小儿脑瘫的康复训练及护理

目的对康复训练和护理在小儿脑瘫中的疗效进行探讨和分析。方法随机选取2010年4月到2012年7月到我院进行治疗的脑瘫患儿86例,对其进行包括运动功能训练、语言功能训练、心理护理、饮食护理、家庭护理以及其他安全护理等在内的综合护理治疗,疗程3-12个月,对患儿的康复效果进行评价。结果经过3-12个月的康复护理后,年龄≤1岁的患儿治疗效果为最好,总有效率达到95.2%,年龄在4-6岁的患儿治疗效果为最差,总有效率为88.9%,1-3岁的患儿治疗效果为一般,总有效率为92.1%。结论通过康复训练以及运动功能训练、心理护理、生活能力护理等方面的护理行为,能够有效提高CP患儿的治疗效果,且年龄越小,疗效越是显著。     

中医综合康复护理结合功能训练对脑瘫患儿运动功能和智力发育的影响

目的 探讨中医综合康复护理结合功能训练对脑瘫患儿运动功能和智力发育的影响。方法 70例脑瘫患儿随机分为两组,对照组采用常规护理与功能训练,观察组在对照组基础上采用中医综合康复护理,比较两组患儿的运动功能及智力发育。结果 干预后,观察组的GMFM-88评分高于对照组,粗大动作、精细动作、语言能力、应物能力、应人能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论 中医综合康复护理结合功能训练可改善脑瘫患儿的运动功能及智力发育。     

小儿脑瘫的家庭护理

目的研究小儿脑瘫的家庭护理方法及注意事项。方法对笔者所在科出院的1岁以内的46例脑瘫患儿跟踪指导,制定实施一对一的家庭康复护理指导治疗。结果通过对脑瘫患儿进行正确的家庭康复护理指导能使治疗效率大幅提高,减少并发症,提高了患儿的生活质量,为家庭和社会减轻了负担。结论小儿脑瘫的家庭护理对脑瘫患儿的治疗和生活具有非常重要的作用。     

强制性运动训练在儿童脑瘫康复治疗中的临床价值

目的：探究强制性运动训练在儿童脑瘫康复治疗中的临床价值。方法：随机抽取2015年1月至2015年12月来我院门诊就诊的80例脑瘫患儿进行研究，按治疗方案的不同分为观察组和对照组，均接受常规康复治疗。在运动训练中：对照组采用常规运动训练，观察组采用强制性运动训练；康复训练时间安排均8周一个周期，6d/周，3 h/天，一个周期后对两组进行康复疗效及运动功能评分(FMA)评定。结果：经过观察对比显示，采用强制性运动训练的儿童脑瘫康复的总有效率为95.0%，明显高于采用常规运动训练的患儿的总有效率75.0%，两组对比具有显著性差异，且两组患儿FMA 评分较治疗前均显著提高，且观察组评分大于对照组的评分(P＜0.05)。结论：强制性运动训练在儿童瘫康复治疗中疗效显著，具有很好的临床应用价值。     

脑瘫患儿的社区管理

目的:通过对脑瘫患儿进行社区化管理,提高脑瘫患儿的康复效果。方法:2010年1月～2012年1月选取某社区25例脑瘫患儿作为研究对象,将患儿进行分组,其中观察组患儿15例,对照组患儿10例。观察组患儿进行社区化管理康复培训,对照组患儿进行普通家庭式康复训练。利用GMFM级别评分对患儿进行粗运动评分,比较两组患儿的康复效果。结果:两组患儿治疗前GMFM评分不存在统计学差异(P>0.05),而观察组患儿经过6个月的个体化社区管理康复化训练后,其GM-FM的评分明显高于对照组患儿(P<0.05)。结论:有效的社区化脑瘫患儿康复管理有助于脑瘫患儿身体功能的恢复,目前越来越受到社区脑瘫家庭的重视。     

引导式教育对痉挛型脑瘫患儿粗大运动功能的疗效

目的探讨引导式教育对痉挛型脑瘫患儿粗大运动功能的疗效。方法选取2018年4月~2019年6月我院收治的痉挛型脑瘫患儿100例,采用随机数字表法将100例痉挛型脑瘫儿童随机分为对照组(50例)与实验组(50例),对照组采用常规康复治疗,实验组在常规康复治疗的基础上结合引导式教育训练。两组患儿治疗前、后分别进行粗大运动功能量表(GMFM-88)及功能独立性评分,并观察两组患儿的生活质量评分。结果治疗后,实验组患儿的粗大运动功能评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组患儿的功能独立性以及生活质量评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论常规康复治疗结合引导式教育训练可明显提高痉挛型脑瘫儿童粗大运动功能及功能独立性及生活质量,促进患儿的康复及整体发育水平。     

高危脑瘫婴幼儿早期康复的疗效与价值

目的:分析在高危脑瘫婴幼儿的临床治疗与护理中,早期康复的应用疗效与实际价值.方法:选取我院于2014年9月至2015年9月收治的40例高危脑瘫婴幼儿为研究对象,将所选脑瘫婴幼儿随机分为对照组与康复组,对照组患儿仅接受常规护理但未接受早期康复,康复组患儿则在6个月以内开始接受早期康复,对比两组患儿接受护理后的主要指标.结果:康复组患儿的临床主要指标均明显优于对照组患儿,两组患儿的数据经对比后差异存在统计学意义(P<0.05).结论:在高危脑瘫婴幼儿的临床治疗与护理中,早期康复具有较好的应用疗效与价值,值得推广.     

康复护理干预对小儿脑瘫患儿运动功能及康复效果的影响

目的探讨小儿脑瘫患儿进行康复护理干预后对运功功能及康复效果的影响,为提高临床疗效提供参考。方法选取2015年4月—2016年7月郑州大学第三附属医院儿童康复科收治的106例小儿脑瘫患儿,随机分为观察组与对照组,每组53例,对照组患儿采取常规护理模式,观察组患儿采取康复护理模式,两组均进行3个月的护理。采用运动功能评分表(FMA)及患者生活自理能力评价表(ADL)比较两组患儿护理前后运动功能以及生活自理能力,采用儿童生存质量测定量表比较两组患儿护理前后生活质量评分及护理后康复效果。结果两组患儿护理后FMA及ADL评分均高于本组护理前,且观察组明显高于对照组(P<0.05);护理后两组患儿各项生存质量评分均高于本组护理前,且观察组明显高于对照组(P<0.05);观察组患儿康复有效率明显优于对照组(χ~2=6.83,P=0.03)。结论康复护理干预对小儿脑瘫患儿运动功能及康复治疗有良好的临床效果。     

综合治疗小儿脑瘫55例临床分析

小儿脑瘫指出生前至生后1个月以内各种原因引起的非进行性脑损伤,主要表现为中枢性运动障碍及姿势异常。2007年3月~2007年8月,我院康复科对55例脑瘫患儿采用家长与医院配合的系统化、综合性康复治疗,取得了较好的疗效,现报道如下。1临床资料与方法1.1一般资料我院康复科治疗的脑瘫患儿55例,男30例,女25例,年龄6个月~5岁,平均年龄2.8岁,均符合我国1988年第一届小儿脑瘫学术会议制定的诊断分型标准,其中痉挛型50例,手足徐动型2例,迟缓型2例,混合型1例。1.2治疗方法1.2.1功能训练1.2.1.1运动疗法根据患儿存在的功能障碍与家长配合制定不同的训…     

减重支持系统训练对脑瘫患儿下肢肌力的影响

目的:观察减重支持训练(PBWST)对提高单瘫型脑瘫患儿下肢肌力的影响。方法:选择下肢肌力2级以上的单瘫型脑瘫患儿64例,年龄2～5岁,随机分为两组。两组均给予运动疗法、站立训练及局部推拿治疗。观察组在此基础上进行减重支持系统训练,疗程3个月。比较两组患儿下肢肌力的变化。结果:观察组患儿经过早期减重支持系统训练治疗后,下肢肌力的恢复情况明显优于对照组(P<0.05),运动耐力及步行能力明显提高。结论:减重支持系统训练对单瘫型脑瘫患儿下肢肌力恢复有确切疗效,不但能提高患儿康复预后,而且能减少患儿由于长期卧床所致的下肢关节畸形。通过该项临床观察,建议对下肢肌力达到2级或以上的单瘫型脑瘫患儿尽早进行减重支持系统训练。     

康复护理对小儿脑瘫病人运动功能、康复效果的影响观察

目的探讨康复护理对小儿脑瘫病人运动功能、康复效果的影响。方法选取我院收治的小儿脑瘫患者128例作为研究对象,并按照就诊顺序分成实验组(实施康复护理)和对照组(实施常规护理),每组64例,观察不同护理方法对小儿脑瘫病人运动功能、康复效果的影响。结果实验组治疗有效率(95.31%)与对照组(70.31%)相比差异较大,并且患儿治疗后FMA评分远大于对照组,两组患儿结果差异具有统计学意义。结论在小儿脑瘫病人治疗后实施康复护理有助于患儿运动功能的恢复,能够提高治疗效果。     

小儿脑瘫康复护理中沟通技巧的应用研究

目的:了解小儿脑瘫康复护理中沟通技巧的应用效果。方法:收集我院2015年1月-2019年1月60例小儿脑瘫患儿,数字表法分组,常规康复护理组用常规康复护理,康复护理联合有效沟通技巧组用康复护理联合有效沟通技巧。比较效果。结果:康复护理联合有效沟通技巧组满意问卷总评分、生理舒适度评分、生活能力评分、小儿脑瘫患儿依从性、护患沟通质量、小儿脑瘫护理差错发生率方面相比常规康复护理组更有优势,P0.05。结论:对患儿及家长实施康复护理联合有效沟通技巧效果确切,可改善护理人员服务态度和提高护患沟通质量,提高小儿脑瘫患儿遵医行为,减少小儿脑瘫护理差错发生率,提高小儿脑瘫患儿家长满意度和改善患儿的生理舒适度以及生活能力。     

脑瘫患儿家属心理护理研究进展

小儿脑瘫（ CP）是临床上常见的一种永久存在的中枢性运动障碍性疾病，患儿不仅失去了生活自理能力，在心理上容易出现多种相应问题，其个性情绪状态与疾病的发生、发展、预后都存在着密切关系。患儿家长因心理负担的加重，也容易出现不同程度的心理反应。对于CP的康复不是简单的治疗过程，而是一个综合的、全身心的、全方位的功能训练过程。家长的参与，院内、外长期训练特别重要。本文通过查阅文献的方了解到了脑瘫患儿家属的精神压力，不仅给患儿家属带来了承重的经济负担而且对其心理也是沉重的打击，因此，医护人员需认真做好脑瘫患儿监护人的心理护理，消除各种心理障碍，有效配合完成脑瘫患儿的长程治疗。     

引导式教育理念护理对脑瘫儿童康复效果的影响探析

目的探讨分析引导式教育理念护理对脑瘫儿童康复效果的影响。方法选取我院2012年10月-2013年11月收治的40例脑瘫儿童为研究对象,根据患儿具体情况给予常规性的康复训练,在此基础上给予引导式教育理念护理,对康复效果进行科学评估。结果脑瘫患儿在训练以后,其大腿机能坐和立等方面均得到显著提高,生活自理能力有所提高。结论给予脑瘫患儿引导式教育理念护理能够有效调动患儿及其家属参与其中的积极性,能使患儿从中得到较好的功能康复,患儿能够在认知、语言、学习、表达能力以及交际等方面真正受益。     

平衡发育训练在偏瘫型脑瘫患儿作业治疗中的应用

目的探讨平衡发育训练在偏瘫型脑瘫患儿上肢作业治疗中的应用。方法偏瘫型脑瘫患儿60例随机分为观察组和对照组各30例。两组均给予肌电生物反馈和常规作业治疗,观察组在此基础上加用接受平衡发育训练。治疗前和治疗后3个月,采用儿童精细运动功能评估量表对两组患儿所有患儿上肢功能进行评定。结果两组患儿治疗后上肢功能评分较治疗前均明显提高(P0.05),且两组比较有统计学差异(P0.5),观察组疗效优于对照组。结论平衡发育训练可以提高偏瘫型脑瘫患儿上肢作业治疗的康复疗效。     

小儿脑瘫45例的家庭综合康复训练效果分析

【目的】 分析脑瘫患儿的家庭康复训练的效果,为今后进一步开展家庭康复训练提供科学依据。 【方法】 针对本院2010年5月-2011年3月门诊就诊的45例脑瘫患儿,对其家属进行康复训练技巧指导,包括饮食指导、头部训练、四肢训练、抱姿训练、坐姿训练、进食训练、大小便训练和语言训练,制定完整的康复训练计划与目标,每一个月后进行复诊,经过4个月的训练后观察其疗效。运用粗大运动功能评定表(GMFM-88)对训练前和训练4个月后评估患儿的粗大运动功能。 【结果】 经过家庭康复训练与护理,45例患儿粗大运动功能得到了明显改善,总有效率达93.3%。 【结论】 针对性的家庭训练明显改善了脑瘫患儿的肢体运动功能,促进了脑瘫患儿的康复。     

家长的心态对脑瘫患儿康复治疗的影响

脑性瘫痪（脑瘫）是一种由各种因素引起的中枢性非进行性瘫痪。由于病因复杂，早期又无明显神经系统的阳性体征，往往因得不到足够重视而延误诊治。我科自2003年6月开展脑瘫康复治疗以来，对150例脑瘫患儿采用了穴位封闭配合功能训练等治疗，取得了满意的疗效。在治疗过程中通过对患儿家长心理调查发现家长的心态在治疗过程中起重要作用，直接影响着治疗效果。现报告如下：[第一段]     

浅谈家庭康复护理对脑瘫患儿的作用

目的探讨家庭康复护理对脑瘫患儿的作用。方法选取该院在2011年1月—2012年12月收治的脑瘫患儿240例,将所有患儿随机分为两组,观察组和对照组,各120例患儿,观察组患儿采用以家庭康复护理为主的康复训练方式,对照组应用常规护理方法进行康复训练,比较两组的康复疗效。结果①对两组患儿Gesell各能区发育商的比较,观察组患儿在粗大运动、精细运动、语言功能、认知能力和社交能力方面的恢复程度均明显大于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05),②对两组患儿康复疗效的比较,观察组的总有效率(86.7%)明显大于对照组(55.8%),且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论加强对脑瘫患儿的家庭康复护理可以有效提高患儿的康复疗效,值得临床推广。     

148例脑瘫患儿的康复与护理体会

目的：总结脑瘫患儿的康复训练和护理干预措施。方法：整理本科148例脑瘫患儿的临床病历，总结康复训练和护理干预措施，观察其疗效。结果：经积极的治疗、康复和护理干预措施3个月后，本研究组148例脑瘫患儿治愈26例，显效45例，有效61例，无效16例，总有效率为89．19％。结论：科学、系统的康复和护理措施能够提高脑瘫患儿的治疗疗效，在改善患儿生存质量和预后方面具有非常重要的意义，值得临床对于脑瘫患儿的康复和护理措施继续探讨。     

核心肌群稳定性训练对痉挛型脑瘫患儿行走平衡能力的影响

目的探讨核心肌群稳定性训练对痉挛性脑瘫患儿的行走平衡能力影响。方法选取赣州市人民医院康复医学科收治的60例痉挛性脑瘫患儿随机分为对照组和观察组(每组30例),两组患儿均保持常规的基础治疗,在此基础上对照组患儿每天进行2次常规训练,每次30 min;观察组每日进行1次常规训练和1次核心肌群稳定性训练(每种训练持续30 min),90 d为一疗程。治疗开始前和结束后均采用Berg平衡量表评定平衡能力以及足迹分析法进行综合评定患儿行走能力。结果两组患儿治疗后平衡能力及行走能力均优于治疗前(P<0.001)。结论常规训练及核心肌群稳定性训练都能够有效地提升痉挛性脑瘫患儿的运动能力和平衡能力,但是联合使用两种训练方法能够让疗效最大化。