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经络腧穴学实训教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
经络腧穴学是针灸学的核心内容,作为中医院校针灸推拿专业学生必不可少的一门专业基础课程,既是学好刺法灸法学、针灸治疗学等其他针灸专业课程的基础,也是学生掌握针灸各种操作技能,发挥治病救人作用必不可少的关键所在.其中腧穴定位实训教学部分又是经络腧穴学教学中的重要内容之一,因此,经络腧穴学腧穴定位实训教学的改革更应得到充分的重视.笔者尝试从教学内容、方法和手段等方面进行改革和探索,取得良好的教学效果. 相似文献
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《经络腧穴学》是针灸学的核心内容，也是针灸推拿学专业的基础课。在腧穴部分的教学过程中，常以腧穴的定位、取穴方法、主治、操作等内容作为重点。但就某个腧穴而言，教师和学生所面对的第一个问题就是为何该穴称该名，此名又有何含义。在教学过程中，若能恰当掌握腧穴名称的含义，对加深理解腧穴的定位、功能、主治、刺灸注意以及腧穴与中医理论的联系等各方面均有较大的帮助。 相似文献
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针灸学是一门临床学科 ,而《腧穴学》则是针灸专业课程中最重要的基础课程之一。如在学习《经络学》后就必须通过《腧穴学》课程 ,学习分布在经脉上的穴位 ;学习《刺法灸法学》时 ,其中的各种类型的针灸操作方法 ,都必须以腧穴作为刺激点 ;学习《针灸治疗学》过程中 ,若对某病作出诊断、辨证后 ,就要进行适当的取穴治疗等。这些都说明了《腧穴学》在针灸专业课程中具有十分重要的地位 ,因而就需要学生很好地从理论和操作上全面掌握该门学科。《腧穴学》课程操作能力培养的目标 ,就是要求学生必须真正掌握腧穴的具体定位方法及其针法灸法。为… 相似文献
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吴弥漫 《广州中医药大学学报》2007,24(5):424-426
通过对《内经》有关内容的研究和考证,探讨中医诊脉方法和针灸取穴方法的发展沿革。认为诊脉方法的发展经历了由遍诊十二经脉法、三部九候遍诊法、人迎寸口同诊法到独取寸口法的过程,这些变革都是为了适应临床诊病的实际需要而发生的。针灸取穴方法则由各自独立存在的、只考虑刺灸的特定点(腧穴)而不考虑经脉的定位方法(即刺灸腧穴法)和只考虑经脉而不考虑腧穴的定位方法(即刺灸经脉法)互相融合而成为循经取穴方法,这一过程说明经络理论来源于针灸治疗实践,而经络学说的形成又促进了针灸取穴方法的发展和完善。 相似文献
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李晓桂 《北京中医药大学学报(中医临床版)》1994,(2)
《腧穴学》是针灸专业基础课之一,本课程教学质量的高低直接影响学生对针灸临床课的学习,而腧穴理论知识及基本技能掌握的好坏又关系到临床中的选穴处方及针灸疗效。因此,腧穴学的教学是整个针灸专业课教学的关键。笔者通过几年腧穴学教学实践,在教授腧穴的定位、主治方面有一些粗浅体会,供诸同道,以抛砖引玉。 相似文献
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《广州中医药大学学报》2014,(4)
《新铸铜人腧穴针灸图经》是世界上第一个针灸腧穴国家规范,系北宋天圣年间宋仁宗诏令翰林医官尚药奉御王惟一所著。成书后宋仁宗又诏令将其刻成石碑,与天圣针灸铜人一起放置在大相国寺以传播针灸医学知识。通过对现藏于广东中医药博物馆的北宋王惟一《新铸铜人腧穴针灸图经》残石拓本的考述,介绍了拓本的内容、形式、原藏家,抄录了拓本上宋大仁先生所作题跋内容并加以考辨,梳理了北宋《新铸铜人腧穴针灸图经》石刻的刻碑缘起、流传经历,并评述其学术价值。 相似文献
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为了适应我院面向农村面向基层的办学宗旨我们从1998 年3 月至1999 年11 月举办了四期针灸推拿学习班其目的是为了探讨在西医院校如何开展中医针灸推拿的教学使西医院校学生能比较系统地掌握针灸推拿知识在探索中我们有如下几点体会第一激发了同学们学习解剖课的兴趣学好针灸推拿的前提条件是必须学好解剖而腧穴又是针灸推拿的重要内容之一在腧穴的学习过程中我们先以人体解剖学的各种体表标志为依据来确定腧穴位置然后结合骨学肌学标本对腧穴的定位针刺深度及结构作详细讲解特别是危险区域的腧穴如眼区项前部等组织同学们观看标本模型录像… 相似文献
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姚立丹 《南京中医药大学学报》1993,(2)
目前,针灸临床独特的检测手段有腧穴检测、经络检测及非特异部位检测三类。其中传统腧穴检查已发展为多种现代仪器信息检测方法。为进一步提高临床诊断意义,有必要对它在临床上的作用、原理及发展前景作一理论上的探讨。 1 腧穴是人体特殊信息源腧穴概念在人体的确切定位现已包括360多个经穴,数以百计的传统经外奇穴,称之为“微针系统” 相似文献
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从 1990年以来,我们对社区专业和护理专业的中医教学内容作了一些调整,减少理论授课学时数,增加针灸实习学时数,加强针灸实习学时数,加强针灸操作练习,同时采用针灸操作考核的方法,督促学生熟记常用腧穴,掌握针灸操作的基本方法,取得较好效果。 1考核方法 1. 1命题与评分 命题的指导思想是根据学生所学理论知识,着重考核学生实际操作能力,题目内容适合于评定学生的操作能力,客观地将学生操作技能的高低用分数体现出来。依据教材拟定 10道考题,每道题分为两部分：一是定位取穴,共 10个常用腧穴,占 60分;二是针灸操作,毫针刺… 相似文献