骨科研究生创造性培养

创造性是人类特有的一种综合性能力,培养医学生创造性思维能力有着重要的意义。针对于骨科研究生创造能力的培养,要注重以下几个方面:第一、在教学的起始阶段就对学生进行思想引导,端正他们的学习态度,树立正确的动机,无论在理论学习阶段还是在见习阶段,要通过多样化的教学方法,激发学生的求知欲望,调动学习兴趣。第二、通过改变课程安排以及教学内容使学生获得学习主动权,另外,授课老师也要不断的完善自我,优化教学方法。第三,多为学生创造动手的机会,尽量的让他们接触临床、适应临床;在参与实践的同时,也要加强科研素质的培养,提高学生的科研能力以及独立思考的能力。     

对基础较差的研究生培养的几点体会

部分硕士研究生基础较差的原因是没有受过正规的本科训练,基础知识薄弱,实验技能欠缺,再加上主观努力程度不够,如何加强对他们的培养,首先从思想上让他们端正学习态度,然后加强基础知识学习和实验技能培训,还要从生活上对他们关心,使他们尽早在科研中取得较多较好的成果。     

骨科研究生教学的初步探讨

<正>研究生教学与本专科生教学相比,由于授课对象不同,有其独特之处。本专科生的教学重在基础,而研究生则在于提高;本专科生教学重在基础理论学习,而研究生教学则在于理论提升与实践发展。骨科研究生教学应有与其他学科不同的特点,本文加以初步探讨。     

对医学硕士研究生培养的几点体会

医学硕士研究生培养是我国医疗卫生事业发展、提高及在生物高科技领域和医学市场竞争中人才储备的关键,提高研究生培养质量非常重要。在研究生培养中,应该强调掌握专业知识包括临床技能、科研能力、创新意识、人文素质及导师队伍的建设。     

对医学硕士研究生培养的几点体会

医学硕士研究生培养是我国医疗卫生事业发展、提高及在生物高科技领域和医学市场竞争中人才储备的关键,提高研究生培养质量非常重要。在研究生培养中,应该强调掌握专业知识包括临床技能、科研能力、创新意识、人文素质及导师队伍的建设。     

骨科学硕士研究生培养探索

暨南大学第二临床医学院自2008年起,在骨科学临床专业硕士研究生培养中,让学生尽早接触临床、科研和社会实践,授课中实施以问题为基础的学习,邀请放射科医生作为“联合培养导师”;并对培养方法和教师进行评价。学生普遍反映,此系统性培养方式能够促进自身对骨科学知识的全面理解,调动学习积极性和主动性,树立社会责任感,建构创新性思维。     

骨科亚专业划分下研究生培养的探讨

骨科近年来各亚学科发展迅猛,高度专业化分工模式有利于病人的诊治和学科的发展,但同时给研究生培养工作带来了新的挑战。本文结合我院骨科研究生培养工作情况,分析亚专业划分对研究生培养工作的影响及其面临的主要问题,探讨骨科亚专业划分下研究生培养模式,并提出相关的合理化建议。     

骨科教学应用PBL模式促进学生临床思维能力的培养

目的:探讨PBL与LBL的教学效果差异.方法:选取309名学生,随机分成PBL和LBL组.编写临床病例进行PBL教学;LBL组实施传统教学,采用期末考试及调查问卷的方法分析教学效果.结果:实验组采用PBL教学模式考试成绩高于对照组(P相似文献   

骨科研究生的解剖学教育体会

骨科研究生的学习阶段是向骨科医生过渡的一个重要阶段,解剖学对骨科的重要性不言而喻,它是骨科开展一切工作的基础。在骨科研究生学习阶段熟练掌握骨科相关解剖知识,无疑对今后临床工作大有裨益。但就目前的骨科研究生解剖学教育而言,尚没有一部适合骨科研究生学习的解剖学教材,所以在骨科解剖的教育上就显得捉襟见肘。1骨科研究生解剖学基础特点分析     

骨科专业型研究生科研能力培养的实践与思考

通过骨科专业型研究生的培养经验,总结认为专业型研究生科研能力的培养可通过掌握科研基础、培养科研思维、实践论文写作等方面培养专业型研究生的科研能力。     

病理生理学研究生实验教学的几点体会

提高学生的创新意识和实践能力已成为医学研究生教学改革的关键。病理生理学系在实验教学方面采取对研究生进行实验技术带教、定期学术报告、让学生参与实验教学和实验室管理等形式，取得良好效果，使学生的科研能力得到提高。     

大胆假设,小心求证——培养研究生的几点体会

研究生培养应该是全方位的,通过学习,使综合素质得到提高,为将来的可持续发展打下一坚实的基础,其中能力的培养尤为重要.     

提高研究生电镜实验教学质量的几点体会

实验教学是研究生电镜教学的重要内容,通过课前精心准备,重视基础理论的讲解,教学结合临床,教学结合科研,提高图像分析能力以及对考试方法进行改革等多种方法和手段,有助于提高研究生电镜实习教学质量。     

大胆假设，小心求证——培养研究生的几点体会

研究生培养应该是全方位的,通过学习,使综合素质得到提高,为将来的可持续发展打下一坚实的基础,其中能力的培养尤为重要。1注重能力,全面培养1.1科研思维能力这是对研究生的基本要求。研究生与本科生的不同就在于“研究”两字上,研究就需要有基本的科研思维能力和基本思路,这就要求培养学生发现问题(提出问题)、分析问题的能力。1.2适应调节能力自我设计,自我调节,适应职业的需要。研究生毕竟还是学生,以后从事的具体职业尚未确定。这就需要不断提高适应能力,加强基础知识的教育,注意学习方法,这样才能胜任本领域或相邻领域的工作。1.3获取…     

新形势下的骨科研究生教育

医学模式的转变对骨科研究生的教育提出了新的要求。重视骨科研究生职业道德培养，增进医患交流，并对患者进行人文关怀；加强骨科研究生临床技能、循证医学思维和科研能力的培养，是培养高素质、高能力的骨科人才的关键。     

骨科研究生术后随访能力培养

分析了骨科术后随访的重要性,采用摸底调查发现骨科研究生在术后随访中存在的不能持之以恒、形式单调、效率低下等问题,以案例教学、设计随访表、灵活使用随访方式、有效利用资料等方法进行针对性的教学,在教学中注意过程督导、医患沟通能力培养、医德教育等方面,取得了良好效果。     

骨科专业学位研究生临床技能培养的思考与探索

临床医学专业学位骨科研究生的培养关键在于临床技能,精湛的临床技能是成为一名合格骨科专业研究生和优秀骨科医生的必备素质。骨科专业学位研究生临床技能的培养离不开严谨认真的学习态度、扎实的临床基础理论知识、严格的骨科专业技能训练、良好的医德和医患沟通教育。此外,新教学模式的应用也提高了研究生临床技能培养的质量。     

论现代临床医学研究生的培养

对现代临床医学研究生的培养，是科学思维能力、逻辑推理能力、操作能力和科研创新能力以及思想道德品质、文化素质、身体和心理素质等综合素质的全方位培养。在强调团队精神的同时，还应注意针对不同研究生的个性化培养。     

中医研究生培养的几点粗浅体会

随着我国现代化进程的加快,中医事业不断向前发展,社会对不同类型的高级中医人才的需求也日益增多。为了中医事业的发展,中医高等教育的创新,提高中医人才素质,培养适应现代社会需要的中医高级人才尤为重要。     

提高骨科临床教学质量的几点思考

根据骨科临床教学的特点,培养良好的沟通能力及树立良好的医德医风,正确采集病史、培养临床思维能力,掌握正确的骨科查体方法、准确地阅读影像学资料,加强知识更新,规范病历书写,从而达到提高教学质量的目的。