护理人才培养国际合作新模式的探索与实践

在全球文化交流日益频繁的今天,高等护理教育国际化是必然的趋势、重庆医科大学护理学院通过与美国密西根州立大学护理学院建立长期稳定的合作关系,积极探索护理人才培养国际合作新模式,有效地建立起国际化人才培养机制,形成国际化人才成长有利环境,实现了高等护理教育国际合作可持续发展。     

传承协和精神 共创美好未来

非常高兴有机会参加护理学院纪念协和护理教育开办85周年研讨会.在不到一年的时间,两次来参加护理学院的大型活动,每次活动我都学到很多东西,对我们协和精神、护理学院优良传统有许多体会和感受,所以我想在这里不是总结,而是谈自己的学习体会.     

“协和护理教育与护理精神”研讨会在京召开

2005年12月17日，“协和护理教育与护理精神”研讨会暨中国协和医科大学护理教育85周年庆祝大会在中国协和医科大学科学报告厅举行，卫生部有关领导，原协和医科大学护理专业的历届毕业生代表，京内10余所医院的院领导和护理部主任参加了大会，北京大学护理学院、首都医科大学护理学院、北京中医药大学护理学院的主要领导也到会祝贺。     

努力开创护理专业发展的新局面——前进中的北京大学护理学院

北京大学护理学院(原北京医科大学护理系)建于1984年，是中国首批恢复高等护理教育的院校之一；1990年经国务院学位委员会批准，成为中国第一个护理专业硕士学位授权单位。1999年7月在原北京医科大学护理系的基础上，北京医科大学卫生学校的部分教职工并入．重新组建成立了北京医科大学护理学院，2000年4月北京医科大学和北京大学合并成新的北京大学后更名为北京大学护理学院。     

集思广益,畅谈发展——全国护理学研究生教育研讨会在北京召开

<正>为庆祝协和护理教育创建90周年,回顾和总结我国护理研究生教育的发展历程,探讨护理学研究生教育今后的发展,由北京协和医学院护理学院主办的"协和护理教育创建90周年暨全国护     

继承优良传 统培养真才实学护理人才

[编者按]中国协和医科大学护理学院的前身是成立于1920年的北京协和医学院护士学校,1985年中国协和医科大学护理系重新恢复本科护理教育,1996年与中国医学科学院卫生学校合并,成立了我国第一所护理学院.85年来协和护理教育的教育方针、指导思想、教学计划和教学方法等方面积累了丰富的实践经验,对于我国护理教育的发展具有示范作用.     

护理管理高级培训班在北京成功举办

2007年3月19～25日,由卫生部、世界卫生组织(WHO)、国际护士会(ICN)联合主办,中国协和医科大学护理学院主要承办的为期7天的“护理管理高级培训班”成功地在北京举办。     

卫生部与世界卫生组织、国际护士会联合在京成功举办“护理管理高级培训班”

2007年4月19～25日,由卫生部、世界卫生组织(WHO)、国际护士会(ICN)联合主办,由中国协和医科大学护理学院主要承办的为期七天的“护理管理高级培训班”成功地在北京举行。     

高校本科护理专业学生合作倾向人格的影响因素

目的 探讨高校本科护理专业学生(以下简称护生)合作倾向人格的影响因素.方法 选取2019年8月至2020年12月在本校大庆校区的266名本科护生为研究对象,采用一般资料调查表、合作倾向评定量表和问题解决能力量表对护生进行调查.结果 高校本科护生合作倾向人格(43.77±7.73)分,问题解决能力得分(72.75±9.4...     

努力开创护理专业发展的新局面——前进中的北京大学护理学院

北京大学护理学院(原北京医科大学护理系)建于1984年,是中国首批恢复高等护理教育的院校之一;1990年经国务院学位委员会批准,成为中国第一个护理专业硕士学位授权单位。1999年7月在原北京医科大学护理系的基础上,北京医科大学卫生学校的部分教职工并入,重新组建成立了北京医科大学护理学院,2000年4月北京医科大学和北京大学合并成新的北京大学后更名为北京大学护理学院。学院下设3个办公室,4个教研室,现有教职员工47人,其中教师34人,有教授、副教授职称的9人,聘请4位美藉护理专家担任客座教授,还有数十位临床兼职教师共同承担护理教学任务。形成了包括研究生(含统招、在职及研究生课程进修班)、本科生(含统招、夜大专升本、自考专升本)、专科(含高职、高专、夜大大专)等多层次、多轨道的教学体系,护理学院每年还承担护理临床人员和护理师资的在职教育。同时学院十分注重护理科研工作,主要科研方向有护理教育、临床护理、社区护理、护理管理及医院感染控制等。以现代开放的态度参与对外交流是护理学院良好的传统,护理学院与世界十余个国家及港、澳、台地区有着良好的交往与合作,先后与美国HOPE基金会、KELLOGG基金会、中华医学基金会(CMB)等国际组织保持良好的合作关系,并同知名的公司如强生、3M等有成功的合作。学院还与美国MICHIGAN大学护理学院、瑞典ERSTA大学护理学院及香港理工大学护理学院建立了姊妹学校关系,共同促进中国及国际护理专业的发展与交流。     

从中国和加拿大护理教育的对比中受到的启发

天津医学院护理系(以下简称中)和加拿大渥太华大学(以下简称加)护理学院自1989年签订了五年合作规划以来,从1990年1月开展了友好合作活动。1992年在加方的资助下,在津召开了中加高等护理教育研讨会。交流了两国护理教育的办学经验及存在的问题。并展开了讨论,明确了今后努力方向。通过会议和交流,明确了加拿大护理教育的特点,有些是值得我们参考学习的。     

护理临床教学中学生解决问题能力的培养

中国协和医大护理学院1996年开始对护理课程体系、教学内容和教学方法进行了积极的探索和大胆地改革.改革实践中加强了对学生能力的培养,其一是注重培养学生解决问题的能力.本文对解决问题方法的含义,影响学生解决问题能力的因素(如学生知识水平、经验和思维推理能力)及培养学生解决问题能力的步骤进行了总结.     

“2013苏州两岸四地护理发展高峰论坛”举办

2013年9月5-8日,由苏州市护理学会、苏州大学附属第一医院、苏州大学护理学院联合主办、承办,香港护理学院（学会）、临时香港专科护理学院、台湾护理管理学会、澳门护士学会合办的＂2013苏州两岸四地护理发展高峰论坛＂在苏州召开。本次论坛的主题为＂海纳百川、携手同进、共创新局＂,旨在为内地与港、澳、台护理同行间的学术交流与合作搭建平台,     

北京大学第三医院召开首届护理工作会议

为转变服务观念和服务模式，培养社区护理骨干人才，探索适合我国国情的社区护理服务模式，满足社区居民的社区护理服务需求，卫生部医院管理研究所护理中心与香港文化交流服务中心，北京大学护理学院，北京市海滨区，西城区，朝阳区卫生局合作开展了社区护理试点研究。     

医护合作情境模拟教学在手术室护理中的应用

目的探讨基于跨专业教育的医护合作情境模拟教学在手术室护理教学中的应用与效果。方法将护理学院55名本科护生随机分为实验组(28名)与对照组(27名)。实验组采用医护合作情境模拟教学法教学,对照组采用传统教学法。结果实验组护生手术室理论知识和实践技能得分均高于对照组(P<0.05),并认为新的教学方法有利于提高团队合作能力以及促进职业认同等。结论基于跨专业教育的医护合作情境模拟教学方法能提高手术室护理教学的质量和效果,有助于护生协作交流能力的培养、职业认同感的建立和角色职责的明确。     

香港理工大学社区流动护理门诊印象与思考

为完善社区护理课程的建设，本人特赴香港理工大学（简称理大）护理学院进行为期四周的社区护理教学与实践的学习，期间除了参加社区护理课程的讲座，观摩社区护理服务，同时还参与理大流动护理门诊的服务。印象最为深刻的是理大一梁显利流动结合保健中心，它集科技、科研、护理服务为一体，以流动的服务形式，开拓了护理高级专科护士的社区实践空间，并以高科技多学科合作的方式将护理服务推向极致，这对正在探索中的国内社区护理服务模式不乏借鉴作用。     

我国首家Joanna Briggs循证护理合作中心在复旦大学挂牌

“复旦大学Joanna Briggs循证护理合作中心”于2004年11月26日在复旦大学护理学院挂牌，该中心是Joanna Briggs合作组织在全球的第20个合作中心，也是在我国成立的第一个中心。该中心的成立，旨在通过严格、统一的程序产生最佳护理实证，为广大护理人员的实践与决策提供最佳依据，以研究指导实践，     

合作学习在护理技能教学中的实践与反思

合作学习应用于护理教育始于1992年,美国拉赛里大学护理学院BeckSE博士首次将合作学习应用到护理学课程教学中,并验证这一学习模式是促进护理专业学生进行有效学习的教学法。合作学习可能更适用于技能学习的教学模式。我校2006年2月～2007年1月在护理学基础技能教学中采用小组合作学习方法,取得满意的教学效果,现报道如下。     

社区护理的内涵与外延

2004年8月,受卫生部医政司委托,卫生部医院管理研究所护理中心负责牵头,由北京大学护理学院、中国协和医科大学护理学院、部分省市卫生行政部门管理人员及社区护理骨干参与组成课题组,进行了“社区护理内涵与外延”的课题研究,为卫生部制定《中国护理发展规划(2005—2010)》提供依据。课题组系统地回顾了美、英、德、加拿大、荷兰、日本、泰国等不同国家和我国香港、澳门、台湾地区社区护理发展的文献,并且在北京、上海、杭州、呼和浩特4地进行了专家访谈,结合我国社区卫生服务体系的特点以及发展的现状,提出有关社区护理概念的内涵、社区护理的任务(外延),为进一步明确我国今后5年社区护理的发展方向提供参考意见。     

中澳护理本科教育特点的比较对我国护理本科教育的启示

笔者于2012年2月-2012年7月在澳大利亚西悉尼大学护理学院学习期间了解到其护理本科教育特点,将我国与澳大利亚护理本科教育特点进行对比.现以华中科技大学(HUST)和西悉尼大学(UWS)两所护理学院为例,通过对两者本科护理教育现状的对比,为内地各护理院校本科教育的改革提供一定的参考.