肿瘤专科护士发展影响因素的质性研究

[目的]深入了解和分析影响肿瘤专科护士发展的相关因素。[方法]采用深度访谈法,与14名曾参与过肿瘤专科护士培训的肿瘤科护士或护理领导进行深入访谈,现场录音和笔录,并用现象学分析法进行分析。[结果]肿瘤专科护士发展的影响因素主要包括三个方面:必要性、可行性和障碍。[结论]不断增长的护理需求表明我国急需要培养肿瘤专科护士,在肿瘤专科护士的发展和培养过程中,需要充分认识和分析影响肿瘤专科护士发展的相关因素{JP3,利用有利因素,克服障碍,促进肿瘤专科护士更好更快地发展。     

社区护士能力及其影响因素的现象学研究

目的 探讨社区护士应具备的能力,目前社区护士能力状况及影响社区护士能力的因素.方法 采用现象学研究方法,2010年4月在北京市某3家社区卫生服务中心,采用目的 抽样方法选取社区护士、社区护理管理者、社区医生及社区居民共23名进行半结构式访谈,并通过理解、综合、理论化三步对访谈结果进行整理分析,提炼出主题.结果 提炼出3个方面的主题:社区护士需要具备综合方面的能力;目前社区护士能力有待提高;影响社区护士能力的因素包括:个人态度、性格、年龄、工作经验、学历、接受学习培训状况、管理者重视程度、激励机制、工作环境及家庭状况.结论 社区护士需要具备综合方面的能力,我国目前社区护士能力尚不能满足社会需求,需通过加强社区护理教育体系建设、严格准入制度、创建有利的环境氛围等措施,提高社区护士能力.     

影响社区护士能力的相关因素与对策

目的 了解社区护士的各项能力,探讨影响社区护士能力的因素.方法 采用问卷调查河南省2个中等城市的在职社区护士的综合能力, 包括人际沟通能力、基础护理操作能力、社区急救能力、独立解决问题能力、计算机应用能力、专科技能、预判能力、科研及管理能力, 并分析其相关因素.结果 社区护士已基本具备了基础护理操作能力(8.04±1.29)、人际沟通能力(7.12±1.27)、社区应急急救能力(6.02±1.35)、计算机应用能力(8.15±1.29), 但独立裁决能力(5.38±1.35)、专科技能(5.87±1.28)、预判能力(4.24±1.28)、科研及管理能力(3.53±1.26)相对欠缺.结论 目前,社区护士的综合素质比往年显著提升,但仍存在问题,在职人员应加强后期培训,提高自身专业技能;着重体现人文关怀的重要性,加大出院后延续护理的实施力度;加强社区医疗建设投入等,进而全面提升社区护士综合素质,提高社区护理服务质量.     

护士关怀能力培养的质性研究

目的了解护士对关怀护理的认知情况,分析影响护士关怀能力培养的主要因素,为提高护士的关怀能力提供对策。方法运用质性研究方法,对10名护士进行深度访谈,按照现象学方法对资料进行整理、分析并提炼主题。结果提炼出3个主题:护士肯定了关怀护理的重要性;护士缺乏关怀教育、护理人力资源不足、工作倦怠是影响护士关怀能力培养的主要因素;护士关怀能力培养具有条件性。结论改变传统护理观念、健全护士人文关怀教育体系、树立以柔性管理为主的管理理念,有利于护士关怀能力的培养。     

社区护士工作内容及其影响因素的质性研究

[目的]了解目前社区护士的工作内容,探讨阻碍社区护理服务项目开展的因素,并提供相应的建议.[方法]采用质性研究方法,在北京市2所社区卫生服务中心,4所社区卫生服务站中,采用目的抽样方法,供选取社区护理管理者、社区护士、全科医生共13名进行半结构式访谈.[结果]社区护士工作量大,内容繁多,未突出社区护理专业特色,其服务项目在深度和广度上都有待进一步发展.[结论]人力资源是影响社区护理服务内容的重要因素之一,其服务项目的深入开展需要完善的人才培养机制,同时应加强支持力度和保障措施,努力开拓社区护理服务项目.     

护士流感疫苗接种行为及其影响因素的质性研究

目的 了解上海市护士流感疫苗接种行为的相关影响因素,为形成“促进护士流感疫苗接种行为的干预对策”提供参考.方法 采用质性研究的现象学研究方法,对18位护士进行半结构式访谈,并用Colaizzi内容分析法进行资料分析.结果 与护士流感疫苗接种行为的相关因素涉及个人、环境和组织三个层面共9个主题.结论 加强政策支持和宣传力度、持续提供准确信息、加强利己和利他的职业责任感教育及同伴的正向影响,可能是促进护士流感疫苗接种行为的有效途径.     

基于老年视角的社区护士主导居家养老影响因素的质性研究

目的：通过老年人的视角来探讨社区护士主导居家养老服务的影响因素,为构建以社区护士为主导的居家养老服务体系提供参考。方法应用质性研究的现象学方法,对15名社区老年人进行面对面半结构化访谈,采用Colaizzi主题分析法对获得的资料进行分析。结果从老年人的视角提炼出5个主要影响因素：人力资源配比不均衡,老人经济条件不足,社区护士待遇低,社区护士养老知识技能和综合素质欠缺,社区护士的社会价值降低。结论大部分老年人对以社区护士为主导的居家养老接受度不高,社区护士主导居家养老的发展需要国家政策和资金支持;社区护士应加强各项养老知识技能的培训和提高自身的综合素质,同时政府和社区应加强对社区护理的宣传,以提高居民的信任。     

影响护士离职的管理方因素的质性研究

目的探讨影响护士离职的管理方因素,从而进行有针对性的改革,以消除护士产生离职意愿的管理方因素。方法采用质性研究中现象学研究的方法,对2011年1月至2012年6月广东省妇幼保健院护理部38名主动离职的护士进行深度访谈。结果导致护士产生离职意愿的管理方因素主要有:个人职业发展前景和工作价值感,角色适应不良和角色冲突,工作胜任力和工作压力不匹配,未注重以人为本的民主化管理。结论护理管理者应根据不同层次护理人员的需求建立合理的职业发展、层级培训、绩效考核、分层级管理和激励机制,促进护士个人综合素质的发展,提高护士的工作满意度,从而提升护士的工作意愿,稳定护理队伍。     

在职护士参加继续教育积极性影响因素及教育需求的质性研究

目的:探讨影响在职护士参加继续教育学习积极性的原因及教育需求,为医院临床护理继续教育工作提供理论依据.方法:采用自行设计的调查问卷对南方医科大学深圳医院第一届中德急危重症及助产专科护士暨高级护理研修班的79名学员进行问卷调查,采用方便抽样法从其中未积极参加继续教育学习的28名学员中抽取受访者进行半结构式深度访谈.采用质性研究中现象学研究法,对访谈结果进行分析研究.结果:绝大部分(64.56％)在职护士积极主动参加继续教育,小部分(35.44％)护士未积极参加继续教育学习.共6名学员进入访谈,经分析萃取出5个原因:难以妥善协调家庭、工作与学习之间的关系;上级领导的重视不足;缺乏获得学习信息的途径和指引;护士对薪酬待遇不满意;职业生涯目标不明确.结论:影响在职护士继续教育积极性的原因是多样的,提高在职护士对继续教育重要性的认识,帮助其克服医院及个人层面消极因素的阻碍,加强在职护士自我管理及在线学习能力培训是提高在职护士继续教育学习积极性的关键.     

中国注册护士能力架构的质性研究

目的确定护士能力的含义及中国注册护士能力的架构。方法采用国际护士会护士能力架构作为模板,发展2个半开放式问题,收集了38名中国护理专业人士的意见,并用内容模板法进行分析。结果护士能力的定义强调护士在临床实践中将知识、技能和态度有机结合的能力水平;中国注册护士的基本能力由8个维度构成。结论中国护理专业人士对护士能力概念的定义从某种程度上不同于国际护士会的定义;构成注册护士基本能力的维度也在很大程度上不同于国际护士会的护士能力架构。     

重症监护室护士护患沟通影响因素的质性研究

目的探讨影响监护室护士护患沟通的因素。方法采用质性研究中的诠释现象学理论,对10名监护室护士深入访谈,将获得的资料进行分析、整理,归纳出主题。结果影响监护室护患沟通因素有监护室患者病情危重、护士知识缺乏、护理工作量大、护士非语言沟通技能缺乏、沟通环境不良。结论监护室护患沟通存在诸多影响因素,提升护士主动沟通意识和沟通技能,以提高监护室护理服务质量。     

护士留职意愿影响因素的质性研究

目的：深入探讨护士留职意愿的影响因素并采取措施,为提高护士留职率提供依据。方法采用现象学方法,对11名注册护士进行半结构式访谈收集资料,使用Colaizzi方法对资料进行分析。结果7个主题因素影响护士留职意愿,分别为同事间关系、工作回报、管理者的能力与支持、组织支持、护患关系、工作负荷和外部因素。结论护士留职意愿受多因素影响,管理者应从多方面采取措施提高护士留职率。     

社区护士计算机技能教育需求的质性研究

[目的]了解长春市社区护士对计算机技能教育的需求。[方法]采用质性研究中现象学的方法,对长春市5个标准化社区卫生服务中心（站）的10名护士进行半结构式访谈。[结果]得出3个主题：学习计算机技能的需求强烈,但受教育的机会有限;对教育内容的需求具有针对性和实用性;在教育方法上欢迎参与型的实践教学。[结论]社区护士对计算机技能的教育需求主要体现在受教育机会和提供教育方合理设置课程两大方面。管理者应在政策和制度的完善与落实上下工夫,为社区护士提供受教育机会;教育者要在教学内容和教学方法上注重社区护士的特点。     

本科学历护士对护理科研认识和体验的质性研究

目的 了解本科学历护士对护理科研的认知以及在进行科研过程中的体验和感受,为制定科学合理的科研培训方案提供参考和依据。 方法 采用目的抽样的方法,对13名本科学历护士进行半结构式访谈,并采用Colaizzi分析法对访谈资料进行分析、归纳及提炼主题。 结果 在对护理科研认知方面提炼出4个主题,包括肯定护理科研重要作用、影响科研因素较多、科研感受复杂以及渴望社会支持。 结论 护理管理者应充分了解本科学历护士对护理科研的认知,重视其护理科研体验,加强科研培训,完善团队及社会支持体系建设,以提高其科研积极性和科研质量。     

社区护士对医院-社区-家庭护理工作流程体验的质性研究

目的探讨社区护士对医院-社区-家庭护理工作流程的体验,为流程再造提供依据。方法应用个体化深入访谈法收集12名社区护士对工作流程的体验。结果社区护士对医院-社区-家庭护理工作流程体验主要有4个方面:医院-社区-家庭护理工作流程建立非常必要;社区医护人员技术能力不够;医院关于医院社区上下转诊的相关宣教不够;医院与社区网络信息不畅通。结论建立医院-社区-家庭护理工作流程是大势所趋,应不断完善和改进工作流程,使工作流程更加畅通。     

上海市社区护士共情能力现状及影响因素的调查

目的了解上海市社区护士共情能力的现状,探讨护士共情能力的影响因素。方法 2014年8月,采取方便抽样法选择上海市133所社区卫生服务中心护士215名为研究对象。采用一般资料问卷、人际反应指针问卷(interpersonal reactivity index,IRI-C)进行调查。结果 215名护士共情能力总均分为(53.38±9.48)分,同情关怀维度得分最高为(18.43±3.62)分,身心忧急维度得分最低为(8.19±4.52)分。单因素分析结果显示,护龄短、非独生子女护士共情得分较高,职业满意度较低的护士共情得分较低,差异均有统计学意义(均P0.05);多因素分析显示,是否为独生子女、职业满意度是护士共情能力的主要影响因素。结论社区护士的共情能力水平较低,并存在较多影响因素,提示社区卫生管理者需认识到此现状,并通过多种途径来提升社区护士的共情能力。     

社区护士计算机技能教育需求的质性研究

[目的]了解长春市社区护士对计算机技能教育的需求。[方法]采用质性研究中现象学的方法,对长春市5个标准化社区卫生服务中心(站)的10名护士进行半结构式访谈。[结果]得出3个主题:学习计算机技能的需求强烈,但受教育的机会有限;对教育内容的需求具有针对性和实用性;在教育方法上欢迎参与型的实践教学。[结论]社区护士对计算机技能的教育需求主要体现在受教育机会和提供教育方合理设置课程两大方面。管理者应在政策和制度的完善与落实上下工夫,为社区护士提供受教育机会;教育者要在教学内容和教学方法上注重社区护士的特点。     

社区糖尿病管理护士实训基地带教体验的质性研究

目的了解社区糖尿病管理护士在实训基地的带教体验。方法 2014年起,上海开展了社区糖尿病管理护士的培训,并设立了临床实训基地。采用描述性质性研究方法,对6名妊娠期糖尿病实训基地带教老师进行访谈,运用现象学分析法对访谈资料进行归纳整理。结果实训基地带教体验主要归纳为4个主题:社区学员的特色、带教体验、实训的探索及社区护士的培训。结论实训基地应根据社区护士特点,着重加强产科理论知识和护患沟通培养,带动多学科团队建设,充分发挥社区护士在妊娠期糖尿病社区管理中的积极作用。     

苏州市某三级综合性医院护士离职影响因素及应对策略的质性研究

[目的]探讨三级综合性医院护士离职影响因素及应对策略,以便减少护士流失。[方法]采用质性研究的现象学方法,对苏州市某三级综合性医院12名离职护士进行深入访谈,将获得的资料进行分析、整理、提炼主题。[结果]高负荷工作对护士身心和家庭的影响、来自护理管理环境的压力、社会环境对护士离职的影响是导致三级综合性医院护士离职的主要因素,而薪酬对护士离职影响不大;护士对护理工作环境的期望包括人性化护理管理环境的期望和实现个人职业价值的期望。[结论]为减少护士流失,医院管理者应通过加强人性化管理,优化护理人力配置,关心护士家庭需求,发挥护士专业价值等措施来提高护士工作满意度,吸引和留任护士。