护理专业学生人文素质培养模式的构建

随着社会经济的发展、健康观的转变,护理模式已由"以疾病为中心"转变为"以人的健康为中心",护理人员不仅要具备足够的专业知识,还要有良好的人文修养和人文关怀精神,这就对护理教育目标提出了更高的标准,要求更新教育理念,改变教学模式,强化护理专业与人文学科之间的有机结合,将护生人文素质培养贯穿于护理教育的始终.     

浅谈学生综合素质的培养

近年来我校在认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的过程中,教职工努力学习教育理论,转变教育思想和观念,在教学实践中不断探索培养、提高学生综合素质的途径,现简介如下：一是加强思想教育。在素质教育中,我校始终坚持把思想品德教育放在首位,从新生入校教育开始,就对他们进行遵纪守法,校纪校规、职业道德、专业目标等教育,让他们意识到,自己今后所从事的是与病人健康、性命相关的神圣职业,从端正学习动机,规范行为,确立学好本领为社会服务的思想意识;引导他们树立正确的人生观、世界观和…     

护校学生综合素质培养刍议

随着医学模式的转变，社会对护理人员的要求也随之提高，护校学生作为护理事业的后继人才，各方面的要求也随之提高。因此，加强护校学生综合素质的培养也就显得尤为重要。为探讨其方式方法，笔者就十多年的带教学生经验，谈谈自己的一点体会。     

预防医学教学过程中的学生综合素质培养

学生综合素质培养是高职高专人才培养的主线，主要通过良好的通识教育和专业教育来实现。本文系作者在多年预防医学教学中，结合教学内容对学生进行职业道德教育、法制教育、人文素质教育和职业综合技能训练的体会。     

高职护理专业学生素质能力培养的实践与探索

探索高职护理专业学生专业素质和能力培养的方法。通过创新护理人才培养理念,改革护理人才培养模式,采取综合措施,有针对性地开展各种实践活动,有效地提高了护理专业学生的专业素质和综合职业能力,也提高了护理人才培养质量。     

如何加强医学检验专业实习学生综合素质的培养

从生物安全教育、工作责任心、实验室质量管理、标本采集与测定、报告审核等方面入手，加强对医学检验专业实习学生综合素质的培养，为社会培养实用型医学检验人才。     

现代医学专业学生的综合素质培养

加强学生综合素质教育，是我国医学教育深化改革的中心，是针对我国教育在基础教育阶段存在“应试教育”和高等教育“偏重于专业知识教育”，忽视全面综合素质教育的问题而提出的。加强高等医学生的综合素质教育，使他们既有厚实的基础医学理论，又具有全面的医德、预防保健知识，还具有高尚的医德、严谨的科学态度和强烈的事业心，成为能适应21世纪医学发展所需要的高等医学科技人才。     

浅谈高层次医学人才的综合素质培养

从分析高层次医学人才应具备怎样的综合素质入手 ,提出了"打牢一个基础 (人文素质的培养 ) ,紧扣一个核心 (创新精神的培育 )、建立一套机制 (科学的人才管理机制 )、抓住一个重点 (提高研究生培养质量 )"的医学人才综合素质培养思路     

以全面提高护理专业学生综合素质为基础进行护理礼仪教育

目前,我国许多医学院校和医院已将礼仪培训教学纳入学生培养计划中,并专门开设护理礼仪课程,帮助护生养成良好的素质修养。护理礼仪教育是护理专业学生综合素质中的重要组成部分,良好的护士礼仪教育及修养对提高医疗护理质量起着举足轻重的作用。     

外科护理教学中培养学生的综合素质

目前中等卫生学校，多数仅注重护理理论教育和基础操作的训练，而培养出来的护生与临床护理所需的人才有较大差距，很多学生是在实习期间，通过临床老师的精心帮助，方能勉强适应临床工作，学生反映课堂上学习的东西，在临床上用得很少，而临床上需要的知识和技能，学校老师没教。     

浅谈医生的综合素质培养

临床医生综合素质培养是一个系统工程，学校教育是基础，毕业后教育是关键，继续教育是根本，只有改革本科教育的课程体系，转变临床研究生培养模式，规范住院医生培训，强化医学教育意识，把全面素质教育贯穿于在校教育，毕业后教育以及终生教育的各个环节，方能培养出满足２１世纪需要的真正服务于社会，服务于人民的高素质临床医生。     

护理专业学生人文素质现状与思考

目的探讨护理专业人文课程体系改革和学生人文素质现状,为护理教育改革提供依据。方法采用自行设计问卷,整群抽取480名护理本科生进行人文素质现况调查。结果护理专业学生人文素质状况总体较好,94.17%护生认为有必要开设人文社会科学课程,人文社会课程在树立良好职业道德、扩大知识面、增强社会责任感、培养人际沟通能力、塑造健全人格等方面有重要作用。结论高等医学院校护理专业教师须转变教育观念,合理设置人文社会课程体系,加强师资队伍建设,创造良好校园文化氛围等,加强学生人文素质培养,提高学生社会适应能力。     

在医学微生物教学中加强护理专业学生职业素质的培养

对中等护理专业学生医学微生物学教学方法进行微调尝试,旨在突出、扩充、强化一些知识点的教学内容和方法,帮助学生完善护理职业素质所要求的细致、严谨的工作作风,树立从事护理工作的使命感、责任心、爱心,强化独立操作能力的训练.     

护校学生综合素质培养刍议

随着医学模式的转变,社会对护理人员的要求也随之提高,护校学生作为护理事业的后继人才,各方面的要求也随之提高。因此,加强护校学生综合素质的培养也就显得尤为重要。为探讨其方式方法,笔者就十多年的带教学生经验,谈谈自己的一点体会。     

如何在教学中培养学生综合素质的探讨

培养学生的综合能力和创新素质是时代对高等教育的一项基本要求，“科教兴国,以人为本”。因此,要造就高素质的人才，教育是基础,创新是灵魂。创新是一个民族进步的源泉．是国家兴旺发达的不竭动力．科技创新已越来越成为当今生产力的解放和发展的重要基础和标志。高等学校作为知识生产、传播和利用的一个综合载体．要迎接未来科学技术的挑战，最重要的是培养出具有综合能力和创新素质的人才。虽然培养学生综合素质是一项系统的工程，需要从多方面入手，但就某一个具体科目而言，在授课过程中营造一种适宜的教学氛围，则具有重要的作用。教育学认为，环境是影响人发展的三大要素之一。要培养具有综合素质的人才，教学氛围是一个重要条件。     

职业院校护理专业学生职业综合能力培养模式的初探

基于国内外相关文献研究,笔者分析职业院校护理专业学生职业综合能力培养的理论及实践研究进展,力图探索职业院校护理专业学生职业综合能力培养的新模式。     

不同培养模式下护理专业学生就业情况分析

目的:分析不同培养模式下护理专业学生的就业情况,为毕业生的就业提供参考依据.方法:采用问卷调查法收集费料,用spss 11.5软件包x2检验分析.结果:两种培养模式下毕业生的就业率、获得工作途径和对就业单位的满意度没有差异;就业单位等级、用工性质有显著差异.结论:不同培养模式下的毕业生各有市场需求;毕业生要转变就业观念,自主择业;学校加强就业指导提高就业率,同时培养学生爱岗敬业精神.     

浅谈化学实验课对学生综合素质的培养作用

当今社会要求中等护士学校的学生不仅要有一定的理论基础知识,更要有很强的实践操作能力和踏实、严谨的工作作风。培养学生能力应与传授知识并举,二者应被放在同样重要的位置上。由应试教育转为素质教育,其中更重要的是培养学生的能力,这主要通过实验教学来实现。实验教学包括对学生观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力的培养,从而达到对其综合应用能力培养的目的。