健康教育对原发性高血压患者的影响

目的评价健康教育在原发性高血压方面的价值。方法将160例高血压患者髓机分为对照组80例和试验组80例。对照组住院期间给予常规治疗与护理。试验组住院期间至出院后一直进行健康教育,随访2年。比较两组原发性高血压患者并发症及住院情况。结果试验组患者对原发性高血压的相关知识了解程度及测血压频率、遵医用药、生活方式等方面明显优于对照组,其住院频率及并发症明显低于对照组（P〈0．01）。结论表明健康教育可以提高原发性高血压患者对疾病认知水平,并减少高血压患者的并发症及住院频率。     

社区200例高血压患者的心理分析及健康指导

目的：探讨社区高血压病人的心理状态及其对血压的影响,总结有效的社区心理护理和健康指导方法。方法：我社区服务站对辖区200例中老年高血压患者展开心理状态调查,并对调查结果进行分析。根据患者具体心理状态提出针对性的心理护理和健康指导。     

鼻出血高血压患者的护理

目的：观察高血压患者鼻出血的症状情况,改善鼻出血高血压的护理措施。方法：通过对150例鼻出血病人予以针对性的心理护理,总结加强基础护理、病情观察、健康教育等护理干预措施。结果：150例鼻出血高血压患者病理特点,采取不同的护理方法,现已全部康复出院。住院时间5－12天。结论：鼻出血是五官科的常见疾病,正确有效的护理措施不仅能减轻病人痛苦,提高疗效,而且能提高护理人员的应变能力及病人对医务人员的信任度。     

高血压心理干预及健康教育

[目的]研究、分析心理干预与健康教育对高血压疗效影响与预后。[方法]对61例高血压病住院患者,在常规护理的基础上对其进行心理干预、健康教育等护理。[结果]实施有效的心理干预、健康教育护理措施,可以改善高血压病的治疗效果。[结论]进行心理干预、健康教育对高血压进行护理,可以减少相关的并发症发生率,提升患者的生活质量。     

健康教育在高血压病患者中的应用

原发性高血压是当今危害人类健康的主要疾病之一,是冠心病,脑卒中的主要危险因素,严重威胁到人类的生命.临床积极开展原发性高血压患者的健康教育非常必要,主要对高血压病患者突出以健康教育为特点,以护理程序为框架,在收集资料和护理体检后作出评估.针对不同层次病员,制定不同的健康教育的内容和方法,提高了患者的治疗效果和生活质量,同时也提高了病人对护士的信任感和满意率.     

健康教育在高血压病患者中的应用

原发性高血压是当今危害人类健康的主要疾病之一,是冠心病,脑卒中的主要危险因素,严重威胁到人类的生命.临床积极开展原发性高血压患者的健康教育非常必要,主要对高血压病患者突出以健康教育为特点,以护理程序为框架,在收集资料和护理体检后作出评估.针对不同层次病员,制定不同的健康教育的内容和方法,提高了患者的治疗效果和生活质量,同时也提高了病人对护士的信任感和满意率.     

老年高血压病患者58例的护理

目的：根据老年高血压病的特点,实施有效的护理干预,提高老年高血压病患者的护理质量.方法：对58倒老年高血压病住院患者实施饮食护理指导、心理护理、生活起居护理和健康宣教.结果：58例老年高血压病住院患者的高血压均控制在适当水平.结论：针对老年高血压病特点做好老年高血压痛患者的临床护理可减轻和减少高血压并发症的危害从而提高老年高血压病患者的生活质量,延长寿命.     

肿瘤患者的心理护理体会

目的：探索对肿瘤患者实施心理护理的价值.方法：分析60例恶性肿瘤患者的心理特点,予以实施相适应的心理护理.结果：60例恶性肿瘤患者在住院期间通过心理护理,均能达到较好疗效.结论：对恶性肿瘤患者实施相应的心理护理,使患者保持良好的心理状态,能提高治疗效果和生活质量.     

健康教育路径在住院糖尿病病人中的应用

目的：探讨健康教育路径在住院糖尿病病人中的实施效果。方法：随机将糖尿病患者分为实验组与对照组。实验组采用制定好的健康教育路径路线图及内容进行健康教育,对照组采用传统法进行健康教育。结果：实验组患者对糖尿病知识的知晓率及患者满意度与对照组相比,有显著性差异（P〈0.01）。结论：健康教育路径的实施使住院糖尿病患者在最短的时间内获得最需要的知识,增强了患者的自我保护意识,减少了并发症的发生。     

应用临床护理路径对住院高血压病人进行健康教育

目的:探讨临床护理路径对住院高血压病人进行健康教育。方法:将60例高血压患者随机分为实验组和对照组,实验组采用制定临床护理路径进行护理,对照组按常规模式进行护理,对比两组病人在住院期间接受教育后知识效果评价、病人对护士的满意度和服药依从性的差异。结果:与对照组相比,实验组病人能按医生要求按时长期口服降压药物以达到稳定血压,控制病情,减少并发症;同时对护士的满意度及病人对疾病认识重要性明显提高(P<0.05)。结论:应用临床护理路径对住院高血压病人进行健康教育后,病人对疾病认识有所提高,树立了正确健康信念,提高了护理服务质量。     

健康教育在住院高血压病人服药依从性中的应用

目的：探讨健康教育对高血压病人服药依从性的影响.方法：对82例住院高血压患者服药遇到的常见问题进行健康教育.结果：患者服药依从性提高.结论：健康教育改变了患者的不良生活行为,提高了患者服药的依从性及高血压病人的生活质量.     

人工流产患者心理干预效果观察

目的：通过对人工流产患者进行有针对性的心理干预,观察其对人工流产效果的影响。方法：在对流产患者心理状态评估的基础上,实施有效的健康教育和心理护理,观察干预前后心理状态及对人工流产效果的影响。结果：护理干预对患者心理状态和流产认知度有显著改善,人工流产的并发症明显减少。结论：对人工流产患者实施健康教育和心理护理是非常必要的。     

心理护理在原发性高血压患者护理中的应用

目的:通过对原发性高血压病人进行心理护理,以提高治疗效果。方法:医护人员针对非恶性高血压和非继发性高血压病人进行精神支持、心理疏导、心理训练、心理放松、改善环境等方面进行切实有效的心理护理。结果:148例原发性高血压患者的血压均有不同程度的下降。结论:心理护理在原发性高血压病人的护理中具有重要的作用。     

临床护理路径对脑梗塞患者心理和生活质量的应用研究

目的：观察临床护理路径对脑梗塞患者心理和生活质量应用效果。方法：将92例脑梗塞患者随机分为对照组（46例）与干预组（46例）,对照组常规传统护理,干预组运用临床护理路径进行住院期间和出院后宣传教育。比较2组惠者自理能力、护理满意度、住院天数、心理状态及生活质量。结果：46例干预组脑梗塞患者经临床护理路径教育后,取得满意效果,患者自理能力、护理满意度、住院天数、心理状况及生活质量得到明显改善。其中,干预组46例子患者在治疗3个月后心理状态及生活质量改善显著,差异具有统计学意义,P〈0．05。结论：对脑梗塞病人实施临床护理路径健康教育,缩短了患者住院时间,增加了患者对治疗的依从性,改变了患者消极治疗心理,提高了患者生活质量,促使护士养成科学的思维方式和态度。肯定了护理工作的重要性。     

对手术病人实施健康教育的体会

目的：探讨如何更好的对手术病人做好健康教育和心理护理。方法：针对病人不同心理,不同疾病,面对陌生的手术环境采取相应的指导方法和护理措施。结果：所有手术病人都能接受宣教指导的内容,减轻心理负担,消除紧张、恐惧心理,顺利配合接受手术。结论：手术室护士应掌握丰富的宣教和心理护理知识,做到与病人心贴心的交流、指导、沟通,取得病人的信任,保证健康教育和心理护理的顺利实施,确保病人手术期间的质量和安全。     

护理干预对结核痛患者的依从性影响

目的探讨护理干预对结核病人依从性的影响。方法对226例住院病人实施综合护理干预,住院期间针对心理护理、健康教育、药物毒副作用讲解、饮食指导;出院后电话随访加强患者自我护理及并发症的观察。结果住院期间88．4％的患者掌握了复诊的注意事项,出院后63．8％继续规范治疗。结论护理干预能指导监督结核病人及时就医,规范治疗,提高质量效果,改善生活质量,同时减少传染源及耐药率。     

浅谈手术病人的整体护理

目的：对手术患者开展整体护理,确保护理的连续性、完整性和系统性,使患者以最佳的心理状态接受手术治疗。方法：对手术病人实施整体护理,并将健康教育纳入亍手术室护士的日常工作。结果：整体护理的实施,减轻患者围手术期生理、心理应激反应,减轻病人的焦虑,提高满意度、心理舒适度和康复信心。结论：整体护理将在手术过程中继续推广使用。     

护理干预对房颤合并高血压病患者生活质量的影响

目的:探讨护理干预对房颤合并高血压病人生活质量的影响.方法:房颤合并高血压病人64例,随机分为对照组与干预组,两组病人住院期间按常规进行健康教育,出院后遵医嘱维持治疗.对照组不采取护理干预,观察组进行护理干预.干预周期为90 d,采用SF-36量表评估患者的生活质量.结果:与对照组相比,干预组病人在躯体功能、身体疼痛、情感功能、社会功能、一般健康5个方面的评分明显高于对照组.结论:护理干预可以明显提高房颤合并高血压病人的生活质量,对于改善疾病的预后具有积极的意义.     

浅谈乳腺癌患者围手术期护理及健康教育

目的：探讨乳腺癌改良根治术的围手术期护理及健康教育内容和对策。方法：对43例乳腺癌手术病人术前进行心理状态评估和心理疏导。术后加强护理重视术后健康指导教育。结果：本组43例患者术后恢复良好,无护理并发症。结论：乳腺癌改良根治术围手术期护理及健康教育的有效实施,可以改善乳腺癌患者的心理状态,有利于手术和疾病的恢复,能够提高患者的生存质量。     

首次知晓患高血压者相关因素调查及健康教育

目的:了解初诊高血压患者的心理状态。方法:对2613名高危人群进行高血压普查,了解这一人群的一般情况与心理状态,进行相应的健康教育。结果:通过健康教育、药物治疗可明显降低住院率。结论:健康教育工作加速了早发现、早诊断、早治疗。