美国公共卫生教育的启示

系统搜索美国公共卫生教育的相关文献并广泛检索有关学院的网站信息,资料显示目前经美国公共卫生教育协会认证的公共卫生学院有46所,已形成了较为完整的学科体系;2010年新生达11 205人。美国行业学会的认证系统不仅确保了公共卫生教育的质量,还规范了公共卫生教育必须提供的核心课程,包括生物统计学、流行病学、环境卫生科学、卫生服务管理学以及社会和行为科学。美国公共卫生教育值得我国借鉴的方面包括建立公共卫生学院的认证体系,规范必须提供的核心学科领域,细化学位种类,在此基础上应鼓励发展各个学院的自我特色。     

美国的公共卫生学院

美国有17所公共卫生学院进行毕业后教育.公共卫生学院一般隶属于各自的大学,只有耶鲁公共卫生学院隶属于医学院.这些学院进行广泛的基础研究和应用研究,近年来,越来越重视对卫生管理人员的培训. 一、专业设置.美国的公共卫生学院     

日本公共卫生毕业后教育

日本东京公共卫生学院开设公共卫生毕业后教育。学院自行管理,隶属卫生福利部,其资金由政府提供。学院的目的是训练公共卫生人员,并进行公共卫生方面的研究。为此正在不断地改善机构,使之适应变革的需要。学科设置 (1)普通公共卫生学科。 (2)护理学科。 (3)环境卫生学科。 (4)卫生教育学科。 (5)营养学科。(6)环境科学学科。所有这些学科各为时12个月,结业后均发给公共卫生学位证书。此外,学院提供多种1至3个月的短期进修班,并发给进修证     

医疗器械市场中的有关安全认证体系

本文主要介绍了在医疗器械市场中的有关安全认证体系,它包括我国的 CCC认证,欧盟的 CE认证和美国的 FDA市场准入 510K规范.     

借鉴美国专业认证制度推进我国医学专业认证

本文通过介绍美国临床实验学科认证机构(National Accrediting Agency for Clinical Laboratory Sciences,NAACLS)的认证模式和我国临床医学、口腔医学、药学和中医学本科教育试行专业认证的过程,分析了美国的认证体系对我国建立医学教育专业认证的积极意义,以及在认证实施过程中需要注意的问题.     

美国德克萨斯大学公共卫生学院院长对我院进行学术访问

20 0 2年 6月 2 0日 ,美国公共卫生学院协会主席、美国德克萨斯大学公共卫生学院院长 Palmer Beasley教授携夫人对我院公共卫生学院进行学术访问 ,受到该院院长周宜开教授的热情接待。Palmer Beasley教授及夫人长期从事流行病学研究 ,在肝炎和艾滋病防治方面学术造诣较深。这次访问该院 ,旨在考察其教学、科研实力 ;商讨及寻求合作项目。访问期间 ,Palmer Beasley教授在公共卫生学院作了题为“美国的公共卫生教育”的学术报告 ,并和周宜开院长及有关学科的专家进行了座谈 ,就共同关心的问题进行了蹉商 ,在教师学术互访、互派留学生、开展…     

健康中国背景下地方高校高素质公共卫生与预防医学研究生培养模式与实践

健康中国战略背景下,地方高校公共卫生与预防医学研究生教育面临一系列的机遇与挑战。南华大学公共卫生学院围绕下得去、留得住的高素质公共卫生人才培养目标,改革教育教学理念,构建了"一中心两基本点三注重"的公共卫生与预防医学研究生人才培养体系。促进公共卫生与预防医学研究生专业课程教学改革,构建了"四个突出"的公共卫生职业能力培养保障体系。加强校外公共卫生与预防医学研究生培养基地建设,把双导师制落到实处。结合学校特色、促进学科交叉,组建公共科研平台,为研究生培养提供项目与平台支撑。为地方高校开展公共卫生与预防医学研究生教育教学改革提供了借鉴和参考。     

充分发挥高等学校公共卫生学院在SARS防治中的作用

公共卫生问题的解决,需要政府、社会和民众的共同参与,而公共卫生学专家的任务是提供技术支持和教育民众．总结了在云南省防治SARS的斗争中,昆明医学院公共卫生学院配合政府和社会有关部门积极应对SARS疫情,撰写各种防控方案、实施健康教育、对医学生进行公共卫生知识教育等工作的经验,论述了高校公共卫生学院在突发公共卫生事件中的地位和作用,并提出必须重视公共卫生教育．     

美国公共卫生教育机构及资格认证体系简述

随着社会经济的不断发展,公共卫生的重要性日益受到国内高等院校的重视。美国的公共卫生教育模式多样化,涉及的专业非常广泛。在公共卫生专业人才的培养方面,注重专业的交叉性和系统性,把公共卫生继续教育放在很重要的位置。其终极目标是向社会输送一批批高素质、有利于提高全民健康水平的公共卫生专业人才。文章就美国公共卫生教育及资格认证体系的运行情况进行简单介绍,供我国公共卫生教育工作者参考。     

美国公共卫生教育的现状与优势

本文从美国公共卫生学院的概况、机构与人员、学位与教学、教育模式的优势等几个方面阐述了美国公共卫生教育的现状。作者认为美国的公共卫生教育没有明显的专业限制,以现场工作为主,研究生培养为主。在研究生培养方面,学科专业有明显的交叉,并注意公共卫生教育模式的多样化。把公共卫生继续教育放在很重要的位置,大部分公卫学院每年将开办许多新知识、新技术的学习班．使全美的公共卫生与预防医学工作者有充分的机会去更新知识。科研上注意与基础学科的紧密联系,学院内设有基础学科系,把最先进、最前沿的科学技术应用到公共卫生和预防医学各领域,使公共卫生与预防医学的科学研究能紧跟科技的前沿。面对我国公共卫生教育的现状．应汲取发达国家的先进经验,进行公共卫生教育改革。