自理模式护理干预对脊髓损伤患者生存质量的影响

目的：观察自理模式护理干预对脊髓损伤患者生命质量的影响。方法：脊髓损伤患者60例随机分为观察组和对照组各30例,2组均给予常规护理及康复训练,观察组加用自理模式对患者进行康复护理的指导;采用日常生活活动能力评定量表Barthel指数（BI）及生存质量自评量表（Q0LQ）对2组患者进行日常生活活动能力及生存质量的评定,并评估2组患者并发症的发生情况。结果：治疗3个月后,2组B1及QOLQ评分均较治疗前明显提高（P〈0．05,0．01）,且观察组更高于对照组（P〈0．05）;治疗后,2组并发症的发病率比较,观察组明显低于对照组（P〈0.05）。结论：以自理模式为工具的护理干预能帮助SCI患者提高ADL及生命质量,有效预防并发症。     

广西重阳老年公寓老年人护理模式的研究

目的 评估重阳老年公寓护理模式对老年患者的生活质量及自理能力的影响.方法 在为老年建立健康档案和对慢性病老年人护理需求的基础上,采用便利抽样法确定研究对象,由老年公寓的护士提供护理,为期1年.结果 干预组患者的生活质量和生活自理情况显著改善(P＜0.01).结论 重阳老年公寓护理模式能有效的提高老年患者的生活质量及自理能力,帮助建立良好的生活式,对促进健康有着重要意义.     

基于同伴互助学习法的分级护理对慢性精神分裂症患者日常生活能力的影响

目的:研究基于同伴互助学习法的分级护理对慢性精神分裂症患者日常生活能力的影响。方法:选取慢性精神分裂症患者,随机分组,其中40例实施常规护理纳入对照组,40例实施基于同伴互助学习法的分级护理纳入试验组,测评日常生活能力相关指标,并分析组间差异。结果:干预前,两组社会功能评分、日常生活自理能力评分及生活质量评分比较差异均...     

运用奥瑞姆自理理论探讨老年公寓护理模式

全国老龄工作委员会办公室2006年发布的《中国人口老龄化发展趋势预测研究报告》指出,中国1999年进入老龄化社会,目前是世界上老年人口最多的国家［1］。人口老龄化带给我们最大的难题是日益增多的老年人口的赡养和照料问题。而随着人口老龄化的进展,     

运用护理干预措施提升老年公寓老人的生活质量

进入新世纪后,我国人口老龄化速度加快,老年公寓已成为越来越多老年人养老的选择,是城市养老体系设施中重要的组成部分。针对这一特殊群体,作为老年公寓的护理人员,应为老人健康指导与护理干预工作承担起自己应尽的义务,让入住公寓老人的生活质量得到提升,使老年公寓的工作进一步完善和发展。     

出院病人延续护理服务模式的探讨

长期以来，病人出院便意味着病人与医院的关系结束，出院后病人只能通过回院复诊才能得到相关的康复信息，病人的需求有时难以得到及时的满足。在人们更加注重生存质量，对疾病预防保健、慢性病护理方面需求日益增加的今天，这一矛盾更加尖锐。     

儿童互助护理模式在肱骨髁上骨折患儿健康教育中的应用

目的:探讨儿童互助护理模式在肱骨髁上骨折患儿健康教育中的应用方法及效果.方法:将50例肱骨髁上骨折患儿随机分为PM组和YM组各25例;YM组给予常规健康教育,PM组给予儿童互助护理模式健康教育;比较两组肘关节恢复情况、依从率及患儿家属护理满意度.结果:PM组肘关节功能恢复优良率、依从率、患儿家属护理满意度评分均高于YM...     

同侪互助学习模式对护理本科生自主学习能力的影响

目的:探讨同侪互助学习模式对护理本科生自主学习能力的影响。方法:抽取某中医药大学护理本科一年级2个班101名护生,按班级分为对照班和试验班。对照班采用传统教学模式,试验班采用同侪互助学习模式,比较两班护生自主学习能力,调查试验班护生对学习模式的满意度。结果:学习后,试验班护生自我管理能力总分[（95.14±10.00）分]高于对照班[（86.04±10.31）分],差异有统计学意义（P<0.05）;试验班护生对同侪互助学习模式各项目满意率均≥90%。结论:在护理本科教学中实施同侪互助学习模式,有助于提高护生的自主学习能力。     

全程舒适护理模式应用于哮喘急性发作的效果

目的探讨全程舒适护理模式对哮喘患者急性发作治疗的影响。方法对84例哮喘急性发作患者按照萧氏舒适护理模式护理,于患者出院前采用简化舒适状况量表（GCQ）对患者进行问卷调查,以评估舒适护理模式实施效果。结果本组患者舒适总体评分为（69．89±3．17）分,属中等舒适,其中生理维度舒适度较低为（1．91±0．24）分,社会维度和环境维度舒适程度较高分别为（3．21±0．47）,（3．43±0．39）分。结论舒适护理能够缓解哮喘急性发作患者心理不适,在社会领域和环境领域得到较高舒适感,为患者的康复起到了积极促进作用,但生理舒适维度距离达到萧氏双C护理要求还需进一步研究。     

基层医院开展优质护理服务模式的探讨

总结了本院开展优质护理服务的过程.包括宣传发动,改变服务观念,改变护理管理模式,做实基础护理等.患者满意度提高了,护士工作职业价值感增强.认为优质护理服务能有效提高护理服务质量.     

基于院-校互动的护理伦理学课程教学模式探索

为探索适应当代医学发展需要的护理伦理学教学方法,结合目前护理伦理学教学中存在的主要问题,开展院-校互动的教学模式,完善师资结构并提升教学能力,课堂教学中以临床实际伦理问题为背景组织护生相互讨论和自主学习,并做好实习时期的延伸教育,实现护理伦理学教学的真正目的.     

养老院中护理服务模式探讨

[目的]探讨养老院中的护理服务模式,旨在提高养老院护理服务质量。[方法]讨论国内外养老院中的护理服务模式,重点阐释了国内3种模式：传统养老护理模式,中西医结合养老护理模式和开放式的养老院护理模式。[结果]通过对国内外养老院护理服务模式探讨,认为中西医结合养老护理模式是适应社会发展和老人喜爱的养老院护理服务模式,可提高生活质量。[结论]养老院中的护理服务模式要不断探讨与创新,以更好的服务老年人,解决个人、家庭及社会的负担。     

老年病人肠内营养的护理

[目的]探讨老年病人肠内营养的护理,降低肠内营养并发症的发生率。[方法]对82例老年病人进行肠内营养的旱期护理干预,包括建立科学的肠内营养护理观念、肠内营养治疗的管理、并发症的观察与预防。[结果]通过对老年病人肠内营养的护理干预,82例老年病人肠内营养的并发症发生率降低。[结论]早期护理干预可以有效降低老年病人肠内营养发生胃潴留、腹胀、腹泻、反流误吸所致的相关性肺炎、营养素电解质代谢紊乱、鼻饲管道堵塞及计划外拔管等并发症的发生率。     

专科护理教育模式的探索

高等教育改革的浪潮给医学教育的发展带来了契机。嘉兴学院医学院是经省教育厅、省发展计划委员会批准的,于2 0 0 0年组建的嘉兴学院二级学院,其前身为省部级重点中专———浙江省嘉兴卫生学校。护理专业一直为学院的重点专业之一。为了顺应医学教育缩减中专教育,发展高等教育,     

以能力为导向的护理教育模式探讨

从基本原则、构建课程体系、构建新的教学模式和改革教学评价体系四个方面探讨以能力为导向构建理论教学体系和实践教学体系的护理教育模式.     

优质护理服务在养护型老年公寓中的实践

基础护理是做好专科护理,提高专业水平的基石[1]。以"夯实基础护理,提供满意服务"为主题的优质护理服务示范工程正在各医院如火如荼地开展,我院将优质护理服务在养护型老年公寓中实施,并观察实施后的效果。1对象与方法对象选择年月—年月在我院住院的病     

护理本科人才培养模式改革探索

分析现代社会对健康需求的变化及我国护理本科教育的发展形势,根据《本科医学教育标准——护理学专业》《护士条例》对护理本科教育的要求,参考国内外护理本科人才培养模式,在现代护理教育观的指导下,通过重新确定人才培养目标、优化课程体系与教学内容、改革临床及社区实践教学、改革教学方法及成绩考核等环节来构建新的护理本科人才培养模式。     

护理学硕士研究生培养模式初探

对护理学硕士研究生培养模式从课程体系、实践能力、科研水平以及人文素质等方面进行探讨,提出较为有效的改革方法与措施。     

创新精神病病人"U型"护理模式的探讨

开展优质护理服务旨在转变服务理念、改变服务模式,切实加强基础护理,提高护理质量,为病人提供安全、优质、满意的护理服务.精神疾病病人是特殊的病人群体,也是社会上的弱势群体,住院病人在医疗服务、护理服务、管理措施等方面与综合医院病人存在很大差别.在开展优质护理服务中深刻剖析自身优势,凝练服务特色、开拓服务模式、着力构建服务体系,从而打造独具本院特色的优质服务品牌,努力形成特色项目体系而推出为精神病病人服务的"U型"模式.该模式使多年来为病人提供的常规性、基础性传统服务模式逐渐规范化、专业化、成熟化和体系化.     

在护理教学中融入隐性课程教学模式的探索

隐性课程是指学生在课堂内外无意间习得的非预期的知识、经验、价值观念、规范或态度,是在教学计划所规定的各门学科之外的内容给学生所带来的各种影响.护理工作的特殊性决定了在实际工作中很多事情是复杂的、冲突的、不稳定或不确定的,需要护生不断寻求知识和技巧以解决问题,而这里的"知识和技巧"包括了显性知识和隐性知识.隐性教学不同于传统的理论和灌输式的显性教学,在传播处理问题的"技巧"方面,能够起到显性教学无法起到的作用.