.29)分,F=3.89,P<0.05;理科(21.10±3.15)分,(15.78±3.86)分,F=3.35,P<0.05],不存在性别差异;思维方式的变化性和矛盾性对自我和谐具有显著的预测作用(R2=0.12,F=8.75,P<0.01).其中,思维的变化性对自我灵活性有显著的负向预测作用(β=-0.44),对自我与经验的不和谐(β=0.37)、自我刻板性(β=0.25)及自我和谐总分有显著的正向预测作用(β=0.36).思维的矛盾性对自我和谐总分有显著的正向预测作用(β=0.28).结论 大学生思维方式对自我和谐有一定的预测作用.     

青年失业人员心理健康与自我和谐的相关研究

目的:研究青年失业人员的心理健康状况与自我和谐之间的关系。方法:采用症状自评量表、自我和谐量表对156例青年失业人员进行问卷调查,采用相关分析和t检验分析不同心理健康水平的青年失业人员其自我和谐程度以及心理健康状况与自我和谐的关系。结果:心理健康水平较高的青年失业人员自我与经验的不和谐程度及自我的刻板性较低,自我的灵活性较高;SCL-90中人际关系、抑郁两因子和自我经验的不和谐有显著的正相关(r=0.107,0.088)。SCL-90各个分量表与自我的灵活性有显著负相关,与自我刻板有显著正相关。结论:青年失业人员自我和谐程度对心理健康有显著影响。     

大学生人际关系、应对方式与自我和谐的关系

目的 了解地方高校大学生人际关系、应对方式和自我和谐的关系,为大学生心理健康教育提供依据.方法 使用大学生人际关系问卷、应对方式问卷和自我和谐量表,在4所地方高校采用分层随机抽样方法 对1471名大学生进行问卷调查,所有数据应用SPSS15.0进行统计处理.结果 (1)男大学生在人际关系总分、自我和谐总分得分[(9.88±5.51)分,(93.29±13.48)分]显著高于女大学生[(8.84±5.11)分,(90.09±12.60)分;大四学生在人际关系总分、自我和谐总分得分[(10.26±5.89)分,(96.79±12.93)分]显著高于其他年级;工科生在人际关系总分、自我和谐总分得分[(10.26±5.86)分,(93.57±12.83)分]显著高于其他专业的学生;在应对方式的各因素上,存在显著的性别、年级、专业的差异(P＜0.01).(2)大学生人际关系、应对方式与自我和谐各因素之间存在显著相关(P＜0.01).(3)人际关系总分、自责、解决问题、合理化、幻想、退避、求助、年级对自我和谐有较好的预测作用.结论 大学生人际关系、应对方式对自我和谐具有一定的影响,良好的人际关系和积极灵活的应对方式,可促进自我和谐和心理健康.     

内观认知疗法对大学生心理因素的影响研究:自尊和自我和谐

目的 评价内观认知疗法对大学生自尊和自我和谐的影响,并探讨该疗法引起心理变化的机制.方法 用内观认知疗法对40名大学生实施心理治疗,治疗前后用症状自评量表、自尊量表、自我和谐量表、情感平衡量表、领悟社会支持量表和容纳他人量表进行评定.结果 治疗后大学生的自尊得分[(18.43±4.06)分]显著低于治疗前[(20.70±5.07)分,t=4.294,P<0.01],自我和谐量表总分[(81.28±14.78)分]显著低于治疗前[(89.65±12.32)分,t=4.893,P<0.01].结论 内观认知疗法能显著提高大学生的自尊与自我和谐水平,对维护和促进大学生心身健康水平有积极作用.     

大学新生心理健康与自我和谐的相关研究

目的 研究大学新生的心理健康状况与自我和谐之间的关系. 方法 采用症状自评量表、自我和谐量表对634名大学新生进行问卷调查,采用相关分析和t检验分析不同心理健康水平的大学新生其自我和谐程度以及心理健康状况与自我和谐的关系. 结果 心理健康水平较高的学生自我与经验的不和谐程度与自我的刻板性较低,自我的灵活性较高;SCL-90中人际关系、抑郁两因子和自我经验的不和谐有显著的正相关(r=0.107,0.088).SCL-90各个分量表与自我的灵活性有显著负相关,与自我刻板有显著正相关. 结论 自我和谐程度对心理健康有显著影响.     

留守儿童家庭环境与自我和谐的相关性研究

目的：调查留守儿童家庭环境和自我和谐的状况,探讨二者之间的关系,为留守儿童的健康成长提供干预依据。方法采用家庭环境量表（FES-CV ）和自我和谐量表（SCCS ）对200名农村留守儿童与200名非留守儿童进行调查,比较两者之间的差异,分析二者之间的关系。结果1）在FES-CV评定中,除矛盾性因子外,留守儿童家庭环境中的各因子评分均显著低于非留守儿童（P＜0．01）;2）在SCCS评定中,留守儿童自我的灵活性因子评分显著低于非留守儿童（P＜0．01）,而自我与经验的不和谐与自我的刻板性两因子评分均显著高于非留守儿童（P＜0．01）;3）相关分析显示,家庭环境与自我和谐存在相关性（P＜0．01）。结论留守儿童家庭处境不佳,自我和谐性较差。改善家庭环境可有助于增强留守儿童自我和谐性,促进心理健康发展。     

飞行员自我和谐、生活事件和心理健康的路径分析

目的 探讨自我和谐、生活事件和心理健康三者之间的路径关系,为飞行员心理咨询与治疗提供支持.方法 采用自我和谐量表、生活事件量表和症状自评量表对428名来本院疗养的空军飞行员进行心理测评,统计处理采用SPSSl5.0进行Spearman相关分析,AMOS7.0进行路径回归分析.结果 飞行员自我和谐各因子与生活事件各因子多项具有显著相关性(r=0.134～0.445)、与症状自评量表各因子均具有显著相关性(r=0.110～0.446).家庭负性生活事件,工作负性生活事件以及社交负性生活事件与症状自评各因子均具有高度显著相关性(r=0.248～0.628).生活事件对心理健康的直接路径作用为:B=0.39,P<0.01;自我和谐在生活事件和心理健康之间的路径作用分别为:B=0.38,B=0.35,P<0.01,总调节效应为13.3%.结论 自我和谐作为生活事件对心理健康影响的重要调节变量,可以有效减轻生活事件对心理健康的冲击.     

结构式团体心理治疗对精神分裂症青少年患者自我和谐感的疗效

目的:研究结构式团体心理治疗对精神分裂症青少年患者自我和谐感的疗效。方法:将60例精神分裂症青少年患者随机分成两组,对照组患者仅进行药物治疗,研究组患者进行药物治疗同时辅以结构式团体心理治疗,每周2次,每次1h,共12次。在治疗前、治疗后及治疗结束3个月后采用自我和谐量表(SCCS)和阳性与阴性症状量表(PANSS)对两组患者进行评定。结果:治疗后,研究组患者的自我与经验不和谐、自我灵活性、SCCS总分、阳性症状、一般精神病理、PANSS总分与对照组相比有差异,差异有统计学意义;治疗结束3个月后,研究组患者的自我与经验不和谐、自我灵活性、PANSS总分与对照组相比,差异有统计学意义。结论:结构式团体心理治疗可明显改善精神分裂症青少年患者的自我和谐感。