26例糖尿病患者及家属的健康教育

目的：通过对糖尿病患者进行健康教育，使其提高自我管理能力，提高生存质量。方法：对26例糖尿病患者及其家属进行糖尿病相关知识教育，采取发放资料、评议沟通等方法，使其建立良好的心态，坚持服药，合理饮食。结果：通过健康教育，使患者及家属掌握糖尿病的防治知识，配合治疗，积极主动参与自我管理，提高了患者的生活质量。结论：健康教育在糖尿病防治工作中起着举足轻苇的作用。     

急性心肌梗死患者家属健康教育需求的调查研究

目的 了解目前急性心肌梗死患者家属在护理中健康教育的需求情况.方法 选择2009年1月至2009年6月急诊入院的急性心肌梗死患者家属120例,通过问卷调查,对不同文化程度的患者家属以及与患者不同亲属关系的家属之间的需求情况进行x2检验及t检验.结果 患者家属最需求的项目分别为疾病突然发作时如何应急[（3.63±0.49）分]、服药方法及注意事项[（3.57±0.53）分]、如何保证患者在家中/外出的安全[（3.48±0.54）分].总需求分数（78.2±7.85）分,18项（72%）在3分以上.以得分进行t检验得出不同性别、不同年龄层次、不同亲属关系患者家属对健康教育需求差异均无统计学意义,但以需求率进行分析得出以上三项对健康教育需求均差异有统计学意义;而不同文化程度患者家属对健康教育需求差异有统计学意义.结论 女性、文化程度高的、亲属关系为配偶的患者家属对健康教育需求更高.     

乳腺癌患者家属健康教育需求调查及分析

目的:探讨切实可行的乳腺癌患者家属健康教育模式.方法:随机抽取乳腺癌患者家属25例,发放自行设计问卷进行调查,问卷回收率100%.结果:不同年龄及文化层次的被调查者对乳腺癌相关知识认知程度差异存在显著性,对能解决实际健康问题的健康教育内容需求相对较多.结论:医护人员应重视乳腺癌患者家属的健康教育,根据患者家属的需求,加强多种形式的宣教工作.     

乙型肝炎患者及家属的健康教育

我科自开展整体护理以来,将乙型肝炎患者及家属的健康教育列为一项重要内容,进行实施并收到较好的效果.现介绍如下:     

精神分裂症患者及家属的健康教育和体会

精神分裂症是国内主要的重性精神病,患者家属常因此承受异常的心理、生理和精神压力,有时,甚至会向患者发泄情绪。家庭成员对患者的态度会直接影响病情的变化及预后。有关研究指出,正确有效的健康教育可使患者和家属获得知识,了解疾病和治疗,降低疾病的复发率,减低负担和压力,提高生活质量。因此,对于精神分裂症患者和家属进行健康教育意义重大。本文就我院开展该方面工作报告如下。     

癫癎患者及家属的健康教育

我院2000年1月～2003年4月收治176例癫痫，护理人员通过对患及其家属进行相关知识教育，使97％的患顺利完成抗癫痫规范治疗，病情得到良好的控制，现报告如下。     

神经症患者及家属的健康教育

目的探讨对神经症患者及家属实施健康教育。方法根据神经症患者自身及疾病特点,进行针对性的健康教育。结果预防和减少疾病的复发。结论促进了神经症患者心理、社会康复,提高护理质量。     

针对乙型肝炎患者家属的健康教育

慢性乙型肝炎是严重危害人体健康的重要传染病 ,我国是乙型肝炎的高发区 ,人群中乙型肝炎总感染率在 60 %以上 ,HBs Ag阳性约为 10 %左右 [1 ] 。乙型肝炎与肝癌、肝硬化的发生有极其密切关系。慢性乙型病毒性肝炎除药物治疗外 ,教育患者了解乙型肝炎的发生、发展、传播途径、饮食卫生等 ,将有助于疾病的康复。在护理工作中对患者开展健康教育已取得很大的成效 ,但在教育过程中易忽略对家属的教育 ,2 0 0 3年年初开展了专门对家属的健康教育。介绍如下 :1　资料与方法2 0 0 3年 1月以来 ,共收治慢性乙型肝炎 2 0 8例 ,参与健康教育家属共 …     

心肌梗死患者家属健康教育需求的调查分析

心肌梗死是严重威胁人类健康的心脑血管疾病之一。对于心肌梗死患者,家属是最重要的看护者和社会支持来源。患者出院后家庭是患者疾病康复的主要场所,家属又是患者的主要照顾者。笔者通过了解家属对心肌梗死健康教育的需求情况,旨在为今后开展针对家属的健康教育提供依据。     

对康复患者家属实施健康教育的影响

目的：探讨对康复患者家属实施健康教育对病人康复的影响。方法：选60例康复病人的主要照顾者，以患者的妻子、丈夫、子女为主。随机分为观察组30例和对照组30例，对两组患者进行健康教育的同时对观察组患者家属同步实施健康教育。结果：观察组的康复质量高于对照组。结论：对患者家属实施健康教育可提高患者康复质量。     

对维持性血液透析患者及家属同步实施健康教育的体会

目的:探讨对维持性血液透析患者及家属同步实施健康教育对维持性血液透析患者的影响。方法:2010年1月—2012年1月对50例维持性血液透析患者及家属同步进行首次透析前、透析中、透析间期的心理护理、饮食指导、用药指导和生活指导。结果:50例患者没有急诊透析,未出现心力衰竭和高血钾危像,血压平稳,体重及血色素均明显提高。结论:对维持性血液透析患者及家属同步实施健康教育,对提高维持性血液透析患者的生存质量及减少并发症有积极的影响。     

健康教育在银屑病患者中的应用

银屑病是临床上常见慢性红斑鳞屑性皮肤病，目前治疗银屑病的方法很多，但无法根治。如何预防和根治银屑病现成为困扰皮肤界的一大难题。我科于2002年10月-2003年10月针对62例银屑病人院患进行了健康教育，由专人负责，按照计划进行心理康复指导和疾病知识教育，让患和家属     

无偿献血的健康教育对住院患者家属认知的影响

目的：探讨无偿献血的健康教育对住院患者家属认知的影响。方法选取2012年7月～2013年8月的住院患者家属700例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各350例,对照组患者家属仅给予一般健康宣教,观察组患者家属给予有针对性的无偿献血健康教育,采用自制调查问卷,对两组患者家属无偿献血的认知情况进行对比和分析。结果健康教育后,观察组患者家属的输血及无偿献血知识认知率、相关政策认知率及有意愿献血率均明显高于对照组及健康教育前,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对住院患者家属进行无偿献血的健康教育,可有效提高其对无偿献血及输血知识的认知,激发献血热情,值得临床推广应用。     

在重型颅脑损伤患者及家属中实施阶段性健康教育的体会

目的探讨在重型颅损伤患者及家属中采取阶段性健康教育的方法及效果。方法针对疾病的不同阶段实施阶段性健康教育。结果实施阶段性教育后,提高了患者的生存质量,提高了护理满意度。结论在重型颅脑损伤患者及家属中实施阶段性健康教育是一种行之有效的方法 。     

对老年高血压患者及家属同步实施健康教育效果评价

目的探讨对老年高血压患者与家属同步实施健康教育的效果。方法 96例高血压患者随机分为观察组和对照组各48例。两组在常规治疗的同时接受健康教育;观察组在此基础上同步实施家属健康教育,比较两组的效果。结果观察组总体生活质量明显高于对照组(P<0.01)。结论对老年高血压患者同步实施健康教育可提高患者的生活质量。     

慢性阻塞性肺疾病患者家属健康教育需求调查分析

慢性阻塞性肺疾病（COPD）是呼吸系统疾病中的常见病和多发病，其患病率和死亡率高。在世界上，COPD的死亡率居所有死因的第四位，且有逐年增加之势。①COPD为不可逆性的慢性过程，患者长期受咳痰、喘等症状，呼吸肌功能不全；②体质下降和营养不良，严重者日常生活不能自理，家庭依从性增加，来自家庭方面的支持和护理成为患者的主要依靠，使家属在家庭护理中成为核心力量。     

早期痴呆患者家属健康自测情况分析

目的 评价早期痴呆患者家属健康自测情况.方法 将我院住院的早期痴呆患者家属67例定为研究组,配对其同社区情况相近人群67例定为对照组,使用自测健康评定量表（SRHMS）,自制一般情况表进行自评,对结果进行分析.结果 研究组的健康自测量表总分（278.18±57.83）,心理健康因子分（67.67±36.74）,社会健康因子分（47.65±42.76）,均明显低于对照检查组,二者比较,均差异有统计学意义（P＜0.01）;生理健康因子分,两组相近差异无统计学意义（P＞0.05）.结论 早期痴呆患者家属存在较明显的心理健康、社会健康问题,应高度重视,护理人员可从其对疾病认识,照顾病者多方面进行健康教育,改善其心理、社会健康状况.     

心理健康教育对改善惠州市精神病患者家属负面情绪的效果观察

目的探讨心理健康教育对改善惠州市精神病患者家属负面情绪的效果。方法选取2014年10月~2015年6月广东省惠州市第二人民医院、惠州市复员退伍军人医院精神科收住院治疗的300例精神病患者家属,将其随机分为对照组和观察组,各150例。对照组采用常规护理方法,观察组在对照组基础上添加心理健康教育干预,并采用Zung编制的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对患者家属的焦虑、抑郁进行测评,并对两组结果进行比较。结果心理健康教育干预后,观察组焦虑、抑郁发生情况与本组干预前及对照组干预后比较,差异均有统计学意义(均P0.05)。且干预后观察组SAS和SDS评分均低于干预前及对照组干预后,差异均有统计学意义(P0.01或P0.05)。结论对精神病患者家属进行心理健康教育可显著改善焦虑抑郁负面情绪。