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随着社会发展和高校扩招,中医学七年制研究生的培养与管理出现了一些新的问题和矛盾,通过加强德育教育、调整课程安排和优化临床实习安排等措施能进一步提高中医学七年制研究生的培养质量。 相似文献
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目的探讨七年制中医学专业学生的心理健康状况,从心理学角度总结七年制教育得失.方法用症状自评量表随机调查广州中医药大学中医学专业七年制学生178人和五年制学生170人.结果七年制女生的恐怖因子和因子总分显著低于男生(P<0.05或P<0.01),因子分≥3的检出率居前10位的多是强迫、抑郁症候;七年制学生的因子分、恐怖异常发生率、因子分≥3的总检出率及抑郁、恐怖、偏执因子分≥3的检出率明显低于同校五年制学生(P<0.05或P<0.01);七年制学生多数因子分显著低于大学生总体和本科生(P<0.05或P<0.01),与临床医师近似(P>0.05).结论七年制中医学专业学生心理健康状况较好,说明文理结合的教育模式有助于提高医学生的心理素质;降低期望值、开展职业生涯设计、严格学分制、实行软淘汰等是提高七年制学生心理健康水平的有效措施. 相似文献
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分析了现今中医妇科专业七年制医学研究生培养的不足,并针对其不足提出了一系列的应对措施,以期培养出复合型的中医人才,为提高和发展中医妇科事业做贡献。 相似文献
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对高等中医药院校护理硕士研究生培养模式的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
护理硕士研究生是高等中医药院校教育的新生力量,对硕士研究生的培养模式正处于探索阶段,根据高等中医院校护理教育的特点,对硕士研究生教育的培养类型、培养目标、专业设置、课程设置、临床实践与论文撰写等培养模式进行了思考及探讨。 相似文献
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七年制中医学人才培养由于近、现代中医人才培养的潜在不足和中国医疗市场的现实制约了其良性机制的形成和模式的创新,培养目标定位、教学模式优化等人才培养的根本性问题依然困扰着它.七年制中医学人才培养模式的创新赖于人们对中医学学科模式的了解和办学特色的认识. 相似文献
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对中医药临床医学专业学位研究生培养模式的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
临床医学专业学位教育是我国医学教育学位制度改革的一项重大举措,是我国临床医学高层次人才培养方式的一次战略性调整,作为试点单位,对培养模式从以下5点提出了思考意见:①中医药临床医学专业学位教育具有的特点;②中医药临床医学专业学位教育中理论知识、临床能力培养、临床科研能力培养三者之间的相互关系;③多途径授予学位的临床技能培训要求要一致;④重视过程管理、规范培养过程、保证培养质量;⑤建立有效的运行、管理机制. 相似文献
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中医药高职教育人才培养模式研究 总被引:5,自引:1,他引:5
中医药高职教育是一种新型的高等中医药职业技术教育.人才规格应以高等专科为主体,人才类型属于应用技术型,知识能力结构应体现"能力本位"特征,其专业的构建应遵循行业性、区域性及灵活开放的适应性原则,应面向中医药职业岗位,强化能力培养,重视实践教学,借鉴国内外职业教育的成功经验,充分体现中医药特色,探索培养模式的综合改革. 相似文献
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中医学本科毕业论文相关问题的分析与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本科生毕业论文是评价高等学校本科人才培养质量的重要内容,通过对近几年中医学本科毕业论文相关问题的分析与思考,提出了相应的管理对策:①端正态度,提高认识,强调毕业论文的重要性;②强化中医基础知识教育、增强中医药研究信念;③建立和完善毕业论文规范化管理机制、强化过程管理;④举办论文写作培训班,提高学生撰写论文水平;⑤正确指导、启发学生科研思路;⑥建立优秀毕业论文奖励制度,提高学生积极性;⑦加强对指导教师的培训,提高教师责任心。 相似文献