医学生社区健康教育与健康促进志愿服务探索

有鉴于医学人才培养、社区卫生服务和社会发展的需要,开展医学生健康教育与健康促进志愿活动具有重要现实意义。通过相关活动和课程设计、团队组建与培训、开展系列医学生社区健康教育与健康促进志愿服务活动实践,有利于提高医学生的专业技能、服务能力和职业素质并践行大学生道德社会化的过程。     

志愿服务活动与医学生思想政治素质培养关系的调查研究

为了探索奥林匹克运动会志愿服务活动对医学生思想政治素质培养的作用,本研究以奥运会志愿服务为例,调查了参加第29届奥运会志愿服务的北京大学医学部学生的服务动机、干扰因素以及服务收获.结果 发现,奥运会志愿服务对"后奥运时代"的医学生思想政治素质的培养产生了积极的影响:引导医学生树立正确的人生观,有助于医学生职业道德素质的提高;同时,奥运会志愿服务模式为医学生思想政治素质实践教育提供了成功的范例.     

基于医学生志愿服务现状的综合激励实践思考

目的：了解医学生志愿服务现状和影响因素,结合综合激励模式架构做相关探讨,以期提高医学生志愿服务积极性。方法：采用整群便利抽样法,使用自制调查问卷抽取497名医学生进行相关调查。结果：87.1%的医学生支持对志愿者进行激励;认为影响其参与志愿活动意愿的因素有课程繁忙没有时间(69.8%)、不了解参与渠道与路径(60.2%)和缺乏相应激励机制(41.9%);影响志愿活动效果的因素有志愿服务培训不足(73.4%)、志愿服务效果不理想(41.6%)和志愿服务内容不被接受(33.8%)。结论：应注重优化和完善医学生志愿者综合激励机制,丰富招募方式、加强专业性培训、健全志愿服务相关法律、扩大宣传志愿精神,精神、物质奖励并举,激发医学生内在需求、授权鼓励自组织等,以期推动医学志愿服务长效发展。     

加强医学生的生命意识教育

加强医学生生命意识教育是医学发展和医务工作者道德规范的客观要求，也是我国建立市场经济与和谐社会的迫切要求。医学生要树立科学的生命观、辩证的生死观、崇高的生命价值观、正确的健康观和公正的医疗救助观，进而使学生懂得尊重生命、善待生命、热爱生命、珍爱生命、以厦尊重爱护别人的生命。医学生的生命意识教育必须渗透在课堂教学、实验实习和校园文化建设的全过程中。     

利他主义教学模式在泌尿外科理论教学中对器官捐献相关知识的探讨

在泌尿外科理论教学中，以安徽医科大学2010级五年制本科生为对象，采用利他主义教学模式对医学生进行人体器官捐赠知识、国内外现状和影响器官捐赠的主要因素等方面的教育。再结合临床具体实例，了解器官捐献和移植对于社会和家庭的重要性，大幅提高了医学生对器官捐献工作的认知。医学生作为未来医疗活动的组织与实施者，通过课堂的利他主义行为干预有助于未来国内器官捐献工作的进展。     

思想道德修养教育对医学生尸体器官捐献意愿提升的影响

调查思想道德修养教育对医学生尸体器官捐献意愿的提升作用。对564名学生在大一学年与大二学年的调查进行对比,结果显示,利他主义行为因素对医学生的尸体器官捐献意愿具有重要的提升作用。理论结合实践的思想道德修养教育对于提升尸体器官捐献意愿具有积极作用。     

医学生志愿服务现状及展望

通过对国内外医学生志愿服务的研究现状进行分析,论述了医学生志愿服务的可行性和必要性。总结医学生志愿服务的影响因素、效果评价、长效机制的研究现状,并展望今后医学生志愿服务活动的发展趋势,对开展医学生志愿服务提出建议：提高志愿服务参与度,促进志愿服务常态化。以期为医学院校或志愿者组织开展或进一步改进医学生志愿服务提供参考。     

大学生对器官移植和器官捐献认知状况及态度的调查研究

通过对保定市5所高校学生进行关于器官移植和器官捐献认知状况及态度的调查分析，结果显示：大学生对器官移植及身后器官捐献知识的了解甚少，医学生掌握得较好，但仍不容乐观，回答完全正确的比例仅为28．81％；未能充分利用学校教育、报刊杂志、广播电视等媒体进行宣传；影响捐献器官的主要因素是对器官捐献知识及社会意义的了解程度。因此，建议充分利用各种媒体加强有关知识的宣传。     

论如何开展志愿服务加强医学人文教育

在医学院学生的课程安排中提高人文教育内容所占比重,有助于培养其职业精神,增强其职业道德感。本文从开展医学人文教育的重要意义人手,结合南京医科大学二附院的志愿服务活动,提出了组织礼仪培训、开展志愿服务、撰写心得．交流体会等开展医学人文教育等三项举措,并在此基础上对如何在医学院学生中开展志愿服务加强医学人文教育进行了总结。     

志愿服务对医学新生医学职业精神的培育作用研究——基于北京大学医学预科生“志愿之星”事迹的文本分析

以北京大学医学部学生工作部医学生预科办公室2019年至2021年评选出的112位“志愿之星”优秀个人的事迹陈述材料为研究对象,基于医学职业精神内涵与知信行理论模式,运用“归纳式类目建构”和“推论式类目建构”方法构建类目,对文本进行分析。结果发现,志愿服务对医学新生的医学职业精神培育具有积极效果,从知识和信念两个维度对医学新生起到了有效的引导作用,其中医学类志愿服务的作用更加明显。但是,志愿服务对医学职业精神培育的广度和深度有限。基于此,研究建议,医学院校在医学职业精神的培育中应重视志愿服务,尤其是针对医学生设计的医学类志愿服务活动的开展,同时结合其他培育途径,强化培育效果。     

对研究型社会实践模式在医学生中应用价值的探讨

课题组将被调查学生分为实验组与对照组,采用研究型实践模式和传统志愿服务方式开展社会实践活动,对他们掌握医学理论知识的情况、实践技能操作水平等方面进行统计学分析,探讨研究型社会实践教育模式的应用价值。研究表明,研究型社会实践教育模式能提高医学生的学习热情,是一条提高学生科研创新能力和人文素质的有效途径。     

基于调研“农村定向”医学生医学人文教育的分析与思考

目的：通过对广州中医药大学第三临床医学院“农村定向”医学生的医学人文相关认知度及需求度现状进行调研分析，探讨加强医学人文素质建设的对策。方法：对80名“农村定向”医学生进行问卷调查，调查结果用百分比显示。结果：大多数“农村定向”医学生意识到医学人文素养的重要性，有提升自身医学人文素养的需求，期待学校开展更多相关课程。大部分学生对中医药文化的核心内涵表示清楚、了解，他们意识到中医文化中的人文伦理有助构建和谐医患关系，认为有必要在医学教学中开展医患沟通技巧培训。结论：医学人文教育在“农村定向”医学生教学中没有全面深入融合，需进一步针对“农村定向”医学生开设系统的医学人文教育课程。     

医学生外周血造血干细胞捐献知识、态度及意愿调查

目的 分析医学生外周血造血干细胞捐献知识、态度、意愿及其影响因素，为有效推动造血干细胞捐献知识普及、志愿者招募工作提供参考。方法 对湖北省485名在校医学生进行问卷调查。结果 58.40%的医学生听说过外周血造血干细胞捐献，外周血造血干细胞捐献知识问卷得分为（7.53±2.43）分，67.63%的医学生愿意捐献造血干细胞，其中56.40%的人愿意捐献给大众，91.46%的人捐献时会参考家人意见。挽救他人生命是医学生首要捐献积极动机，消极动机主要是对捐献过程感到恐惧、害怕疼痛。捐献意愿的影响因素有外周血造血干细胞捐献知识了解情况、是否愿意捐献器官、自评健康状况、父亲文化程度。结论 医学生外周血造血干细胞捐献知识、态度及意愿处于中等水平，医学院校及相关机构应采取合适的宣传方式，引导医学生积极参与外周血造血干细胞捐献公益事业。     

临床医学留学生生命观调查及其生命教育路径探索

医学留学生作为未来的国际化医务工作者,肩负着构建人类卫生健康共同体的重要使命。通过调查临床医学留学生生命观,分析其与医疗活动相关的对生命价值及生命意义的认知情况,主要评价留学生是否尊重自己与他人甚至实验动物的生命,是否有正确的死亡观与医学捐献意识,是否具有“以患者为中心”的医患共情与医患互动能力,是否有作为医者的责任与担当,是否有献身医学的职业追求与不断提升执业能力的职业精神。基于此调查结果,从医生职业精神、留学生活动、特色导师制度三个切入点对医学留学生生命教育的路径进行探索。     

实习医学生毕业后从事器官捐献协调员工作的意愿调查与分析

目的 调查医学生毕业后从事器官捐献协调员工作的意愿,分析其影响因素。方法 以山东省某三甲医院611名实习或规培医学生为研究对象,采用自行编制的问卷调查其对器官捐献协调员的认知、态度以及毕业后从事该工作的意愿。结果 611名医学生中,458人态度积极,381人认知水平较低,246人希望毕业后从事器官捐献协调员工作。年龄、人格、认知水平和态度对医学生毕业后从事器官捐献协调员工作的意愿有显著性影响。结论 医学生对器官捐献协调员工作的总体认知水平较低,但态度积极,毕业后从事该工作的意愿较强。相关部门应分析影响因素,制定针对器官捐献协调员潜在人群的选拔、招聘要求。     

临床医学生职业教育探究

随着高校扩招毕业生增加，医疗改革的进行，医学生面对就业压力不断增加，医学生职业生涯规划具有重要现实意义。经过对在读临床医学学生调查，分析医学生对于职业规划的了解和开展情况。医学教育管理者需要增加医学生职业辅导意识，提供学生需要就业信息。在“人人享有基本医疗卫生服务”的目标下，帮助学生树立正确就业观念。     

广州高校医学生对医学解剖学人文关怀认知度的调查分析

目的 了解广州地区高校医学生对医学解剖学人文关怀认知的现状.方法 通过横断面问卷调查法,对广州地区4所高校医学生进行调查.结果 该地区医学人文关怀的相关教育已经初步建立,且大部分医学生在思想上能够认识到医学解剖学人文关怀和解剖学遗体捐献的重要意义,但是医学生对医学解剖学人文关怀的认知度依然较低,在解剖学捐献的态度和解剖学课堂的人文关怀行为上依然欠缺.结论 构建与医学解剖学相融合的解剖学人文关怀教育体系是推进当前该地区医学人文关怀教育深入的关键.     

辅导员工作坊模式中医学生价值观培育的研究

目的：探讨辅导员工作坊模式中医学生价值观培育的应用效果。方法：将80名医学生分为对照组和实验组,其中40人为对照组,采用日常教育模式对医学生价值观进行教育培养;40人为实验组,在对照组的基础上采用基于辅导员工作坊模式,对比实施前后两组医学生价值观教育满意度、志愿服务意愿率和主动参与社会实践人数的实际情况。此外,统计实习单位带教老师对培育实施前后医学生价值观的认可度情况。结果：实验组医学生价值观教育满意度、志愿服务意愿率以及主动参与社会实践人数的评估结果均优于对照组(P<0.05),实习单位的带教老师对实验组学生价值观的认可度也高于对照组(P<0.05)。结论：辅导员工作坊模式在医学生价值观培育中起到了积极有效的促进作用。     

医学生遗体器官（组织）捐献意愿调查

目的：了解医学生对遗体器官（组织）捐献意愿,为医学生遗体器官（组织）捐献知识宣教及科普活动提供依据。方法自制调查表,采用分层整群抽样的方法对某医学院校的1323名在校大学生实施问卷调查,问卷有效回收率为100％。结果76．19％的医学生赞成遗体器官（组织）的捐献,不同年级、专业的医学生对遗体器官（组织）捐献态度差别有统计学意义;仅有1．13％的医学生家庭中有已捐献遗体的成员,有1．51％的医学生家庭中有已登记遗体捐献的成员;愿意到遗体器官（组织）接受站进行登记注册的医学生仅有23．73％,有意愿但犹豫不决的医学生占51．10％。结论大学生对遗体器官（组织）捐献认知水平和行为较低,需要在医学教育过程中有针对性地加大宣教力度。     

武汉部分高校学生骨髓捐献认知态度的分析

对武汉地区高校学生骨髓捐献认知和态度进行问卷调查,在此基础上探讨如何在高校开展志愿骨髓捐献,报告如下。对象与方法一、调查对象分层整群随机抽取武汉大学等 3所高校的 300名在校学生,分别来自理、工、商、医、文科各专业。共发放 300份问卷,回收有效问卷 298份,回收率 99. 3%。剔除少数不符合要求的问卷后,共统计 284份问卷,其中男生 154人,女生 130人;医学生67人,非医学生 217人。二、调查方法采用知识、态度、行为 (KAP)问卷 [1],内容包括:填表人的一般情况(匿名)、骨髓捐献相关知识,对骨髓捐献的态度及参与骨髓捐献情况四部分,共 …