骨科年轻护士的培养探讨

目的探讨骨科专科对年轻护士的培养。方法对2012年1月—2012年11月该院骨科新进护士26人进行专科、系统性的培养。采用集体培训、一对一培训、疑难解答的方式。结果该组年轻护士护理理论和护理技能操作考试全部合格,得到医院高年资护士及医生的好评,在患者满意度方面,对年轻护士的工作满意度达到93.8%(30/32)。结论通过专业性、系统性、循序渐行式的培训,可以培养出合格的骨科护士,给患者提供优质的护理服务。     

年轻护士的培养对策

目的:随着护理队伍的不断扩展,年轻护士逐渐成了临床主力军,由于缺乏临床经验,势必对他们进行规范化培养,才能提高护理质量,更好地服务于病人。方法:通过对自身素质的提高,专业理论知识的深造,规范基础操作行为,来提高年轻护士的综合技能,保障临床护理安全。结果:经过对年轻护士的培养,使他们的综合护理能力明显提高。结论:年轻护士的培养是保障临床安全,提高护理质量的重要举措,是护理管理者的责任和义务。     

浅谈年轻护士培养的几点体会

年轻护士的培养对提高临床医疗护理质量至关重要,临床护理工作中对年轻护士要注重职业感、责任心、沟通能力、基础理论、基本知识、基本技能等几个方面的培训。临床管理者也要采取适当的方法才能取得令人满意的培训效果。     

浅谈如何培养年轻护士的执行力

执行力是指按质按量地完成工作任务的能力[1].护士的执行力就是护士组织完成各项工作任务的能力.好的执行者能够弥补决策方案的缺陷,而再完美的决策方案也会被滞后的执行者扼杀,执行力是管理成败的关键[2].在医院,护士是各种制度、职责、工作计划等的具体实施者;而在临床工作中,年轻护士是护理队伍的重要组成部分.因此,如何培养年轻护士的执行力,是每位护理管理者应思考的问题.     

试论情商培养与年轻护士素质

目前，医疗纠纷频繁发生，年轻护士成为护理投诉的主要对象。其重要原因之一便是由于护理人员的情商未达到应有的水平，应高度重视情商在护理职业中的地位和作用，努力加强对年轻护士的情商培养，从而提高其整体素质。     

年轻护士应急能力提高的探讨

目的探讨如何提高1~3年的年轻护士应急能力,提高急危重症患者的救治成功率,减少医疗纠纷.方法由专科护士和护理骨干建立培训师小组对全院1~3年的年轻护士和护理管理者进行有计划有针对性的各专科理论知识和应急能力培训.结果使年轻护士能更加熟练的掌握各种急危重症的救治方法,更加牢固的掌握各专科理论知识,灵活地将各种护理操作技能运用到临床上,提高了参与急救时的心理素质.结论通过培训,提高了年轻护士对急危重症救治应急能力,提高了自身的整体业务水平和参与急救时的心理素质.     

提高年轻护士的工作能力探讨

伴随着市场经济的发展,物质水平的提高,人民对自己的身体健康更加重视,对医院的需求越来越多,对医护人员的要求也越来越高.随着各家医院规模的扩展、人力资源的扩充,医扩人员的队伍建设必然会更加的年轻化.然而,随着公众健康意识和法律维权意识的增强,在日益复杂的疾病护理趋势下,年轻护士面临着更多的挑战与风险,提高年轻护士的工作能力成为当务之急.     

在实践中培养和提高临床年轻护士的职业能力

通过对年轻护士的优、劣势的分析,总结出临床护士长对年轻护士的管理策略,充分调动年轻护士的工作主观能动性,从而能有的放矢进行管理.护士长充分重视年轻护士的培养,是医院护理工作的发展和推迸的必经之路.     

心理培训用于年轻护士必要性

年轻护士一般刚从学校进入到社会,因为心理上还不够成熟,所以还是会出现很多心理适应上的问题,所以医院要对年轻护士进步性有针对性的心理培训,以更好的帮助年轻护士适应工作、树立信心、团队配合等.     

指导内科年轻护士开展健康教育方法的探讨

现代医院在坚持以病人为主的基础上推行了“整体护理”的新型护理方法,遵循的是先进的现代护理观,将现代护理程序作为一种护理架构,全面研究探讨病人在各方面的需要,为病人打造高效、优质、全新的工作护理方式,整体护理的内容是多样化的,健康教育也是其主要构成部分,对提升人们的健康有着很重要的作用,这是用来作为整体护理的质量的评价准则,是预测整体护理质量的标准,对于医院内科年轻护士做好健康教育的工作的首要任务就是要让病患明白、清楚健康教育最基本的知识,加大对医院年轻护士向病患进行健康教育宣传和培训的技巧训练,让他们能够达到“短时间,高质量”的目标,从而将健康教育做到最好。     

对急诊科年轻护士临床工作能力培养方法的探讨

目的:探讨分析提高急诊科年轻护士临床工作能力的方法。方法:选取2013年3月~2014年3月间在我院急诊科工作的年轻护士23人作为研究对象,对其进行理论授课、单项技能培训、情景模拟综合演练,通过临床实境考核来验证培训效果,并将培训的效果及所有护士的一般资料进行回顾性的分析。结果:经过一段时间的培训,这23名年轻护士的理论知识考核成绩、基本技术操作考核成绩、专科技术操作考核成绩较培训前均有显著的提高(P<0.05),具有统计学意义。这23名年轻护士的护理思维能力、临床应急能力、病情观察能力、沟通交流能力、人文关怀及素养较培训前均有显著的提高(P<0.05),具有统计学意义。结论:具有专科特色的培训方案起效快、时间短,避免了培训中高分而实际抢救中低能现象,实现了护士由"操作型"向"能力型"转变。     

护理查房在年轻护士素质培养中的应用及其影响

目的探讨护理查房在年轻护士素质培养中的意义。方法通过建立护理查房的多重角度、多元内容和多级结构来建立常规性的护理查房。结果通过护理查房的训练,年轻护士对护理程序的认识、护理技能和相关工作素质都得到了明显的提高。结论护理查房能够提高年轻护士护理程序的熟练度、提高年轻护士护理业务水平和促使年轻护士研究性护理思维的形成。     

年轻护士核心能力的研究进展

年轻护士是临床培养的重点目标,与年资高的护士相比,其接受新知识能力强,可塑性大,所以对年轻护士进行综合素质培养,提高核心能力极为重要。本文通过对核心能力的概念及具体内容的阐述,重点研究年轻护士核心能力的培养问题,总结现阶段护士核心能力的研究现状及影响因素,有针对性的提出年轻护士核心能力培养方法与途径,以提高临床年轻护士核心能力。     

年轻护士洗手依从性调查与分析

目的:调查影响年轻护士洗手依从性的因素,提高洗手依从性。方法:采用问卷调查100名护理人员手卫生知识的掌握程度和暗处观察100名护理人员洗手行为两种方法,比较工作3年以内年轻护士和工作3年以上护士对手卫生知识的掌握和洗手行为的落实。结果:年轻护士对手卫生相关知识掌握较三年以上护士差,洗手依从性较三年以上护士差,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:①年轻护士手卫生意识淡漠,且临床护理工作量大,没有足够时间洗手;②由于速干手消毒剂对手的损伤影响其使用;③对年轻护士的洗手依从性监管力度不够。应加强年轻护士洗手技术的教育,强化洗手意识,增加护理人员的配置,改善洗手条件,加强洗手行为的监督管理,奖惩并进,提高洗手依从性。     

提高年轻护士操作技能的举措

目的 提高年轻护士的操作技能.方法 选择、培训合适的示范者、统一示范、督促训练、护理程序的运用、严格考核并注意培养护士良好的心里素质.结果 护士的操作合格由入科时的59.3%提高到95.8%病人对其操作的满意度从62.2%提高到97.8%.结论 年轻护士的操作只要通过规范化训练、严格考核,操作技能是可以提高的.     

浅谈县级医院年轻护士慎独精神的培养

目的：探讨造成县级医院年轻护士慎独精神差的原因,及其对护理工作的影响,提出相应的改进措施。方法加强职业道德修养,调动工作积极性,激发职业热情,安全教育,强化考核监督以及发挥高年资护士的传、帮、带作用。结果近3年来护理服务满意度不断提升,参加在职教育的人次日益增多,护理质量持续提高。结论慎独精神对护理质量、患者满意度以及护士自身素质的提高都有举足轻重的作用,应给予关注并实施针对性措施。     

护士长如何给年轻护士提供正能量

文章通过对2010─2012年78名新毕业年轻护士的调查与沟通,观察,实践总结出年轻护士在临床工作中存在的问题并根据年轻护士存在的问题及所思所想采取积极向上,务实有效的方法及措施,给年轻护士无论在学习方面还是在工作,生活方面以及为患者职业的理念上提供了正能量,使年轻护士的幸福感增强,职业获益,深感自己的责任重大,做好职业规划,为患者的健康保驾护航。     

如何培养年轻护士的职业情感

长期以来，由于各种原因，护理工作没有得到应有的尊重，年轻护士普遍存在专业思想不稳定的现象，所以培养年轻护士的职业情感尤为重要。在年轻护士的培养过程中，刚开始的工作阶段是非常关键的时期。在此阶段，年轻护士对护理专业的认识将经历由感性到理性，由理论到实践的转变。职业情感教育属于对年轻护士的基础教育，可以使年轻护士从认知上正确、全面的理解护理职业，从情感上真诚地接纳或喜爱护理专业，真正热爱这一职业，真正认识和热爱这一职业，从心理和行为上顺利完成从学生到护理工作的转变。[第一段]