安徽省乡村医生继续教育现状研究

目的:分析安徽省乡村医生继续教育现状,为制定相关政策提供理论依据.方法:采用分层随机整群抽样方法,用自制问卷对安徽省6个县区889名乡村医生展开调查.结果:男性乡村医生占75.3％,年龄21～40岁占18.2％,工作年限在10年以下占3.3％,执业医师和执业助理医师分别占12.4％和26.2％,近5年去医疗卫生机构进修...     

北京乡村医生队伍培养模式的构建与实践经验总结

为了解决北京乡村卫生机构人力资源匮乏的问题,对乡村医生队伍培养模式进行了研究,最终确定采用定向委托培养的模式,将学历学习和规范化培训相结合,以"1+2"的模式将基础课程与专业课程、临床实践分段培养,"1"在学校,"2"在教学医院完成.政府和学校联合协作,政府制订招生计划,学校制订培养计划,协同育人,为村级卫生机构培养医...     

新世纪我国乡村医生队伍的生存和发展的战略研究

农村三级医疗预防保健网是我国社会主义卫生事业建设的一大创举。它是在“县”这一基本行政区划范围内建立的，以县级卫生机构为技术指导中心和人员培训基地、以乡(镇)卫生院为中间枢纽、以村卫生室为基础的卫生服务网络，是国家卫生体系的重要组成部分。     

乡村医生队伍建设可持续发展探析

乡村医生在维护广大农村居民健康方面发挥着难以替代的作用。随着农村经济体制改革和医药卫生体制改革的进一步深化,乡村医生队伍发展出现了新的情况和问题,如医生总量不足、流失严重,医疗技术水平不能满足广大农民的医疗需求,结构不合理。其主要原因是乡村医生工作任务重、收入低,面临的医疗风险高,养老保障不完善等。建议将乡村医生逐步纳入卫生技术人员队伍,提高乡村医生的福利待遇,加大乡村医生培养力度,从而确保农村居民享有安全有效、方便价廉的基本医疗卫生服务。     

黔南州基层医疗卫生机构医生队伍现状分析及对策研究

目的：了解黔南州基层医疗机构医生队伍现状,找出存在问题,为卫生行政部门和高校提供决策和支撑依据.方法：采用整群抽样方法对全州12县（市）241家基层医疗机构医生队伍进行调查.结果：全州241家基层医疗机构医生共有2 070人,其中在编医生1 916人（占92.6%）,临聘医生154人（占7.4%）;医生队伍以大专及以上学历为主（占68.3%）;少数民族医生占主体（占63.0%）;职称以初级职称比重为高（占71.6%）,中级及以上比例仅占10.1%;取得执业医师（执助）比例为75.6%,还有24.4%的医生未取得资格证.结论：基层医疗机构医生队伍配置不足,且存在执业风险,加强基层卫生技术队伍建设已成为当务之要.     

吉林省乡村医生队伍现状分析

目的通过分析吉林省乡村医生现状,阐明吉林省继续开展乡村医生学历教育的紧迫性,为进行吉林省乡村医生学历教育对策研究奠定基础。方法文献回顾法,查阅中国卫生统计年鉴、吉林省卫生人力报表和乡村医生学历教育相关的核心期刊文献。问卷调查法,以吉林医药学院"吉林省村级医疗卫生技术人才培养项目"毕业的3届709名乡村医生为对象,对其执业资格考试情况进行自填式问卷调查。结果 2010年吉林省乡村医生数、平均每村乡村医生数分别达到15 238人和1.70人,乡村医生大专及以上学历占11.33%。2011年吉林省乡村医生具有执业(助理)医师资格占16.56%。结论吉林省乡村医生数量已基本满足村级卫生组织需求,但队伍学历结构仍需优化,执业化程度有待提高。     

乡村卫生人才培养过程中规范化教学管理模式的研究

随着我国卫生事业的迅速发展和农村居民生活水平的不断提高,乡村医生的业务能力和服务水平也得到了很大的提高。但是仍不能满足农村居民对卫生服务日益增长的需求。因此,针对目前乡村医生队伍现状,根据实际的需要,为进一步提高乡村医生学历层次和业务水平,国家加强了对乡村医生的学历教育和服务水平的教育,并使其逐步向执业助理医师转化。     

乡村医生的"订单式"成长

通过“送上去、走下来“的方式，建立农村卫生服务人员“有期服务”制度和优惠政策．长期执行“城市医院支援农村”制度，将“医疗支农”作为城市医生评级晋升的重要考核标准之一，把更多城市卫生人才引向农村，[编者按]     

我国西部乡村医生培训模式探讨

乡村医生是农村卫生队伍的重要组成部分,直接承担着我国8亿农民的基本医疗、预防、保健和健康教育工作。根据卫生部《2001～2010年全国乡村医生教育计划》和全国农村卫生工作会议精神,特别是“新型农村合作医疗”建设发展的需要,对乡村医生的整体素质提出了较高要求。目前,全国有乡村医生102．2万人,西部地区占20多万,他们长期坚守在农村卫生工作第一线,     

安徽省某县乡村医生队伍现状调查及对策建议

目的 分析长丰县乡村医生队伍现状,并对村卫生室建设和乡村医生队伍构建提出建议。方法 2015年12月至2016年1月,制定调查表,通过实地走访登记的方式收集数据,并随机抽取部分乡村医生进行深度访谈,了解乡村医生收入、退休后生活补助情况,并利用SPSS 19.0统计软件进行相关统计分析。结果 年龄老化、学历和收入偏低（高中学历42.83%,初中学历31.67%,月收入多在1 000元左右）、执业资质较低、养老保障缺乏（月退休补贴300元）等仍然是当前乡村医生队伍的主要问题。不同年龄、不同学历的乡村医生在执业资质及培训次数上存在差异（P均<0.05）。结论 应不断提高乡村医生收入水平,完善乡村医生"退出"机制,健全乡村医生培训机制,减轻乡村医生基本公共卫生服务量,加强基本医疗服务能力。     

乡村振兴背景下乡村医生服务能力提升研究

乡村医生作为基层医疗卫生事业的"健康守门人",在乡村振兴中肩负重要责任.本文认为当前乡村医生普遍存在学历不高、年龄老化、福利不高、职业认同度低等情况,是实现健康乡村战略的薄弱环节.文章提出应通过以下几个方面提升乡村医生服务能力,以加快乡村振兴战略的实施:第一,国家层面需要加大政策扶持力度;第二,开展乡村医生继续教育,提...     

新医改政策实施前后我国乡村医生队伍建设比较研究--基于全国六省市的调研

目的：通过对新医改政策实施前后我国乡村医生队伍建设现状进行比较研究,探索新医改政策对乡村医生队伍建设的影响,并提出相应的人才建设策略。方法通过对北京、浙江、山西、安徽、贵州和云南6个省市进行抽样,对相关人员进行问卷调查和个人深入访谈。结果我国乡村医生数量有所增加,但仍存在总量不足、分布不均衡,队伍趋于老化,年轻乡村医生的补充不足,学历水平偏低,执业化进程缓慢等问题。结论加快乡村医生的培养进程,提升乡村医生的学历水平,逐步缓解农村网底人才不足的现状。     

我省乡村医生在岗培训现状的调查分析

目的：通过对我院在培乡村医生培训现状的调查分析,找出培训中存在的问题,为进一步开展培训工作,提高培训效果提供依据。方法：通过问卷调查及收集数据及资料。结果：本次共调查在培乡村医生514人,收回有效问卷514份,应答率为100%。结论：乡村医生培训处于发展阶段的新时期,但现行的培训模式与乡村医生实际需求有着较大的差别,有待进一步改善。     

我国乡村医生医疗收入现状调查分析

通过问卷调查和访谈了解乡村医生医疗收入现状、主要影响因素,分析现行乡村医生报酬机制中存在的问题。结果显示:乡村医生的医疗收入水平低且不同地区间差距较大,且由东向西呈递减状;乡村医生收入高于当地人均收入水平,但尚低于期望报酬;各地普遍存在政府补偿不足、乡村医生社会保障缺位、乡村医生专业教育受忽视问题。结论:提高乡村医生的医疗收入;建立健全乡村医生社会保险制度;建立有效激励机制促进乡村医生继续教育;当地政府应根据具体情况制定有针对性的照顾政策。     

乡村医生学历教育模式与教学方法探讨

通过对郴州地区乡村医生学历教育现行的教育模式与教学方法及相关影响因素的调查和分析,总结了在现行教育模式与教学方法中乡村医生学历教育所面临的一些实际问题,探讨适宜我国国情和教育现状的乡村医生学历教育模式,以提高乡村医生学历教育质量。     

奉贤区乡村医生队伍建设现状分析和建议

乡村医生是我国农村医疗卫生事业中一支不可缺少的力量,为改变农村的＂看病雉,看病贵＂发挥着独特作用,是建立农村卫生预防保健体系组成部分,但由于历史和政策等诸多因素,目前乡村医生队伍后继无人,且层次较低,已不适应农村社区需求,故必须建立一套行之有效的机制,巩固和充实乡村医生队伍。有效保障农村卫生事业健康稳定发展。     

菏泽市乡村医生现状、问题及对策研究

"赤脚医生"是20世纪50年代民间对乡村医生的一种称呼.1985年,原卫生部废除"赤脚医生"名称,并明确规定凡经过考核达到中专水平的,称为乡村医生,达不到标准的改称卫生员[1].随着经济社会的发展,农村居民对健康的需求越来越强烈,乡村医生已是农村医疗卫生工作的中坚力量,是农民群众的健康守门人,更是农村三级医疗卫生服务的...     

优化乡村医生继续教育培养模式探讨

目前农村从医人员的知识结构及医疗水平远不能适应社会需求,加强对乡村医生医学教育规范化和深层次培养,是构建农村医疗保障体系的重中之重。以医学院校作为承接乡村医生培训的部门,采用在岗培训、在职学历教育等继续教育形式来提高乡村医生队伍的整体素质。通过本课题的研究和实践探索,改革传统医学人才培养模式,进行课程体系和教学内容改革,构建可操作性的教学方案,使农村社区卫生服务适宜人才的培养有一个可借鉴的比较完整的模式。     

徐州市乡村医生发展现状调查研究

目的 了解徐州市乡村医生队伍发展现状,分析存在的问题,为推进乡村医生队伍发展提出建议.方法 选取徐州市5县383名乡村医生进行问卷调查.结果 52.7％的乡村医生为中专及高中学历,45.7％的乡村医生月收入在3000元以下,全科医生培训、日常技能知识培训、日常管理培训作为乡村医生基本培训内容,普及率分别为55.9％、4...     

问题引导式乡村医生培训教材模式探讨

乡村医生培训是改善农村医疗现状的重要举措,但在培训过程中发现,目前乡村医生培训教材模式陈旧,不利于教学方法改革,不利于学员临床思维能力和处理问题能力的培养,亟待改进,故进行问题引导式教材模式的研究。