临床护理路径在手足外科VSD技术应用患者的研究

目的 探讨VSD技术应用患者实施临床护理路径的效果.方法 选取2011年手足皮肤缺损应用VSD技术的患者82例为对照组,术后采用常规护理,实验组为2012年手足皮肤缺损应用VSD技术的患者90例,术后实施临床护理路径,观察并比较两组患者在护理后的功能锻炼依从性,健康教育知晓率、满意度、平均住院时间.结果 实验组平均住院时间16.5天明显少于对照组19.5天;实验组功能锻炼的依从性为97.7％明显高于对照组的89％;实验组健康教育知晓率96.8％明显高于对照组的87.5％;实验组满意度99.1％明显高于对照组的90％,两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 对手足皮肤缺损应用VSD技术的患者实施临床护理路径,可提高患者的满意度和健康教育知晓率,提高护理工作效率和护理质量,并缩短住院时间,同时促进患者肢体的功能恢复.     

临床护理路径在人工心脏起搏器植入术患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在心脏起搏器植入术中的应用.方法:将78例安装永久性起搏器患者,按照住院号的单双号分成两组,观察组采用临床护理路径进行系统健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育,比较两组心理状态、健康知识评分、行为改变、满意度、住院日以及术后不良反应情况.结果:实验组患者在心理状态、健康知识掌握、行为改变、满意度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01),实验组患者较对照组住院天数缩短2天(P＜0.05);实验组术后不良反应发生率少于对照组(P＜0.05).结论:应用临床护理路径对安装永久性人工心脏起搏器患者实施健康教育,能够使患者更好地掌握健康教育知识,降低术后不良反应发生,提高满意度.     

健康教育在骨科护理中的应用分析

目的观察分析在骨科护理中应用健康教育措施的临床效果。方法选取2011年6月至2012年6月间我院骨科门诊收治的112例患者作为临床护理对象。随机将全部患者均分为实验组与对照组。在与患者签订知情同意书的基础上,对实验组采取健康教育护理措施,对对照组采取常规护理措施。结果实验组在护理质量的满意度、服务态度的满意度、住院环境的满意度方面都比对照组高,组间的差异比较显著(P<0.05)。结论在骨科护理中,实施健康教育护理措施能够显著提升护理效果,患者满意率高,值得临床推广。     

剖宫产应用临床路径的护理体会

目的 总结临床路径应用于剖宫产术后护理的经验,并评价其临床效果.方法将按临床路径方法护理行剖宫产手术的256例产妇为实验组,实施传统护理的261例剖宫产患者为对照组;比较两组孕妇住院时间、住院费用、满意度及健康教育知识掌握程度.结果 观察组住院时间、住院费用显著低于对照组(均P＜0.01),孕妇满意度及健康教育知识掌握...     

临床路径在全髋关节置换术护理中的应用

目的：探讨临床路径应用于全髋关节置换术患者的护理效果。方法：随机将64例全髋关节置换术患者分为实验组和对照组,每组各32例。实验组采用临床路径管理,对照组采用常规工作模式管理,比较两组患者健康教育知识掌握情况、平均住院天数、住院费用,术后并发症及患者满意度。结果：实验组患者健康教育知识掌握情况,平均住院天数、住院费用,术后并发症发生率及患者满意度与对照组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：应用临床路径,可提高患者健康教育知识掌握能力及满意度,缩短平均住院天数,降低住院费用,减少术后并发症。     

系统化健康教育在骨折患者中的应用

目的评价对骨科患者实施健康教育的临床有效性。方法100例骨科住院患者随机分为观察组和对照组，分别实施系统化健康教育及传统的常规护理方法，评价两组患者对护理工作满意度，功能锻炼计划的依从性、并发症及功能康复情况并行统计学分析。结果两组患者在对护理工作满意度，对功能锻炼计划的依从性方面，并发症及功能康复情况方面差异有统计学意义（P〈0．001），观察组明显优于对照组。结论对骨科患者实施系统化健康教育对于患者康复有着良好的临床效果。     

临床护理路径对人工全髋关节置换患者功能锻炼的影响

目的探讨临床护理路径在人工全髋关节置换术后患者功能锻炼指导中的应用效果。方法将120例人工全髋关节置换手术患者随机分为实验组和对照组,每组各60例,对照组采用常规锻炼方法,实验组按照临床路径表制订的要求指导患者进行功能锻炼。结果实验组术后功能锻炼的正确率、康复知识的掌握情况、护理服务满意度、术后功能锻炼的优良率均高于对照组。结论临床护理路径应用于人工全髋关节置换术后功能锻炼指导,能明显地提高患者术后功能锻炼的正确率,帮助患者较好地掌握相关的康复知识,显著提高功能锻炼的优良率,利于患者更好地康复,从而也提高了患者对护理工作的满意度,保证了护理质量。     

临床护理路径在高血压患者健康教育中的应用效果

目的 探讨临床护理路径在高血压患者健康教育中的应用效果.方法 将60例高血压患者随机分为实验组和对照组,每组各30例.对照组采用一般健康教育方式,实验组将临床路径引入健康教育中,根据患者的情况与医疗小组共同制订教育路径图,由管床护士从入院到出院对患者及家属有计划地进行健康教育.结果 实验组患者的健康知识掌握率、服药依从性、护理满意度、健康教育达标率高于对照组（P＜0.05）.结论 应用临床护理路径开展健康教育是一种有效的工作方法.     

优质护理路径在脑出血患者护理中的应用效果

目的：探讨优质护理路径在脑出血患者护理中的应用效果。方法100例脑出血患者随机分成实验组和对照组,实验组采用优质护理路径实施护理;对照组则采用脑出血常规护理。结果采用优质护理路径实施的护理在住院时间、住院费用、健康知识知晓率、病人及家属对护理满意度等方面都要明显优于传统常规护理,差异有统计学意义(P<0.05)。结论脑出血患者采用优质护理路径方法,可以提高病人健康教育知晓率及护理满意度,可以使病人形成良好的遵医行为,提高生活质量,是一种对患者有利的护理方式,值得临床推广应用。     

骨科护理临床路径在治疗踝关节骨折患者中的应用

目的探讨骨科护理临床路径在踝关节骨折治疗的效果。方法收集在我院治疗的106例踝关节骨折的患者,随机分为观察组和对照组各53例,对照组予以常规护理,观察组予以骨科临床护理路径护理,护理干预周期为6个月,比较护理后两组患者的术后并发症、住院费用、住院时间、对护理的满意度、健康教育知识掌握情况等指标。结果骨科临床护理路径护理组患者的术后并发症、住院费用、住院时间、对护理的满意度、健康教育知识掌握情况等显著优于常规护理组。结论在踝关节骨折患者实施骨科临床路径护理,能有效减少患者术后并发症的发生,降低住院费用,缩短住院时间,值得在临床上推广使用。     

临床护理路径在腹腔镜卵巢良性肿物切除患者中的应用

目的探讨临床护理路径(CNP)在腹腔镜下卵巢肿物切除患者的实施效果。方法卵巢肿物患者分随机为实验组和对照组,两组各96例。实验组采用CNP进行护理,对照组采用传统的护理模式,比较两组患者的护理效果。结果实验组平均住院天数、平均住院费用、心理压力低于对照组(P<0.05),而对护理工作满意度、健康知识掌握率、自理能力恢复情况高于对照组(P<0.05)。结论腹腔镜卵巢良性肿物切除患者由于临床护理路径表护理,可有效提高护理质量,提高患者满意度及健康知识掌握率。     

临床护理路径在胃食管反流病患者健康教育中的应用

目的探索临床护理路径胃食管反流病患者健康教育中的应用效果。方法将2010年5月至12月进入临床路径返流性食管炎患者21例列为2组,进入临床护理路径的胃食管流病患者例为实验组。对照组采用常规健康教育方法 ,试验组采用临床护理路经进行健康教育方法。结果试验组平均住院天数、健康知识掌握情况和患者满意度明显优于对照组。结论对结肠多发性息肉患者应用临床护理路径进行健康教育,提高患者对健康知识掌握,密切护患关系,提高患者满意度,缩短了患者平均住院天数。     

健康教育路径对慢性肾脏病患者的应用效果评价

目的 探讨健康教育路径应用于慢性肾脏病住院患者的实施方法与效果.方法 选取2013年9月至2014年9月本科确诊为慢性肾脏病的患者随机分为两组,实验组实施健康教育路径,对照组采用传统方法进行健康教育;对两组患者护理满意度及健康知识掌握情况进行分析和比较.结果 实验组患者对健康知识的掌握程度及对护理满意度明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 应用健康教育路径对慢性肾脏病患者进行健康教育,可有效提高健康教育效果,体现护士优质护理服务内涵,值得推广应用.     

糖尿病患者健康教育中临床护理路径的应用研究

目的探讨糖尿病患者健康教育中临床护理路径的应用效果。方法我院在2011年2月至2012年1月期间共接诊180例糖尿病患者,将其随机分成实验组和对照组,对照组90例给予常规传统的健康教育,实验组90例依据临床护理路径给予健康教育,对比分析两组患者的生活质量、对医护人员的满意度、相关知识掌握的情况、住院时间及费用、并发症等情况。结果实验组患者的生活质量评分、对护理的满意度及糖尿病的相关知识掌握情况显著优于对照组,差异具有统计学意义（P〈O．05）;住院时间、费用及并发症明显则低于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论糖尿病患者健康教育中临床护理路径的应用可明显改善患者的生活质量,提高患者对护理的满意度及降低经济负担,使患者得到了最佳护理,应在临床护理工作中推广应用。     

应用临床护理路径对前列腺增生患者的健康教育

目的运用临床护理路径对前列腺增生患者进行健康教育,探索其与传统健康教育效果比较。方法随机将接受手术治疗的76位前列腺增生患者分成实验组40例和对照组36例,对照组采用传统的常规护理,实验组实施临床护理路径进行健康教育。结果实验组患者在掌握相关知识、相关技能、遵医行为、满意度明显优于对照组。结论应用临床路径对前列腺增生患者进行健康教育,不仅规范了护理行为,转变了护理工作理念,还保证了健康教育的有效性,使护理质量提高,患者满意度增强,同时防范了医疗纠纷,提高了医院的市场竞争力。     

健康教育在股骨头及全髋关节置换术患者中的应用

目的探讨股骨头及全髋关节置换术前术后进行健康教育的效果。使患者住院的整个过程均能受到热情的服务、精心的治疗和护理。了解疾病术前术后注意事项、功能锻炼方法,降低术后并发症,促进术后功能的恢复。方法制定一套股骨头及全髋置换围术期的健康教育计划,应用于实验组26例患者中。结果通过对实验组和对照组健康知识掌握情况和满意度调查,实验组健康教育知识掌握情况优良率为92%,对照组为69%;满意度调查实验组优良率为100%,对照组为82.7%;两组相比P均〈0.05,差异有统计学意义。结论通过健康教育指导,能使患者了解疾病相关知识,积极配合治疗护理,积极进行功能锻炼,取得了良好的效果。     

80例糖尿病患者健康教育的临床路径探讨

目的探讨临床路径在糖尿病患者健康教育中的方法和应用效果。方法将80例糖尿病患者随机分为2组:实验组40例,应用规定的临床路径实施健康教育;对照组40例,应用常规的健康教育。比较2组患者住院期间满意度和糖尿病知识及技能的掌握情况。结果实验组在患者满意度和糖尿病知识及技能的掌握情况方面均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用临床路径对糖尿病患者实施健康教育,可以提高患者对健康知识的掌握度和对护理工作的满意度,是一种有效的健康教育方式。     

健康教育路径在乳腺癌根治术患者中应用及效果评价

目的探讨健康教育路径在病房手术室两科合作对乳腺癌患者实施健康教育的效果。方法将150例乳腺癌患者随机分成对照组和实验组各75例。实验组从入院起按健康教育路径进行健康教育,直至出院。对照组采取传统护理方法。在住院过程中记录两组患者对护理和健康知识的了解程度、满意度、并发症发生情况等指标。结果实验组对于护理与健康知识的知晓掌握程度明显优于对照组;实验组的健康教育达标,对护理满意度等优于对照组,两组数据经统计学分析具有显著性差异。结论使用健康教育路径对乳腺癌根治术患者进行健康教育,可使患者全面、系统、有效地掌握健康知识,提高患者对护理工作的满意度。     

临床护理路径在慢性肾小球肾炎患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在住院慢性肾小球肾炎患者健康教育中的应用效果。方法将90例合格纳入的住院慢性肾小球肾炎患者,按照就诊先后顺序,随机分为路径组和对照组各45例,对照组给予常规的肾内科护理健康教育方法。路径组在对照组基础上有针对性通过设计健康教育路径表,主管护士每天按照路径表上的内容进行健康教育。比较两组患者对慢性肾小球肾炎知识掌握程度、住院天数、护理质量满意度及医疗费用。结果与对照组比较路径组患者对慢性肾小球肾炎知识掌握程度较高、对护理质量满意度高、住院天数减短及医疗费用低（P＜0.05）。结论临床护理路径应用于住院慢性肾小球肾炎患者中,可以提高护理工作质量和效率及满意度,减短患者住院时间,降低医疗费用,改善患者生活质量及预后,值得在临床工作中应用。     

临床护理路径在骨科护理管理中的应用效果分析

目的：探讨临床护理路径在骨科医院护理管理中的应用效果。方法选择2013年2月～2014年5月期间于我院骨科136例6种不同类型骨科疾病患者,随机分为实验组和对照组各68例。对照组患者给予传统的常规护理,实验组患者在此基础上实施临床护理路径。比较两组患者的住院时间、住院费用及患者对护理人员护理质量以及文明行医的满意度。结果实验组与对照组患者相比,住院时间缩短,住院费用下降,差异有统计学意义（P＜0.05）;实验组患者对护理人员护理质量和文明行医行为的满意度高于对照组患者,组间差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论临床护理路径能够使护理过程更加标准、有序,降低了护理过程中的失误率,对缩短住院时间、降低住院费用、提高患者满意度有积极的作用。