加强护理管理提升带教水准

泰安市中心医院承担着泰山医学院、泰安卫校、临沂医专等医学院（校）的临床教学以及对全市各县、市、区医院的技术指导任务，是泰安市医疗、教学、科研及预防保健中心，１９９３年被评为三级甲等医院。多年来，我院十分重视临床护理带教工作，通过一系列带教措施和强化训练，使一批批合格的护理人员走向社会，同时吸引了许多医学院（校）的学生来我院实习，我院的护生带教工作受到了一致好评。我们的具体做法有几下几方面。：１实行双向选择制选拔临床带教教师临床带教教师素质的高低，直接影响着医院的带教质量。我院护理部在带教教师的选…     

高等护理专业临床教育管理探讨

目的探讨加强高等护理临床教育管理,实现人才培养目标.方法分析目前临床护理教育质量的影响因素,探索临床护理带教管理模式,包括医院护理教育组织管理体系的建设、教育人才的培养和带教队伍的建设、临床护理教学管理方法等.结论规范的组织管理体系是提高临床教学质量的保证,带教老师负责制及带教导师制是提高临床教学质量的关键,临床护理师资素质是提高临床教学质量的根本.     

护生实施专职带教管理的临床教学工作探讨

护生在接受了两年的护理理论教育后进人临床生产实习阶段，对其实施专职带教管理的临床教学工作是我院护理部进行教学改革，以抓好临床带教质量，培养出具有较高护理实践能力的临床实用型人才为目的，同时也为培养较高层次的护理师资队伍而进行的一项临床教学改革举措。经过一年多的护理临床教学实践，取得了一些经验和方法，具体内容介绍如下。     

高等护理专业临床教育管理探讨

目的探讨高等护理临床教育管理的方法。方法成立临床护理教育委员会,建立健全教学管理制度。结果通过建立管理组织、规范教学制度,临床护理人员的自我价值得到提升,护生对带教老师及带教质量的满意度逐年提高,护生临床观察能力及专业技能的掌握明显提高。结论规范的组织管理体系是提高临床教学质量的保证,带教老师负责制及带教导师制是提高临床教学质量的关键,临床护理师资素质是提高临床教学质量的根本。     

临床急救护理教育初探

护理教育的发展，医学模式转变，以及人们对医疗卫生服务需求的提高，迫切需要一支素质高、技术过硬、热爱护理工作，具有沟通能力、实践能力和创新思维能力的护理队伍。在长期的临床教学工作中，根据争救工作特点，我们注重于加强组织管理、强化带教老师素质、采用多媒体教学形式、不断充实教学内容、树立安全与法律意识等方面的教学工作，从而培养护士独立思考、分析和解决实际问题的能力，提高了临床护理教育质量。     

临床实习护生教学管理的体会

临床教学是理论教学向临床实践的过渡,是课堂教学的补充和延伸。通过临床实习,可以夯实护生的基础理论、基本知识和基本技能,是培养应用型、技能型高级护理专业人才的最基本环节。随着高等院校连年扩招,护理专业教育的学历层次普遍提高,这也相应地给临床带教带来了巨大压力。我院是一所集医疗、教学、科研为一体的综合性三级甲等医院,承担着甘肃省内及周边省市多家医学院校的临床教学任务。为提高临床带教质量,我院在近2年的实习生带教中严格管理、规范培训,取得了较显著的管理成效,现介绍如下。     

临床护理教学存在的问题以及相应对策

目的：探讨临床护理教学中存在的问题和相应的解决方法,提高护理带教质量。方法：对临床护理教学中存在的问题进行分析,探讨对策。结果：临床护理教学中存在以下的问题,护理教育的培养目标模糊、教学师资薄弱、护理教学模式陈旧、教学管理体制欠缺、临床教学评价方法不完善。结论：在临床护理教学中要注意选择正确的教学模式,加强临床教学管理,完善相应的临床教学管理体系,以促进护生理论与临床相结合,早日融入临床工作。     

临床护理教学动态评价制度的实施与体会

护理学是一门实践性学科,有自己独特的教育方式。护理教育很大程度上体现在护理临床教育过程中,临床教学质量的优劣直接关系到护理院校是否能向社会输送合格的护理人才。综合文献查新,笔者发现传统的护理管理对临床教学管理缺乏系统参照指标。为了适应现代护理管理持续质量改进（CQI）的需要,满足高等护理人才培养的需求,从2005年7月起,我院护理部对全院各护理带教单元实施动态工作评价制度,以了解各护理院校的实习生对医院护理带教工作的满意率,现报道如下。     

引入目标管理理念 提高护理带教效果

护理教学是医学院校临床教学阶段的一个重要内容，从目标管理理念的角度出发，根据护理学员培养目标，反向推导护理学员临床实习过程中应该掌握的基本理论和技能，画出实习和考核内容一览表，确定实习带教的目标，对带教工作的数质量进行宏观控制，把实习学员考核成绩与带教护士（护师）奖金挂钩等，调动了教学双方的积极性，收到了较好的效果。     

浅谈护理专业学生临床实习教学经验

我院是一所县级综合医院,承担着宁夏医学院专科生、中等专业学校学生和基层进修人员的临床带教工作。为了加强临床教学工作,提高教学质量。我院2002年初专门成立了教学办,对全院医疗、护理教学工作实施统一领导、统     

护理程序在临床教学中的运用

临床教学工作是医院工作的重要内容之一，为了提高临床护理的带教质量，培养出更多适应护理学发展的优秀护理人员，将护理程序这种科学的工作方法运用在临床带教工作中。带教老师根据护理程序中的评估找出不同护生存在的不同问题，参照学校教学目标和护理部的具体要求，给每位实习护生制定带教计划，在护士长和专职带教人员的配合下实施各个计妊，通过平时工作检查和教学联系会了解护生的实习成绩。     

护理临床带教存在问题的分析及对策

我院是中西医结合三级甲等医院，也是临床教学医院。每年承担着210名高等及中等护校毕业实习生的临床带教工作。在护理临床带教中存在着某些问题将直接影响着护理实习的质量。2年来，我们对带教工作中极易发生的问题作了认真的分析和探讨，并采取了行之有效的措施．收到了满意的效果。     

新形势下提高临床护理教学质量的探讨

临床护理教学水平的高低,直接关系到护理队伍的素质和工作质量。在军队医院体制编制改革后,大量护理人员转业,临床一线护理骨干流失严重[1],使护理临床教学质量受到冲击。为适应军队医院体制改革的形势,加强护理队伍建设,保证护理工作质量,招聘一支以合同制为主的护理队伍应运而生,如何提高这支队伍的技术水平和自身素质,是护理管理者面临的严峻课题。在临床工作中,我们注重培养护理师资力量,引导护生练好基本功,提高软技能,增强其综合能力,保证了教学质量。1及时转变观念,主动适应改革过去临床带教老师多由资历深并有丰富临床经验的军人护…     

临床护理教学评价的实践

目的：通过完善与建立临床护理教学质量评价体系,促进临床护理教学质量的持续改进和提高。方法：成立护理临床实习质量管理体系,制订各种评价表,在06年-08年临床护理教学中使用新的评价系统。结果：护生对临床教学工作满意度提高,带教老师教学意识增强。结论：系统的教学质量评价在临床带教能增强教学竞争意识,起到反馈、调节、发挥积极导向作用,从而提高临床教学质量。     

培养和提高护生临床工作能力的探讨

护生的临床工作能力直接影响护生的就业率。我院将目标管理融入临床教学管理中，建立了三级护理教学管理组织，加强带教管理。注重培养护生的实际操作能力．提高与病人及家属的交流技巧，尽快适应临床护理工作．较大的提高了学生的工作能力，提高了教学质量，为护生走向社会奠定了坚实的基础。     

应用护理程序实行本科护生实习管理的思考

为培养高层次合格护理人才，调动教与学双方的积极性，提出将护理程序应用于本科护生临床实习管理中，通过评估护生。重点加强护生专业思想教育和临床实践的培训，制订教学实习目标和计划，落实带教措施，评价实习效果等来增强带教教师的教学观念，业务素质，巩固护生的专业思想，激发护生刻苦学习专业技术，提高临床教学质量。     

临床护理带教存在问题的探讨

临床教学是护理教学中最后阶段，是使其完成由学生向护士角色转换的重要环节。2001～2009年，我院共接受大中专学生1011人，其中，本科生270人，专科生462人，中专生279人，为了更好地完成带教工作，我们不断地查找不利于带教的各种因素进行探讨、研究，将由传统的带教模式逐步转变成适应整体护理的现代带教模式，现将临床带教过程中存在的若干问题进行探讨。     

双向评价体系在护理临床教学管理中的应用

目的 建立双向评价体系,应用于护理临床教学管理.方法 制定带教老师评价表和实习生评价表,应用于2005年6月～2007年6月在我院实习的学生304名及该年度的带教老师.结果 双向评价体系使得护理临床教学管理统一规范,教与学的质量得到一定的提高.结论 双向评价体系有利于动态的分析和管理护理临床教学,及时发现和解决教与学中存在的问题,提高了整体临床教学水平.     

规范临床护理教学管理提高带教质量

目的探索新形势下临床护理教学管理模式,培养和提高护生的综合能力,建立科学的教学管理体系,提高教学质量。方法建立并完善临床教学管理组织,加大教学组长和带教老师的选拔和培训,开展形式多样的教学活动,完善临床教学质量评价体系。结果建立了一支优秀的护理带教队伍,教师素质大大提高,护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等明显提高,达到了教学互长的目的。结论建立科学的教学管理体系,开展多种形式的教学活动是提高教学质量的关键。     

强化管理提高带教质量的举措

多年来 ,我们在借鉴医院管理理论和方法的基础上 ,结合临床教学管理的特点 ,以提高带教质量为中心建立了以教学管理组织、抓带教老师培养、加强医德医风建设、建立完善规章制度体系为主要环节的一整套教学管理模式。1　强化管理 ,建立健全教学管理组织是提高带教质量的组织保证临床教学工作涉及到许多临床、医技等科室是一个较为复杂的系统工程。这就需要建立一个管理体系 ,对临床教学工作统一协调管理。为此 ,本院建立了由分管院长领导的临床教学管理工作领导小组 ,医疗护理部负责临床教学管理工作 ,包括对实习医生的接收、教学安排、组织…