演示实验与学生实验相结合提高化学教学效果

教学中重视改进和落实化学实验的教学,是提高化学教学质量的关键。加强化学实验教学,能最大限度地激发学生的学习兴趣,自觉地探索知识,变被动学习为主动学习。在实验的研究过程中,学生的思维方法经常受到实验客观规律的启示,会不断培养学生科学的学习方法,提高学习效率,从而提高化学教学质量。下面举一实例说明笔者是如何把演示实验与学生实验相结合贯穿于教学中的： 中等卫校统编教材《化学》§ 2-2元素周期表 (二 )同周期同主族元素性质的递变 (课堂记录形式 )。 1复习提问：什么叫元素的金属性和元素的非金属性 ? 学生 A答：通…     

优化演示实验教法 提高实验教学效率

演示实验是化学教学过程中不可缺少的环节。本文从４个方面着重论述了教师怎样运用演示实验教法来提高教学效率。     

优化演示实验教法 提高实验教学效率

演示实验是化学教学过程中不可缺少的环节。本文从 4个方面着重论述了教师怎样运用演示实验教法来提高教学效率     

巧用演示法提高解剖教学效果

科学的教学方法是提高教学质量的根本保证。演示教学法因其直观化、形象化的特点而被广泛运用于解剖教学过程之中,它是教学中的一种视觉语言。1演示材料的准备和选择 演示材料不同,其特点和作用各异。完整的解剖实物、标本、模型具有真切性、立体性,能显示比较复杂的空间结构和毗邻关系;整套的挂图、图片、幻灯片具有动态性和连续性,易于表现组织器官的系统性和比例关系;学生实验用尸体、电教录     

介绍几个利用投影仪进行的化学演示实验

化学的基本理论，有些很抽象，且内容枯燥，不易理解。为帮助学生理解知识，加深印象，培养学生的观察能力，有些演示实验，利用投影仪进行效果很好。被采用利用投影方法进行的演示实验，应尽量无毒无害，对投影仪不产生影响，并且实验象明显，易于观察。1有机物的性质实验1．1乙炔的制备及性质实验取一只支管大试管，装入少许CaC2，在管口的活塞上插入一个装有水的胶头滴管，将该支管放入大烧坏中，然后再将烧林放到投影仪上，另取一支盛有很氨溶液的大试管，将其放到另一大烧坏中．再将此烧杯放到投影仪上，再将装有CaC2的支管试管插入…     

浅淡多媒体辅助中等护校化学演示实验

利用现代化教学技术对化学演示实验进行改造是新世纪实验教学发展的一个重要方向。多媒体计算机对图形处理能力高超,可以变抽象为具体,变静态为动态,将微观过程进行宏观模拟,把宏大场景作缩微处理,对瞬变搞定格分析。投影、录像、CAI技术、多媒体和网络技术的投入,可提高演示实验的效果,不断提高教学质量,进一步发展学生动手、动脑的能力,为素质教育在医学基础课领域寻找一个确有实效的突破口。1 多媒体辅助化学演示实验1.1 增强演示实验的效果中等护校的许多化学演示实验是在试管中进行,对于无明显现象发生和反应进行很快的实…     

化学课堂演示实验流媒体课件的制作

化学课堂演示实验是以“十一五”规划教材为依据开发、制作的流媒体课件。现从分镜头稿本编写、实验准备、实验演示、实验拍摄、编辑制作方面介绍该流媒体课件的设计思路与制作过程。     

浅谈在化学实验中如何选择适当的教学媒体

必须根据教学内容和目标的需要，选择恰当的教学媒体并有机地结合起来，形成多媒体组合教学的各种模式，运用在教学中，使教学信息对学习者的感官产生最有效的刺激，以达到优化教学效果的目的。     

运用化学实验培养学生多元智能的实践与思考

介绍了如何充分利用实验功能，有的放矢地培养学生多元智能的具体做法以及取得的成效。     

化学实验改革与学生素质培养

<正> 素质教育是教育改革的一项艰巨工程,如何改革化学实验教学,构建素质教育的教学模式,使培养的人才不仅知识博,能力强,素质高,而且具有一定创新精神,是我们必须认真探索和解决的课题。1 树立化学教育的素质观 素质教育强调培养学生品德高尚,身心健康,知识丰富,     

浅谈演示实验在化学教学中的运用

演示实验是化学教学中最常用的一种有效的直观教学方法 ,灵活运用可激发学生学习化学的兴趣 ,启发学生观察、思维 ,使课堂生动活泼。如何灵活运用演示实验手段 ,更好地发挥其在教学中的特殊作用 ,笔者在此谈谈个人的体会。一是演示引路 ,导入新课。学生的心理特征表现为好奇、好看 ,解疑心切。因此 ,在化学课某些内容的教学过程中 ,教师以演示实验开头、提出主题 ,并引入新课 ,学生则在感官上受到剌激 ,形成表象。好的情境创设后 ,学生会很自然地产生强烈的求知欲。此时 ,教师可根据实验现象设问 ,并和学生一起进行分析 ,带动学生积极思维。…     

把握语言艺术 提高教学效果

教师在教学过程中讲究语言的艺术性 ,有着不可忽视的作用 ,生动风趣幽默的语言 ,能活跃课堂气氛 ,激发学生的学习热情 ,提高教学效果。本文就化学教学中如何运用语言艺术 ,进行了阐述     

把握语言艺术 提高教学效果

教师在教学过程中讲究语言的艺术性，有着不可忽视的作用，生动风趣幽默的语言，能活活课堂气氛，激发学生的学习热情，提高教学效果。本文就化学教学中如何运用语言艺术，进行了阐述。     

转变学生观念提高预防医学教学效果

随着我国卫生工作的重心逐渐向社区转移，预防医学教育已经成为医学院校教育中必不可少的组成部分．但让每一个医学生都充分理解预防医学的重要性并转变为学习的自觉行动，显然还有一定的距离。在学生中间对预防医学普遍存在着“三无”影响，即“无用，无关、无益”，这些观念对非预防医学专业学生学习预防医学产生了严重的负面影响，     

激发学生学习兴趣 提高化学教学效果

培养学生的学习兴趣是获得知识、掌握方法的前提。笔者就自己在中等卫校化学教学中如何培养学生学习兴趣谈几点不成熟的意见,供同仁参考。1 上好绪论课,激发学习兴趣学生是教学活动的主体,只有让学生确切了解学习化学的目的,激发学生学习兴趣,他才会按教师设定的教学目标积极参与教学活动。笔者认为上好绪论课是激发学生学习兴趣的重要环节。在上绪论时,首先让学生了解以下内容：(1)你将要在化学课中学些什么?(2)用什么方法学习?(3)怎样进行考试评价?(4)化学与医学有何关系? 在阐明前3个问题后,笔者把教学的重点放到化学与医学的关系…     

利用简便易行小实验提高教学效果

物理学是一门以实验为基础的学科,物理课教学离不开实验,借助实验提高教学效果是物理学教学的重要方法。“光的全反射”是中等卫生学校物理教材《几何光学》一节中的教学重点和难点之一。如何借助小实验,提高教学效果,笔者在教学中作了一些有益尝试。1利用小实验替代演示实验教     

医学院校留学生基础化学实验混合式教学效果研究

目的 探讨混合式教学在医学院校留学生基础化学实验课中的教学效果。方法 将中国医科大学2015级临床医学专业国际留学生1班76名学生作为实验组,国际留学生班2班80名学生为对照组。实验组采用混合式教学,将PBL、微课等新教学方式、手段融于传统教学之中。对照组采用讲授加实验操作的传统教学模式。两组均采用考试考核,实验组进行问卷调查来评价教学效果。采用SPSS13.0分析数据,组间比较采用t检验。结果:实验组考核成绩平均分为(17.6±4.5),高于对照组的(16.0±4.8)分,t=4.42,p=0.00,差异具有统计学意义;调查问卷有效回收率为100％,实验组74名学生认为应该继续采用混合式教学,占实验组全部人数的97.4%。结论 在留学生基础化学实验课中,混合式教学能够提升学生综合能力,教学效果优于传统教学法,值得探索和推广。     

关于用Powerpoint制作演示文稿的策略与教学效果的探讨

近年来 ,随着计算机网络化 ,多媒体综合教室和教学设备的应用和普及 ,教师的教学方法、手段得到了较大的丰富和改进。多媒体教学辅助手段的应用 ,较好地改善了授课内容多、教学时间短等教学矛盾 ,将教师从板书的重压下解放出来 ,使之能有更多时间讲解和演示 ,再加之演示文稿中文本、图形、声音及动画效果等多方面、激发了学生的学习兴趣和求知欲 ,使教学质量上了一个新台阶。但事物总是一分为二的 ,只有科学合理地运用这一新兴的教学手段 ,才能起到事半功倍的教学效果。[1,2 ]通过演示文稿的制作和课堂讲授实践 ,笔者认为利用Ｐｏｗｅｒｐｏ…     

浅析如何提高药物化学的教学效果

药物化学是许多学生学习较为吃力的一门学科,因此,在教学中需分析和认识学生的学习过程和教师的教学过程,努力塑造和构建学习主体,消除学生的畏难情绪,激发和培养他们的学习兴趣,讲授学习方法,以此提高药物化学课程的教学效果。     

提高医用化学教学效果的方法

结合医用化学授课的多年经验,给出了提高教学效果的方法。提出了着重从应用多媒体辅助教学、激发学生的学习兴趣、上好讨论课和利用网络教学平台等四个方面来提高医用化学的教学效果,收效显著。