健康教育对糖尿病患者生活质量的影响

为探讨健康教育对糖尿病患生活质量的影响，将78例糖尿病病人随机分为观察和对照组，两组在接受治疗的同时，观察组进行全面系统的健康宣教，而对照组未做健康宣教。结果观察组生活质量明显优于对照组（P＜0．01），表明全面系统的健康宣教，糖尿病中层得的生活质量明显提高。     

健康教育对糖尿病患者生活质量的影响

糖尿病是慢性终身性疾病,通过提高糖尿病患者的自我护理功能,增强自我保健意识.通过对糖尿病患者进行系统的健康教育,提高生活质量,延缓并发症,从而延长寿命.     

健康教育对糖尿病患者生活质量的影响

糖尿病是需要终身治疗的慢性病,糖尿病控制不好会加重病人痛苦和降低生活质量,同时可引起各种并发症的发生,导致残疾和过早死亡,而全面有效地控制糖尿病仅靠药物难以达到疗效,血糖控制不佳和病情反复会削弱病人战胜疾病的信心。因此,加强对糖尿病患者的护理、管理和健康教育对减轻或避免糖尿病急慢性并发症的发生、发展,提高患者的生活质量具有重要意义,也是不可缺少的治疗措施之一。[第一段]     

实施家属健康教育对糖尿病患者生活质量的影响

目的：探讨对糖尿病患者家属实施健康教育影响病人生活质量情况。方法：选择住院糖尿病患者60例,随机分成对照组和观察组,两组患者均接受健康教育,观察组同时实施家属健康教育。在患者入院时及入院后第7周,应用生活质量指数评定表,分别对两组患者生活质量进行评分。结果：第7周时,组间比较,观察组总体生活质量明显高于对照组,差异有统计学意义（P（0.05）;组内比较,观察组总体生活质量明显高于入院时（P（0.05）。结论：对糖尿病患者家属实施健康教育,可提高患者家属对疾病认识程度,积极参与治疗、护理过程,从而提高患者生活质量。     

健康教育对老年精神病伴发糖尿病患者生活质量的影响

目的:探讨健康教育对于老年精神病伴发糖尿病患者生活质量的影响.方法:将我院牧治的168例老年精神病伴发糖尿病患者随机分为对照组和观察组,两组各84例,其中对照组仅给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予系统的健康教育.在护理前和护理后采用汉密顿抑郁量表(HAMD)和焦虑量表(HAMA)进行评定,并进行糖尿病知识测试评分,观察两组患者血糖控制情况的差异.结果:观察组的HAMD和HAMA值明显低于对照组,两组比较有显著性差异(P＜0.05);观察细在接受健康教育后的糖尿病知识测试评分以及血糖控制情况明显优于对照组,两组比较有显著性差异(P＜0.05).结论:健康教育对于老年精神病伴发糖尿病患者的生活质量有着很重要的影响,提示我们应该提高对健康教育的重视度.     

健康教育干预对糖尿病患者生活质量的影响

近年来,糖尿病（DM）的患病率不断提高,成人已达到10%[1].随着健康观和医学模式的转变,医疗措施的目的不仅在于提高患者的生存数量,同时更应着重于提高生命质量,增进人类身心健康.国际DM联盟指出,DM控制成功的关键在于良好的自我护理.因此,加强对DM患者的健康教育,改变其不良的生活习惯,对提高患者的生活质量具有重要意义.为了探讨健康教育对DM患者生活质量的影响,2004年1～8月笔者对85例DM住院患者进行分组对比观察.现报告如下.     

健康教育对2型糖尿病患者生活质量的影响

1 对象和方法 1.1 对象 2004-08/2005-08在我院糖尿病专科门诊选择符合2型糖尿病诊断标准患者96例( 男54,女42),年龄35～68(42.8±11.8)岁;病程3 a以内;文化程度初中以上;凡有心、肝、肾等重要器质性疾病不列入研究对象.     

糖尿病病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响

糖尿病是一种发病率较高，具有遗传倾向性、终身性、全身性疾病，已经成为仅次于肿瘤、心血管之后第三位严重危害人民健康的慢性疾病之一。糖尿病的发病受生活方式和社会富裕程度的影响；它的非遗传因素显示出与年龄、肥胖、吸烟、精神压力和缺乏锻炼密切相关。现代综合治疗糖尿病的措施包括健康教育、饮食控制、运动治疗法、降糖药物的应用和自我监测5项内容。家庭是社会支持的重要组成部分，是生命活动的重要场所，良好的家庭环境是提高生活质量的前提和基础。为提高病人治疗的依从性和改善生活质量，我们对病人实施常规健康教育的同时，对家属同步实施健康教育，取得了一定效果，现报道如下：[第一段]     

个体健康教育对老年糖尿病患者治疗依从性及生活质量的影响

①目的探讨两种不同方式的健康教育对老年糖尿病患者治疗依从性及生活质量的影响。②方法将100例住院老年糖尿病患者,随机分为集中健康教育组和个人健康教育组,分别给予相应的健康教育。利用依从性调查表、生活质量量表和生化检测,观察健康教育前后两组患者依从性、生活质量和治疗效果的变化。③结果健康教育前,两组患者依从性和生活质量及生化指标均无显著性差异。两组患者实施不同健康教育后,依从性、生活质量显著提高,且个体化健康教育效果明显优于集中健康教育(P<0.01)。④结论个体化健康教育能更有效地提高老年糖尿病患者治疗依从性和生活质量,更为有效地帮助老年糖尿病患者达到控制疾病的目的。     

互动式健康教育对2型糖尿病老年患者生活质量的影响

目的探索与分析互动式健康教育在2型糖尿病老年患者临床护理中的使用方法与实践效果。方法选取本市某三甲医院老年病科2014年收治的同意接受互动式健康教育的2型糖尿病老年患者114例,进行为期6个月的互动式健康教育,采用SF-36量表在互动式健康教育前后分别进行问卷调查,比较患者生活质量有无提高。结果健康教育前后患者生活质量比较除躯体角色功能和情绪角色功能外,其躯体健康、躯体疼痛、总体健康、精力、社会功能和心理健康与六月前比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论互动式健康教育能有效提高老年患者主动参与糖尿病饮食及运动治疗的积极性,改善2型糖尿病老年患者的血糖控制情况及生活质量。     

实施家属健康教育对糖尿病人生活质量的影响

目的 实施家属同步健康教育,改善糖尿病人生活质量.方法 选择我院住院的104例糖尿病首发病人,按入院先后顺序分为两组,单号为观察组(n=52),双号为对照组(n=52).两组病人在常规治疗的同时接受健康教育;观察组在此基础上同步实施家属健康教育.采用糖尿病人生活质量综合评定问卷,对两组病人入院时及治疗后第4周的生活质量进行评分.结果 观察组生活质量第4周明显高于入院时,差异有统计学意义(p＜0.05或p＜0.01);观察组生理状况、社会/家庭状况、情感状况,总体生活质量得分明显高于对照组,差异有统计学意义(p＜0.05或p＜0.01).结论 对糖尿病人家属同步实施健康教育可提高病人的生活质量.     

配偶同步健康教育对2型糖尿病患者依从性的影响

目的 研究配偶同步健康教育对患者依从性的影响.方法 将67名2型糖尿病患者随机分为干预组和对照组,对照组实施常规糖尿病健康教育,干预组予以配偶同步健康教育.结果 观察3月后发现,干预组依从性行为评分显著高于对照组(P＜0.05),血糖水平显著低于对照组(P＜0.01).结论 配偶同步健康教育能提高2型糖尿病患者依从性,改善血糖水平.     

糖尿病患者家属的健康教育对患者生活质量的影响

目的探讨影响糖尿病患者生活质量的因素,有针对性地提供家属健康教育,提高患者的生活质量。方法选择100例糖尿病患者随机分成观察组及对照组各50例,两组患者在常规治疗的同时接受健康教育,观察组在此基础上同步针对生活质量影响因素实施家属健康教育。在患者入院第4周及出院后1个月、2个月、6个月总体生活质量进行评分并记录。结果组内比较,观察组入院第4周患者生活质量显著高于入院时,差异有显著性(P<0.01);组间比较,在患者入院第4周及出院后1个月、2个月、6个月,观察组总体生活质量显著高于对照组,差异有显著性(P<0.01)。结论对糖尿病患者针对其生活质量影响因素同步实施患者家属健康教育,可以提高患者家属对疾病认识程度,积极参与治疗、护理过程,从而提高患者的生活质量。     

糖尿病病人家属同步实施健康教育对病人生活质量的影响

糖尿病是一种发病率较高,具有遗传倾向性、终身性、全身性疾病,已经成为仅次于肿瘤、心血管之后第三位严重危害人民健康的慢性疾病之一[1]。糖尿病的发病受生活方式和社会富裕程度的影响;它的非遗传因素显示出与年龄、肥胖、     

出院后持续健康教育对2型糖尿病患者生活质量的影响

目的：探索出院后持续健康教育对改善2型糖尿病患者生活质量的影响。方法：采用抛币对照法将62例患者分为观察组和对照组，入院时对两组患者进行健康教育，出院后对观察组进行为期9个月的家庭随访，对照组常规门诊随访。对两组患者采用生活质量综合评定问卷进行评定。结果：两组患者的生活质量综合评分比较，观察组明显优于对照组（P〈O．05）。结论：出院后持续健康教育对2型糖尿病患者的生活方式改变较大，提高了其生活质量。     

实施健康教育对癌症患者生活质量的影响

恶性肿瘤是威胁人类生命最严重的疾病之一。近二十年来其发病率呈上升趋势，病死率仅次于心脑血管疾病而居第二位。对于肿瘤疾病应用传统的评价治疗效果的生物学数量指标一治愈率、生存率就显得很不敏感，而对于肿瘤治疗和干预的主要目标就是为了帮助患者从身心两方面顺利接受治疗，改善和提高癌症患者的生活质量。因此，做好癌症患者的健康教育，是护士应不断思考的问题。     

健康教育对糖尿病人生活质量的影响

目的 探讨健康教育对糖尿病人生活质量的影响.方法 选择门诊糖尿病人,实验组在常规治疗基础上同步实施健康教育.在病人刚开始治疗时及治疗后1年,采用生活质量指数评定量表分别对两组病人生活质量进行评分并记录.结果 1年后,组间及组内比较,实验组总体生活质量明显高于实施健康教育前并明显高于对照组,差异均有显著意义(均P＜0.01).结论 健康教育有利于改善糖尿病人生活质量,提高治疗效果.     

实施健康教育对甲亢患者生活质量的影响

目的 探讨健康教育对甲亢患者生活质量的影响,方法选择门诊确诊的甲亢患者108例,随机分为2组,观察组56例和对照组52例.观察组在常规治疗的基础上实施有效的健康教育.结果 经过两年的健康教育,观察组87.5%的患者能遵医嘱正确用药,而对照组仅有61.5%的患者能正确用药.2组比较,差异有统计学意义(P＜0.01).观察组76.8%的患者睡眠质量良好,而对照组只有40.4% 的患者睡眠良好.2组比较,观察组患者睡眠质量明显高于对照组(P＜0.01).结论 健康教育能提高甲亢患者遵医依从性,有效控制病情,提高生活质量.