浅谈机能学实验教学体会

我校在实验教学中,将生理学、病理生理学和药理学实验教学进行深化改革,组建成一门机能实验学科。具体的做法是：把生理、病理生理和药理三个功能学科的实验有机地结合在一起,组合成几个大的综合性实验,例如：影响心功能的因素及实验性心力衰竭的发生与治疗;呼吸运动调节与实验性呼吸衰竭的发生与治疗;     

虚拟实验在机能学实验教学中的应用与体会

随着科学技术的发展,真实实验已不能完全满足机能学实验教学的要求。虚拟实验是机能学实验教学中的重要组成部分,建立虚拟实验室是适应了机能学实验教学的需求,弥补了真实实验的不足,延伸和强化了真实实验。本文主要介绍虚拟实验在我校医学机能学实验教学中的应用。     

浅议提高机能学实验教学质量

生理、病理生理、药理三学科的实验统称为机能学实验。机能三科属于实验性学科,实验教学是其重要组成部分。本文就提高机能学实验教学质量发表浅见。     

浅谈机能学实验教学改革的利弊

我校于1999年实施了机能学实验教学改革,将生理学、病理生理学、药理学三门学科的实验有机结合,开设综合性实验项目.以下谈谈机能学实验教学改革的体会.     

浅谈医学机能学实验教学的探索与实践

我们在生理、药理和病理生理学实验教学资源进行重组和整合的基础上建立了机能学中心实验室。经过近几年的实践,机能学实验教学在培养学生的动力能力、综合运用知识解决实际问题的能力和创新能力方面发挥了积极的作用。     

医学微生物学开放性实验教学体会

开放性实验是以学生自主学习、主动探索为特点的实验教学模式,能够有效弥补传统实验重灌输、轻启发的不足之处。医学本科生在掌握了基本实验技术后,通过参与开放性实验能够变被动为主动,进一步巩固所学知识,主动探寻实验现象背后的本质。同时,开放性实验在激发学生学习兴趣,增进学生团队意识,培养学生创新精神方面具有积极意义,是培养高素质创新型人才的必要教学手段。     

对机能学实验教学改革的心得与浅见

在医学院校，实验教学不仅可以使学生加深对理论知识的理解与掌握，还能培养学生的创新精神、动手独立操作的能力、动眼细致观察的能力和动脑独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。因此，加强实验教学有助于提高学生综合素质。我院自2003年开始对“三理”（生理、病理生理、药理）实验进行整改，成立了人体机能实验室，开设《机能学实验》课程，构建了包括基础性实验模块、提高性和综合性实验模块、设计性实验模块、职业岗位模拟性训练模块等“四类别四模块”的机能学实验教学体系。     

改革机能学实验教学 培养应用型人才

高职高专是高等教育的重要组成部分,教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》明确提出,高职教育要以就业为导向,以促进就业为目标,实行多样、灵活、开放的人才培养模式,把教育教学与生产实践、社会服务、技术推广结合起来,加强实践教学和就业能力的培养。根据这一指示结合我校具体隋况我们提出培养“基础理论够用,专业知识扎实,执（职）业技能熟练,综合素质良好”的应用型或实用技术型医药卫生人才;面向农村乡（镇）、城市社区等基层医疗卫生机构和各级医疗卫生机构的护理、辅助技术、信息管理等岗位以及医学相关产业的技术岗位,培养适应我国社会主义现代化建设、卫生事业发展和科技进步需要的应用型高级卫生技术人才。     

关于开展机能学实验教学的一些体会

在机能学实验教学改革过程中，必须要重视诸如实验准备与管理、教材建设、课件制作等实验各环节的工作，从多方面入手，保证机能学实验教学质量，充分发挥机能学实验的作用，培养素质高、能力强的医学人才。     

医学机能学实验教学实践与体会

近年来为适应素质教育改革的需要,很多高等医学院校相继开设了一门新型学科——机能学实验,这门以实验为主导的新兴课程已突破了传统的验证性实验的框架,以培养学生的创新识和多方面综合能力为宗旨。这一新的教学目标对教师提出了严峻的挑战。     

基于教研一体化的机能学开放性创新实验探索

开放性创新实验是近些年面向本科生以提高其科研兴趣、促进其提高科研能力的一项新举措。依托开放性实验,推行以工作过程为导向、科研和教学项目为载体的医学机能学教学改革与探索,改变传统的以教师知识传授为主的模式,激发学生的创新动机,提高大学生的实践和创新能力,使教学与科研能有效的融合叠加,形成了以科研促教学、以教学带动科研的教研一体化新模式。     

七年制机能学实验教学的体会和建议

机能学实验是将生理学、病理生理学、药理学实验进行有机融合 ,重组形成的一门新课程 ,其主要目的是培养和提高学生的综合能力。本文就七年制机能学实验的带习情况谈几点体会和建议     

浅谈如何适应机能学实验教学改革

近年来为适应素质教育改革的需要,很多高等医学院校相继开设了一门新型学科——机能学实验。如何更好适应这一新的实验教学改革,对提高教育教学质量具有重要的现实意义。     

计算机仿真实验在机能学实验教学中的应用

计算机仿真实验是以虚拟实验动物为实验对象,利用计算机仿真实验软件系统来完成特定实验项目的一种实验教学形式。它是机能学活体动物实验教学的有益补充及延伸。其科学严谨的实验操作流程,丰富的实验项目和处理因素,高实验成功率及文字、语音、图像、动画等多媒体信息并举的实验教学模式,有助于当代大学生综合素质的提高。     

机能学实验教学改革实践与探讨

机能实验学是一门新兴的实践性较强，将原来的生理学、药理学、病理学三门学科的实验内容进行有机融合、创新而设立的一门新独立的实验课程。它以实验教学为主要教学形式，独立开课，单独考核记成绩，自成体系。现将实验教学改革情况报道如下。     

机能学实验教学改革的反思

在机能学各科的教学中理论课与实验课不宜分开，实验课自身很难成为一门独立的课程。机能学实验教学中心作为一个综合性教学实验室可较好地解决实验室的使用效益问题，采取对教研室的合并方式要比分化方式能更好地解决实验内容的优化与整合问题。在本科教育中，应更多的考虑培养目标的整体性，而不应过分强调机能学实验教学自身的系统性和完整性。对于学生创新意识和科研能力的培养确应加强，但应注重措施的可行性与效果的确切性。     

计算机辅助机能学实验教学的探讨

从正、反两个方面介绍了在机能学实验教学中开展计算机辅助教学的体会，说明该模式对调动学生学习主动性．扩充课堂教学容量，提高实验成功率，培养学生创新思维等具有显著作用。同时还对计算机辅助机能学实验教学在今后的应用作了一些探讨。     

基于内容的模块化实验教学在机能学实验中的应用探讨

基础医学实验课教学是培养科学的创新精神和实践能力的有效途径,也是医学院校培养实用型人才的重要环节。作为基础医学整体实践环节的重要组成部分,机能学实验教学的重点和目的应把学生的科学思维、创新能力和实践能力的锻炼与培养放在首位,机能学实验课教学应综合生理学、药理学和病理生理学实验课程的核心内容,更加强调学科之间的交叉融合和学生创新能力的培养。基于内容的模块化实验教学,有机结合生理学、药理学和病理生理学三门课程的知识内容通过学生动手实践的过程,培养学生自主学习的能力,形成独立、系统、完整的实验教学,改进实验教学方法,使机能学实验教学水平显著提高。     

机能学实验教学改革的探讨

我校 (原山东医科大学 )遵照教育部、卫生部基础实验教育的改革精神 ,于 1999年将生理学、药理学、病理生理学、医用心理学四门相关学科的实验室重组合并 ,建立了机能学实验室。在体制上完成了重大变革的机能学实验室 ,改变了实验室为单一课程服务 ,分散管理的模式[1] ,实现了综合管理 ,优化投资 ,资源共享。改革研究的基本措施是 :将四门学科的实验有机的融合为一体 ,最终形成一门集系统性、综合性于一身并有明显特色的全新实验教学课程 ,并编写出版了《医学机能学实验教程》。 2 0 0 1年开始在医学专业七年制、六年制、五年制的学生中全面…