改进护理解剖学教学的几点思考

护理专业教育是培养实用型护理人才的重要手段，结合我校护理学专业中解剖学教学所存在的问题，提出了对护理解剖学课程改进的思考。     

对护理本科解剖学课程设置改革的思考

护理本科教育是培养高级技能型护理人才重要阶段,结合我校护理学专业在解剖学教学过程中存在的问题,提出了对护理本科解剖学课程设置改革的初步设想.     

护理应用解剖课程设置的思考

我国的护理专业,一直沿用系统解剖学这单一的教学模式进行人体解剖教学,这在不同程度上未能充分反映护理专业的特点,因此也影响了解剖学的教学效果。为培养实践能力较强的“实用型”人才,开设以应用为目的的护理解剖学课程,是护理专业解剖学改革的必然趋势。１传统的护理教学现状传统的护理教育基本上是建立在以疾病为中心,以技术操作为分工设置课程和教学内容,培养出来的护士知识结构与能力结构上与现代临床护理要求有较大距离。要培养具有整体护理所必需的专业护理知识,具有较强的实践技能和良好的职业素质,不能只顾学科的整体性…     

构建五年制高等职业教育护理专业“专业基础平台”的探索

高等职业教育护理专业基础课程建设是当前护理教学改革中的一个重要组成部分,课程建设的基础性条件就是教材.目前,各种版本的教改教材各具特色.本研究以国家技能紧缺型人才教改教材为蓝本,进行了相关专业教学内容之间的比较,以寻求适应五年制高等职业教育护理专业学生的专业基础课程教学重点、教学时间及课程设置,培养出高质量的、职业性的护理专门人才.     

"五结合"教学法在护理专业解剖学教学中的应用

解剖学是中等卫生职业学校护理专业的重要基础课,是其他医学基础课和临床课的基础.目前,中职教育护理专业的解剖学教学在教学内容、教学安排、教学方式等方面都存在着明显的弊端,其严重影响了解剖学的教学质量,不利于高素质人才的培养,表现为相当一部分刚毕业的护理专业学生基础理论不扎实,实际动手能力较差.     

护理专业人体形态学网络教学中学生实践能力及创新精神培养的研究

在护理专业教学改革中，我们把人体系统解剖学、组织胚胎学和局部解剖学三门课程合并成一门人体形态学，并且把现代教育技术的手段与传统的教学方法有机的结合。在教学改革实践中，我们确立培养高素质现代医学人才的培养目标，以转变教育教学思想为先导，以现代教育技术作为依托，对人体形态学课程教学内容、教学方法、教学手段进行整体改革，     

医学高专护理专业人体解剖学教学体会

以培养应用型护理人才为目标,从护理专业解剖学的教材、教学内容、教学方法、考核评价、师资队伍和实验室建设等方面进行改进和探索。建立适合护理专业的解剖学教学,为培养既有较高理论知识,又具有熟练护理操作技能的高层次护理人才打下良好的基础。     

对中等卫校开设护理应用解剖学的探讨

我国自有护理专业教育以来,一直沿用系统的解剖学这一单一的教学模式进行人体解剖学教学,在深度和广度上都未能紧密结合和充分反映护理专业的特点,不同程度地影响了解剖学的教学效果,这种状况的后果可从一部分护理人员的业务素质和某些医疗事故中表现出来。为培养实践能力较强的“实用型”人才,开设以应用为目的的护理应用解剖学课程是护理专业解剖学教学改革的当务之急。１　护理应用解剖学的现状１１　８０年代初,著名解剖学家钟世镇教授提出了解剖学研究应与临床学科相结合的倡议,而出现了临床解剖学,赋予解剖学新的活力。近十…     

临床案例结合PBL模式在解剖学教学中的应用初探

解剖学是一门重要的医学基础课程,对医学生医学知识启蒙和学习能力培养起到＂先锋＂作用。在解剖学教学中引入临床案例分析和采用PBL模式学习,有利于学生基础知识的巩固及其向临床知识的联系与转化,符合高等医学＂培养全面、高素质医药人才＂的教育理念。     

高职护理专业解剖学课程建设与创新性教学改革

目前大部分医学院校的招生层次以临床本科为主,同时也进行高职高专层次招生;而在高职高专层次招生中又以招收护理专业学生居多。但是,各院校为高职护理专业学生制订的教学培养计划与教学大纲却与临床专业的差不多,甚至完全一样。这样就无法突显护理专业的特点与优势,也无法满足教学目标的要求。在我校高职护理专业的人体解剖学（以下简称解剖学）教学中也存在这样的问题,因此为了更好地完成高职护理专业解剖学教学目标,培养满足时代发展需求的高级护理人才,必须与时俱进地进行课程建设和创新性改革。     

局部解剖学实践教学改革

<正>局部解剖学作为基础医学教育的必修课程[1],应坚持理论知识指导尸体解剖,培养学生独立自学、主动思考、善于观察、正确操作的自主能力及综合素质[2],以培养实践性强的人才为教学目标.1明确教学目的是实践教学的前提条件根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》及《延边大学本科课程建设标准及本科生培养方案》的文件精神,局部解剖学被认定为专业必修课,需要完成80学时的实验课程.要以书本知识为     

医学影像技术专业断层解剖学的教学实践与体会

断层解剖学是解剖学的重要组成部分,是形态结构及其相关功能的科学。医学教育在培养专门的医学影像技术人才时,必须普及断层解剖学知识,以适应影像医学时代的临床工作需要。本文就人体断层解剖学课程的教材选择、师资队伍建设、教学内容、断层解剖学标本的成列、教学形式、网络资源、考核方式和存在的问题等等进行了一些探索和实践。     

关于中职学校护理专业解剖学教学体会

中等职业教育的教学目的就是培养全面发展的人才,中职学校护理专业培养的是医护人员,是为人类的健康服务的专科人员。本研究主要关注的是中职学校护理专业解剖学教学方面的情况,在护理专业中,解剖学是非常重要的一方面内容,但是现实教学中由于各种原因还存在着很多问题,对于问题的存在必须要正视,因为不解决会影响教学效果,因此要采取有效的教学方法,全面关注学生的发展。     

高职高专护理学基础实践教学改革的设想

高职高专护理教育是为了培养具有现代护理知识和操作技能的高级实用型护理人才，实践教学是高等护理教育中培养学生综合能力的重要教学环节。护理学基础是高职高专护理专业的主要课程，本课程的学习重点主要是培养学生操作技能。目前，高职高专护理学基础实践教学存在着一些问题，不利于学生能力的培养。因此，提出高职高专护理学基础实践教学改革设想，即课堂教学、实验室操作训练、课间临床见习三位一体的教学模式，目的是为了提高护理学基础的教学效果，为社会培养出高素质的护理人才。     

浅谈高职医学院校人体解剖学的教学

人体解剖学是一门重要的医学基础课程,结合目前高职医学院校人体解剖学教学现状,着眼未来解剖教学的发展,规划人体解剖学学科建设,提高解剖教师的综合素质,培养具备职业核心能力的综合人才。     

人体解剖学实验室管理的探讨

就人体解剖学实验室管理的具体内容及意义进行初步探讨，旨在促进人体解剖学实验室建设和教学的改革与发展。人体解剖学实验室是进行解剖学教学的重要场所，其管理工作是解剖学教学工作的重要组成部分，是满足教学需要、提高教学质量的重要保证。因此，搞好实验室管理工作，对于促进实验室建设、推动教学改革、培养实用型医学人才具有重要意义。     

解剖学教学中培养学生的创新能力探讨

人体解剖学是一门重要的医学基础课,是学习其他基础医学课程和临床医学必要的形态学基础.为加强解剖学的课程建设和实践改革,对解剖学课程教学内容、教学方法、教学手段及实验室建设等方面进行了尝试性改革,充分调动了学生学习的积极性,培养了学生自主学习能力和创新能力.     

临床解剖学对提高护理专业的教学效果初探

本文结合当前中等职业卫生学校教育的实际和当前社会对护理技能型人才的要求,如何提高其解剖学教学的初探,即在传统教学模式的基础上注重临床实践能力的培养,为学习其他医学基础课和专业课奠定基础,为培养出知识结构、临床分析问题及解决问题的能力等综合素质型实用护理技能型人才打下坚实的解剖学知识基础.     

临床医学硕士研究生临床应用解剖学教学改革探索

临床应用解剖学是临床医学硕士研究生教育中一门重要的桥梁学科.为培养符合时代发展要求,具有扎实的解剖学和临床相关知识、娴熟实际操作技能、应用解剖学知识分析解决临床问题能力,具备创新意识和科研思维的高素质医学人才,文章结合国家关于研究生课程体系要求就该课程的教学形式、内容、方法和手段进行改革,并作出总结.     

医学基础课程改革对学生护士执业资格考试成绩影响的研究与分析

为了体现职业教育就是就业教育的教学理念,培养适应社会需求的护理人才,我院从2005年11月开始在护理专业开展护理高职教育医学基础课程模块的构建与研究.将现有的医学基础课程重新整合,并增加护理专业应用的基础知识点,将人体解剖学、组织胚胎学、病理学整合为人体形态学基础及护理应用,将生理学、生物化学、免疫学、病理生理学整合为人体机能学基础及护理应用,将药物学、病原微生物寄生虫学整合为护理药物学,即把原来的9门医学基础课程整合为现在的3门课程.